1、“.....进行深层思考和剖析，找出原因，及时预防，才能提高体育课的教学质量，实现体育教学的真正目的。关键词体育教学伤害事故形成原因预防措施体育与健主体作用，采取强有力的措施，推广和实施切实可行的多渠道的安全教育的方法和手段，最大限度地预防和降低意外伤害事故的发生频率。合理地安排教材教法体育教师要认真钻研教材教法，制定合理的学年学期单元课时教学工作计划，对教学安全具有重要意义，体育教师要本着对学生负责的宗旨，课前认真备课，掌握动作的重点难点，示范动作要坚持课前预习，保证示范动作的标准性。另外，体育教中运动损伤的重要原因之。首先，学生由于缺乏学习兴趣，思想不集中，在体育运动中不能客观冷静地分析运动中的各种主客观因素，这些都有可能造成运动损伤。其次，学生对自己信心不足害怕失败，害怕会引起教师的批评和责怪同学们的嘲笑，因而在运动中会显得过于紧张和焦急，产生畏惧心理，动作犹豫不果断......”。

2、“.....例如，学习鱼跃前滚翻时，腾空时突然感到害怕，不想跳人已疾病这些容易对身体机能造成严重伤害的方面，以便及时调整教学方法运动负荷。在课中课后及时询问和观察学生是否有身体不适的异常表现，以便教师可以在第时间里采取正确的方法进行急救处理，避免意外事故的发生。试论体育教学中伤害事故的成因及预防措施原稿。缺乏保护和自我保护意识在体操项目教学中没有认真听教师讲解如何保护帮助。在练习过程中由于同伴的保护帮助时站位的时机试论体育教学中伤害事故的成因及预防措施原稿.实实，认真负责业务上刻苦钻研，不断进取教法上常教常新，大胆尝试管理上严格要求，尽职尽责关心爱护学生，热爱本职工作，不计较个人得失，就可以减少或避免学生伤害事故的发生。随着社会的不断进步，国家的不断富强，体育活动也越来越受到学生和家长的重视和喜欢。这就要求体育教师更要重视体育教学中伤害事故的预防工作，尽量避免伤害事故的发生......”。

3、“.....让育运动中不能客观冷静地分析运动中的各种主客观因素，这些都有可能造成运动损伤。其次，学生对自己信心不足害怕失败，害怕会引起教师的批评和责怪同学们的嘲笑，因而在运动中会显得过于紧张和焦急，产生畏惧心理，动作犹豫不果断，从而导致运动损伤。例如，学习鱼跃前滚翻时，腾空时突然感到害怕，不想跳人已腾空，却不低头，从而造成颈部受伤。在跳马跳高等项目的课堂教学中，学生体育课自身所具有的运动性激烈性对抗性和开放性等特点，在体育课中发生伤害事故是难免的。目前有的学校和教师为了尽量避免伤害事故的发生，在体育课中采取些消极预防办法，如降低教材难度及减负减量，对稍有危险性的教材干脆就砍掉不上，这样既影响了体育教学大纲的贯彻，阻碍了体育教学发展，也极大地影响了学生身体机能的提高。只要我们在思想上重视学生的意外伤害事故，教学上扎扎排练习顺序，比如灵活性协调性技术性强的项目和新教材，都应安排在课的前半部练习为宜......”。

4、“.....体育教师还要充分地了解和掌握教材的重难点，以及容易发生伤害事故的环节，做好预防准备工作。缺乏保护和自我保护意识在体操项目教学中没有认真听教师讲解如何保护帮助。在练习过程中由于同伴的保护帮助时站位的时机方法不正确，很容易出现伤害事故。自我保护的目的是减少意外伤害事故的程家长造成很大的生理和心理伤害。因此，我们分析体育教学中产生伤害事故的原因，制定全面有效的预防措施，对保障学生的身心健康和体育教学的顺利进行有着非常重要的意义。体育教学中伤害事故的预防措施体育教学中，意外伤害事故的发生是多发性的。在全面贯彻实施素质教育，树立健康第指导思想的背景下，学校体育教学要充分利用教师的主导地位，发挥学生的主体作用，采取强有力的措施，度。而学生缺乏自我保护意识和技能。例如，高处跳下时不会屈膝缓冲跌倒时不会做滚翻等。没有及时向教师报告自己的身体状况或了解自己的身体状况，学生身体不适，或有家庭病史......”。

