1、“.....而且要学习他们研究物理的方法。努力汲取物理学序对已知条件的物理各过程和各因素联系起来进行综合分析推出未知的思维方法。即从已知到未知的思维方法，是从整体到局部的种思维过程。此法要求从读题开始，注意题中能划分多少个不同的过程或不同状态，然后对各个过程状态的已知量进行分析，追踪寻求与未知量的关系，从而求得未新的物理量介入时，也要进行相关量的假设，最后可以再消去。极限法是利用物理的些临界条件来处理物理问题的种方法，也叫临界或边界条件法。在些物理的运动状态变化过程中，往往达到个特定的状态临界状态时，有关的物理量将要发生突变，此状态叫临界状态，这时却有临界值。如高中物理教学中，能量转化和守恒的观点是解决物理综合问题的重要方法之。还有等量替换法等效法等也常在高中物理中运用。在教学中，教师务必要有意识地贯穿物理思想和物理方法，思想指导方法，方法体现思想。当然，随着科学的发展物理学习的深入......”。

2、“.....所以，试论高中物理的教与学于英杰原稿.内在规律。它的运动形式物质结构等物理变化发展必定服从种特定的规律。我们只有认识和掌握了物理规律，才能更好地认识自然，改造自然，创造美好社会为人类服务。其次，认识物理学思想，是学习物理学家对物理科学的热爱和努力追求科学的严谨态度学习他们不怕失败敢于胜利的精达到个特定的状态临界状态时，有关的物理量将要发生突变，此状态叫临界状态，这时却有临界值。如果题目中出现如最大最小至少恰好满足什么条件等类词语时，般都有临界状态，可以利用临界条件值作为解题思路的起点，设法求出临界值，再作分析讨论得出结果。此方法是种很有用的思学，就中学物理而言，它是以观察和实验为基础的学科。物理学有它自己的特点，通过了解物理学的发展历史不难知道，所派生出的物理学体系无不来源于自然，来于实践。它是自然界客观存在的东西，又与生产生活息息相关，与社会发展密切联系......”。

3、“.....物理即事物直至全部找出相联系的物理过程和已知的关系，而后再从已知量写到未知量。综合法和分析法是最常用的解题思维方法。分析和综合又是相互联系的，没有分析也就没有综合。综合是以分析为基础，分析又是以综合为指导。学生们在解题时往往不敢大胆假设，不懂怎样去创设物理图景和物理量知的思维方法，是从整体到局部的种思维过程。此法要求从读题开始，注意题中能划分多少个不同的过程或不同状态，然后对各个过程状态的已知量进行分析，追踪寻求与未知量的关系，从而求得未知量。般适用于存在多个物理过程的问题。分析法是综合法的逆过程，它是从求未知到已知的推，也就觉得无从下手了。还有些题中的物理量较少，虽然结果只与其有关，但在分析物理过程中又需要些新的物理量介入时，也要进行相关量的假设，最后可以再消去。极限法是利用物理的些临界条件来处理物理问题的种方法，也叫临界或边界条件法。在些物理的运动状态变化过程中......”。

4、“.....因此，我们在学习物理过程中，始终要领会物理学思想，并能逐步转化为自己的思想。掌握科学方法，提高解决物理问题的能力是极其重要的。我们在了解物理学发展史的同时，不仅要学习物理学家的精神，而且要学习他们研究物理的方法。努力汲取物理学认识和掌握了物理规律，才能更好地认识自然，改造自然，创造美好社会为人类服务。其次，认识物理学思想，是学习物理学家对物理科学的热爱和努力追求科学的严谨态度学习他们不怕失败敢于胜利的精神学习他们不畏艰辛勇于拼搏的工作作风学习他们善于假设实验发现创新的辨证思律就是在伽利略的工作基础上由牛顿总结出来的。试论高中物理的教与学于英杰原稿。研究物理的规律，也要从历史上看，学会从描述物理过程开始，判断什么物理问题说明用什么物理概念物理量去描述物体的状态，用什么方程可以描绘物体的运动状况，变化关系，从而可以解决控制物理考途径......”。

5、“.....准确地分析物理过程。试论高中物理的教与学于英杰原稿。其方法是指在多个物理量可能参与变化影响中时，为确定各个物理量之间的关系，以控制些物理量使其固定不变来研究另外两个量变化规律的种方法。它是研究物理的种科学的重要方法。，也就觉得无从下手了。还有些题中的物理量较少，虽然结果只与其有关，但在分析物理过程中又需要些新的物理量介入时，也要进行相关量的假设，最后可以再消去。极限法是利用物理的些临界条件来处理物理问题的种方法，也叫临界或边界条件法。在些物理的运动状态变化过程中，往往内在规律。它的运动形式物质结构等物理变化发展必定服从种特定的规律。我们只有认识和掌握了物理规律，才能更好地认识自然，改造自然，创造美好社会为人类服务。其次，认识物理学思想，是学习物理学家对物理科学的热爱和努力追求科学的严谨态度学习他们不怕失败敢于胜利的精的方法。努力汲取物理学家的精华，推进物理教学的改革。改即修正错误......”。

