1、“.....学生在语文综合性学习的过程中,为了完成项语文学习活动,与同伴分工合作,并起进行研究实践。在此过程中,逐步掌握与人沟通交流合作的技巧,懂得合作的重要性。学生在语文综合性学习的过程中,为了完成课题,需要利用多种手段,通过多种途径如网络报刊杂志等来获取信息,并根据需要处理信息,运词初中语文综合性学习价值策略初中语文综合性学习的内涵特征综合学习最早在德国推广,最初称为合科课程或合科教学,其实质是以各种主题学习形式打破学科之间的学习框架,有意识地展开与其他学科相联系的横断的综合的学习。全日制义务教育语文课程标准中指观念,转变角色,由学生学习活动的主宰者控制者变为学生学习实践活动的指导者参与者。结束语总体来说,初中语文综合性学习以全面提高学生的语文素养为旨归,倡导自主合作探究的学习方式,融通与语文学习相关的多方面的联系,拓展语文课程学习的内容......”。

2、“.....同时,考查和评价学生要体现综合性,表现为定性和定量评价综合,自我与相互评价综合,口语与档案评价综合等。初中语文综合性学习活动对于实践性方面要注意活动的可操作性,活动的设计适合学生的年龄特活中学习社会中学习。方面,学习内容要尽量丰富多样另方面,书本学习和实践活动要相结合接受学习与体验学习结合课内与课外相结合个体探究与合作探究相结合等。同时,考查和评价学生要体现综合性,表现为定性和定量评价综合,自我与相互评价综合,口语与档案评结果,学生可根据自己的实际情况,采用诸如调查报告表演实物说明朗诵会展览等多种表现形式。初中语文综合性学习是既着眼于语文学科知识,有注意跨学科学习,生活中学习社会中学习。方面,学习内容要尽量丰富多样另方面,书本学习和实践活动要相结合接受学习与放和结果的开放。活动内容丰富多彩,或调查社会热点,或拓宽课文内容......”。

3、“.....还要求学生通过观察调查访问等实践活动亲身去体验语文,学习语文同时,学习的时间不再限制于课内,可延伸到课究,迸发创造火花,丰富创造源泉。语文综合性学习中开放的学习环境为学生提供了多渠道多层面的实践机会,有利于培养学生的创新精神和实践能力,最终促成学生形成健康的人格,真正实现人的发展这根本性要求。初中语文综合性学习的实施策略初中语文综合性学习要求假期,活动的地点要根据活动内容的需要而定,不再限于教室,可到图书馆村组街道网络世界等对于活动结果,学生可根据自己的实际情况,采用诸如调查报告表演实物说明朗诵会展览等多种表现形式。初中语文综合性学习是既着眼于语文学科知识,有注意跨学科学习,生。实践精神在进行初中语文综合性学习中是必需的,是自主合作探究性学习活动中所必备的。它改变以往以老师为主的填鸭式授课,真正以学生的动手实践操作作为主要成果......”。

4、“.....学生是实践的主人,是学习的主人。学生在语文综合性学习的过程中,为了出学习和生活中的问题,然后组织学生以个人或小组为单位,通过了解调查收集资料,运用语文知识和能力来分析解决问题。综合性学习重视拓宽初中语文学习的内容和形式,让学生在学习和生活中主动地获取知识应用知识,培养和发展学习的主体性。试论初中语文综合性学初中语文综合性学习以全面提高学生的语文素养为旨归,倡导自主合作探究的学习方式,融通与语文学习相关的多方面的联系,拓展语文课程学习的内容,全面提高学生语文素养。作者单位广西崇左市龙州县民族中学邮政编码。试论初中语文综合性学习农春霞原稿。实践价综合等。初中语文综合性学习活动对于实践性方面要注意活动的可操作性,活动的设计适合学生的年龄特征,易动手操作,还要符合学校或当地的实际情况要保证时间的充足性,定要保证学生课外用于查找资料相互讨论总结反思的时间要突出过程的完整性......”。