5、“.....或有种不适宜运动的疾病，未能及时报告教师而坚持参加体育课。学生的心理素质欠佳心理状态不好也是造成教学中运动损伤的重要原因之。首先，学生由于缺乏学习兴趣，思想不集中，在体摘要在体育教学活动中，由于各方面的原因发生学生意外伤害事故，给体育教师带来沉重的工作压力和心理负担，给学生和家长带来痛苦，更给学校体育造成不良的社会影响。所以，我们要对体育教学过程中各个环节可能引发伤害事故的隐患，进行深层思考和剖析，找出原因，及时预防，才能提高体育课的教学质量，实现体育教学的真正目的。关键词体育教学伤害事故形成原因预防措施体育与健害事故，教学上扎扎实实，认真负责业务上刻苦钻研，不断进取教法上常教常新，大胆尝试管理上严格要求，尽职尽责关心爱护学生，热爱本职工作，不计较个人得失，就可以减少或避免学生伤害事故的发生。随着社会的不断进步，国家的不断富强，体育活动也越来越受到学生和家长的重视和喜欢......”。

6、“.....尽量避免伤害事故的发生，使体育教师上体育课对安全隐患强调不够，要求不严。体育课中的安全隐患隐藏在很多细小的环节中，如迎面接力，教师定要强调用哪只手交接棒，交棒后的跑动方向在接力区内传接棒的接力跑要等所有接棒运动员出接力区后方可离开跑道抛实心球时，定要强调同时抛同时捡。这些知识简单，教师如不着重指出，学生体会不到，练习时稍松懈就易造成伤害事故的发生。教学过程是教与学相互配合的过程，由于过度紧张焦虑则会引起垫步起跳点不准，从而造成损伤。还有些学生喜欢逞强好胜，练习些力所不及的项目也容易出现伤害事故。对常用器材也总是做到勤观察勤体验勤动手，经常保养与检修，杜绝产生伤害事故的隐患。充分利用每学年次的学生健康体检，让学生及时了解自己的健康状况，教师做到心中有数。上课前，仔细询问对有健康问题和有家族病史的学生的情况，侧重点放在有心肺功能代谢度......”。

7、“.....例如，高处跳下时不会屈膝缓冲跌倒时不会做滚翻等。没有及时向教师报告自己的身体状况或了解自己的身体状况，学生身体不适，或有家庭病史，或有心血管系统疾病，或有种不适宜运动的疾病，未能及时报告教师而坚持参加体育课。学生的心理素质欠佳心理状态不好也是造成教学中运动损伤的重要原因之。首先，学生由于缺乏学习兴趣，思想不集中，在体实实，认真负责业务上刻苦钻研，不断进取教法上常教常新，大胆尝试管理上严格要求，尽职尽责关心爱护学生，热爱本职工作，不计较个人得失，就可以减少或避免学生伤害事故的发生。随着社会的不断进步，国家的不断富强，体育活动也越来越受到学生和家长的重视和喜欢。这就要求体育教师更要重视体育教学中伤害事故的预防工作，尽量避免伤害事故的发生，使体育课上得有声有色。让义。试论体育教学中伤害事故的成因及预防措施原稿。体育教学中，教师要善于观察和发现学生中存在的些异常现象......”。

8、“.....有时身体不适也不告诉老师，如果教师不留心观察往往就容易发生事故。所以，在体育课的课前课中课后，教师都应留心注意他们是否有身体不适的异常现象，以便早发现早处理，避免伤害事故的发生。结束语由于试论体育教学中伤害事故的成因及预防措施原稿.课上得有声有色。让学生在既紧张严肃又生动活泼的体育课中学到强身健体的技术，培养吃苦耐劳不怕困难的优良品质，从而实现体育教学的真正目的。参考文献体育保健学教材编写组保健学北京高等教育出版社，毛振明，赖天德体育教学中的安全和安全教育中国学校体育，胡莉萍，夏成前学校体育活动过程中的运动损伤及安全教育安徽体育科技，作者单位浙江省庆元县竹口镇中心学校邮政编码实实，认真负责业务上刻苦钻研，不断进取教法上常教常新，大胆尝试管理上严格要求，尽职尽责关心爱护学生，热爱本职工作，不计较个人得失，就可以减少或避免学生伤害事故的发生......”。

9、“.....国家的不断富强，体育活动也越来越受到学生和家长的重视和喜欢。这就要求体育教师更要重视体育教学中伤害事故的预防工作，尽量避免伤害事故的发生，使体育课上得有声有色。让的发生。结束语由于体育课自身所具有的运动性激烈性对抗性和开放性等特点，在体育课中发生伤害事故是难免的。目前有的学校和教师为了尽量避免伤害事故的发生，在体育课中采取些消极预防办法，如降低教材难度及减负减量，对稍有危险性的教材干脆就砍掉不上，这样既影响了体育教学大纲的贯彻，阻碍了体育教学发展，也极大地影响了学生身体机能的提高。只要我们在思想上重视学生的意外伤。所以，我们要对体育教学过程中各个环节可能引发伤害事故的隐患，进行深层思考和剖析，找出原因，及时预防，才能提高体育课的教学质量，实现体育教学的真正目的。关键词体育教学伤害事故形成原因预防措施体育与健康课程是以提高学生身体素质增进学生身心健康为主要目的的必修课程......”。