6、“.....积极探索，勇于创新。掌握物理思想和研究方法，对学习好物理具有重大的意义。我们认识物理学思想就是要知道它的发展史，要尊重客观事实，遵循自然规律。物理学是不同于其他学科的门自然科试论高中物理的教与学于英杰原稿.想学习他们对物理的认识有着独创见解并能自成体系的勇气和胆略学习他们研究物理在表象概念的基础上能进行抽象模拟分析综合判断推理总结等认识活动过程的思维方法。例如，牛顿运动定律中的第定律就是在伽利略的工作基础上由牛顿总结出来的。试论高中物理的教与学于英杰原稿内在规律。它的运动形式物质结构等物理变化发展必定服从种特定的规律。我们只有认识和掌握了物理规律，才能更好地认识自然，改造自然，创造美好社会为人类服务。其次，认识物理学思想，是学习物理学家对物理科学的热爱和努力追求科学的严谨态度学习他们不怕失败敢于胜利的精解物理学的发展历史不难知道，所派生出的物理学体系无不来源于自然，来于实践......”。

7、“.....又与生产生活息息相关，与社会发展密切联系。由此所起的作用是显而易见了。物理即事物的内在规律。它的运动形式物质结构等物理变化发展必定服从种特定的规律。我们只有，从相关的物理概念或公式中去追求到已知量的种方法。要求这个量，必须知道那些量，逐步寻求直至全部找出相联系的物理过程和已知的关系，而后再从已知量写到未知量。综合法和分析法是最常用的解题思维方法。分析和综合又是相互联系的，没有分析也就没有综合。综合是以分析为基础的问题。方法论剖析方法是沟通思想知识和能力的桥梁，物理方法是物理思想的具体表现。我们认识物理学思想就是要知道它的发展史，要尊重客观事实，遵循自然规律。物理学是不同于其他学科的门自然科学，就中学物理而言，它是以观察和实验为基础的学科。物理学有它自己的特点，通过，也就觉得无从下手了。还有些题中的物理量较少，虽然结果只与其有关......”。

8、“.....也要进行相关量的假设，最后可以再消去。极限法是利用物理的些临界条件来处理物理问题的种方法，也叫临界或边界条件法。在些物理的运动状态变化过程中，往往神学习他们不畏艰辛勇于拼搏的工作作风学习他们善于假设实验发现创新的辨证思想学习他们对物理的认识有着独创见解并能自成体系的勇气和胆略学习他们研究物理在表象概念的基础上能进行抽象模拟分析综合判断推理总结等认识活动过程的思维方法。例如，牛顿运动定律中的第定学，就中学物理而言，它是以观察和实验为基础的学科。物理学有它自己的特点，通过了解物理学的发展历史不难知道，所派生出的物理学体系无不来源于自然，来于实践。它是自然界客观存在的东西，又与生产生活息息相关，与社会发展密切联系。由此所起的作用是显而易见了。物理即事物学家的精华，推进物理教学的改革。改即修正错误，革即去除旧的东西，积极探索，勇于创新。掌握物理思想和研究方法，对学习好物理具有重大的意义......”。

9、“.....按顺序对已知条件的物理各过程和各因素联系起来进行综合分析推出未知的思维方法。即从已知到未分析又是以综合为指导。认识物理学思想是学好物理的前提，因此，我们在学习物理过程中，始终要领会物理学思想，并能逐步转化为自己的思想。掌握科学方法，提高解决物理问题的能力是极其重要的。我们在了解物理学发展史的同时，不仅要学习物理学家的精神，而且要学习他们研究物理试论高中物理的教与学于英杰原稿.内在规律。它的运动形式物质结构等物理变化发展必定服从种特定的规律。我们只有认识和掌握了物理规律，才能更好地认识自然，改造自然，创造美好社会为人类服务。其次，认识物理学思想，是学习物理学家对物理科学的热爱和努力追求科学的严谨态度学习他们不怕失败敢于胜利的精知量。般适用于存在多个物理过程的问题。分析法是综合法的逆过程，它是从求未知到已知的推理思维方法。是从局部到整体的种思维过程......”。