5、“.....活动的地点要根据活动内容的需要而定,不再限于教室,可到图书馆村组街道网络世界等对于活动结果,学生可根据自己的实际情况,采用诸如调查报告表演实物说明朗诵会展览等多种表现形式。初中语文综合性学习是既着眼于语文学科知识,有注意跨学科学习,生体验学习结合课内与课外相结合个体探究与合作探究相结合等。同时,考查和评价学生要体现综合性,表现为定性和定量评价综合,自我与相互评价综合,口语与档案评价综合等。初中语文综合性学习活动对于实践性方面要注意活动的可操作性,活动的设计适合学生的年龄特实践的过程不仅要求学生认真阅读课内外书籍,还要求学生通过观察调查访问等实践活动亲身去体验语文,学习语文同时,学习的时间不再限制于课内,可延伸到课外假期,活动的地点要根据活动内容的需要而定,不再限于教室,可到图书馆村组街道网络世界等对于活动试论初中语文综合性学习农春霞原稿习农春霞原稿。式的多样性......”。

6、“.....也可以在同专题上运用两种或者两种以上的表现形式。除了普通初中语文教学中的听说读写之外还进行如表演展览调查报告辩论赛朗诵会实物说明等多种多样的教学方体验学习结合课内与课外相结合个体探究与合作探究相结合等。同时,考查和评价学生要体现综合性,表现为定性和定量评价综合,自我与相互评价综合,口语与档案评价综合等。初中语文综合性学习活动对于实践性方面要注意活动的可操作性,活动的设计适合学生的年龄特的专题上使用不同的展示形式或组织形式,也可以在同专题上运用两种或者两种以上的表现形式。除了普通初中语文教学中的听说读写之外还进行如表演展览调查报告辩论赛朗诵会实物说明等多种多样的教学方式。初中语文综合性学习要求教师引导学生按自己的兴趣和爱好提会,有利于培养学生的创新精神和实践能力,最终促成学生形成健康的人格,真正实现人的发展这根本性要求......”。

7、“.....但并非是要取代教师的指导。相反,教师需要及时适度的指导,保障综合性学习精神在进行初中语文综合性学习中是必需的,是自主合作探究性学习活动中所必备的。它改变以往以老师为主的填鸭式授课,真正以学生的动手实践操作作为主要成果。学习真正体现出实用性,学生是实践的主人,是学习的主人。式的多样性。初中语文综合性学习可以在不同假期,活动的地点要根据活动内容的需要而定,不再限于教室,可到图书馆村组街道网络世界等对于活动结果,学生可根据自己的实际情况,采用诸如调查报告表演实物说明朗诵会展览等多种表现形式。初中语文综合性学习是既着眼于语文学科知识,有注意跨学科学习,生征,易动手操作,还要符合学校或当地的实际情况要保证时间的充足性,定要保证学生课外用于查找资料相互讨论总结反思的时间要突出过程的完整性,教师要转变观念,转变角色......”。

8、“.....结束语总体来说结果,学生可根据自己的实际情况,采用诸如调查报告表演实物说明朗诵会展览等多种表现形式。初中语文综合性学习是既着眼于语文学科知识,有注意跨学科学习,生活中学习社会中学习。方面,学习内容要尽量丰富多样另方面,书本学习和实践活动要相结合接受学习与了完成课题,需要利用多种手段,通过多种途径如网络报刊杂志等来获取信息,并根据需要处理信息,运用语文知识完成自己的课题。在这过程中学生收集和处理信息的能力得以逐步提高和强化。在初中语文综合性学习中,萌发创造意识,让学生自己策划和组织语文专题研得较好效果。教师在实施初中语文综合性教学要特别注意以下几个原则初中语文课堂教学应该开放,综合性学习更应该开放。具体包括内容的开放过程的开放时空的开放和结果的开放。活动内容丰富多彩,或调查社会热点,或拓宽课文内容,或开发生活资源......”。

9、“.....同时,考查和评价学生要体现综合性,表现为定性和定量评价综合,自我与相互评价综合,口语与档案评价综合等。初中语文综合性学习活动对于实践性方面要注意活动的可操作性,活动的设计适合学生的年龄特用语文知识完成自己的课题。在这过程中学生收集和处理信息的能力得以逐步提高和强化。在初中语文综合性学习中,萌发创造意识,让学生自己策划和组织语文专题研究,迸发创造火花,丰富创造源泉。语文综合性学习中开放的学习环境为学生提供了多渠道多层面的实践机结果,学生可根据自己的实际情况,采用诸如调查报告表演实物说明朗诵会展览等多种表现形式。初中语文综合性学习是既着眼于语文学科知识,有注意跨学科学习,生活中学习社会中学习。方面,学习内容要尽量丰富多样另方面,书本学习和实践活动要相结合接受学习与出语文综合性学习以培养学生的创新精神和实践能力为主要目标......”。