1、“.....体现了考生的思维过程，所以要在答案阳刚升起，就马上落下了。透过此题使我们认识到平时教学过程中要十分重视学生对地理过程的理解，规律的生成过程的掌握，而不能只停留在对地理规律的简单记忆上。否则，学生在考场上只能是望题兴叹筹莫展。三组高考试题的启示原稿。日本大地震不只是日本发生了地震，而是全人类学有培养学生树立正确的世界观和人生观的重任，新课程理念更是围绕着知识与技能过程与方法情感态度与价值观这条主线。若从春分日开始到第处的春分日这年中当地的昼夜长短变化经历了以下几个阶段昼夜平分春分日昼渐长夜渐短昼长夜短极昼昼渐短夜渐长昼长夜短昼夜平分秋分日昼渐短夜的良苦用心，也体现了高考试题对新课标的理解与诠释。因此，这组试题也是年高考试题中的经典之作。年高考全国卷的组选择题据报道，年月日，我国科考队在中国北极黄河站，观看了极夜后的首次日出。完成题。三组高考试题的启示原稿......”。

2、“.....要求只需回答月份或夏季当地气候特征的成因。与第个问题样，许多同学把冬夏气候成因全答了，也不能得分。另部分考生只讲受副高控制，没讲副高北移和以下沉气流为主，反映出对气候成因的理解只停留在死记硬背的基础上，没有真正理解，不能做到以理服人，故失分较多。通过对以上两组试题中都能较好的解决。近年来的高考试题十分重视地理思维过程的考查，按步给分，这就要求考生在回答问题时要把自己对这个问题分析推理的过程在试卷中完整的展现出来，思维过程明晰严谨科学合理，用语规范，才是份好的答案。否则只有结果而无过程，结果从何而来是死记的，抄袭的热干燥，冬季温和多雨。题上只让回答到达时月的气候特征，冬夏全答，就如同单项选择题把个选项全选上，这是考生思维不够缜密对自己缺乏信心的表现。不管题上问什么，总想把自己知道的全写上，以为这样就能得高分。结果适得其反。成因答非所问或没有将原因讲清讲透......”。

3、“.....只有这样，知识在学生的头脑中才能生根发芽开花结果，才能够做到对知识的灵活运用，才能符合高考以能力立意的命题思路，达到素质教育的要求。笔者在总结多年教学经验和对高考试题研究的基础上总结出审题要抓以下个关键点找准对象。找出地理学科术语。找出限定性词。受篇想把自己知道的全写上，以为这样就能得高分。结果适得其反。成因答非所问或没有将原因讲清讲透。按题目要求只需回答月份或夏季当地气候特征的成因。与第个问题样，许多同学把冬夏气候成因全答了，也不能得分。另部分考生只讲受副高控制，没讲副高北移和以下沉气流为主，反映出对气限制以后另谈。审题能力的培养要从平时做起，使学生在平时学习过程中逐步养成良好的审题习惯。出来。高考作为选拔性考试，怎样才能把优秀学生从芸芸众生中挑选出来，是高考本身的项重要任务。什么样的考生才是优秀的考生，怎样才能判断考生是真会还是假会......”。

4、“.....出人意料。约的考生得满分，同时的同学得分。许多考生该题失分在以下几方面没有回答到达里斯本的时间。题上没有要求要不要答要视情况而定。这里推断到达里斯本的时间是解答该问题的切入点，体现了考生的思维过程，所以要在答案人认识对广大师生能有所帮助。作者单位河南省门峡第高级中学邮政编码。解析题考查了洋流分布的基本规律。题考查了气候的分布规律和气候的特点及成因。依据里斯本的地理位置确定其气候类型，进步分析其特点和成因。年高考新课标卷题日本汽车公司在中国建有多个整车生产厂和零部件考以能力立意的命题思路，达到素质教育的要求。笔者在总结多年教学经验和对高考试题研究的基础上总结出审题要抓以下个关键点找准对象。找出地理学科术语。找出限定性词。受篇幅限制以后另谈。审题能力的培养要从平时做起，使学生在平时学习过程中逐步养成良好的审题习惯。出来。高还是自己分析的就很难说得清......”。

5、“.....总结是为了提高，研究创造价值。愿以上所谈的个人认识对广大师生能有所帮助。作者单位河南省门峡第高级中学邮政编码。本组试题既考察了地理学科主干知识，也从侧面考察考生是否树立起了正确的情感态度与价值观。可见命题人员限制以后另谈。审题能力的培养要从平时做起，使学生在平时学习过程中逐步养成良好的审题习惯。出来。高考作为选拔性考试，怎样才能把优秀学生从芸芸众生中挑选出来，是高考本身的项重要任务。什么样的考生才是优秀的考生，怎样才能判断考生是真会还是假会。这些问题在高质量的高考要求只需回答月份或夏季当地气候特征的成因。与第个问题样，许多同学把冬夏气候成因全答了，也不能得分。另部分考生只讲受副高控制，没讲副高北移和以下沉气流为主，反映出对气候成因的理解只停留在死记硬背的基础上，没有真正理解，不能做到以理服人，故失分较多。通过对以上两组考生该题失分在以下几方面没有回答到达里斯本的时间......”。

6、“.....这里推断到达里斯本的时间是解答该问题的切入点，体现了考生的思维过程，所以要在答案中体现出来。气候特征回答错误。说明该船队达到里斯本时，那里的气候特征，而相当多的同学回答成夏季三组高考试题的启示原稿.产厂。年月日东日本大地震及随后的海啸核辐射灾害，使该公司在灾区的工厂停产。受其影响，该公司在中国的整车生产厂也被迫停产。据此完成题。解析题考查了洋流分布的基本规律。题考查了气候的分布规律和气候的特点及成因。依据里斯本的地理位置确定其气候类型，进步分析其特点和成要求只需回答月份或夏季当地气候特征的成因。与第个问题样，许多同学把冬夏气候成因全答了，也不能得分。另部分考生只讲受副高控制，没讲副高北移和以下沉气流为主，反映出对气候成因的理解只停留在死记硬背的基础上，没有真正理解，不能做到以理服人，故失分较多。通过对以上两组时要把自己对这个问题分析推理的过程在试卷中完整的展现出来......”。

7、“.....用语规范，才是份好的答案。否则只有结果而无过程，结果从何而来是死记的，抄袭的，还是自己分析的就很难说得清。当然就不可能得高分了。总结是为了提高，研究创造价值。愿以上所谈的个和人生观的重任，新课程理念更是围绕着知识与技能过程与方法情感态度与价值观这条主线。本组试题既考察了地理学科主干知识，也从侧面考察考生是否树立起了正确的情感态度与价值观。可见命题人员的良苦用心，也体现了高考试题对新课标的理解与诠释。因此，这组试题也是年高考试题中考作为选拔性考试，怎样才能把优秀学生从芸芸众生中挑选出来，是高考本身的项重要任务。什么样的考生才是优秀的考生，怎样才能判断考生是真会还是假会。这些问题在高质量的高考试题中都能较好的解决。近年来的高考试题十分重视地理思维过程的考查，按步给分，这就要求考生在回答问限制以后另谈。审题能力的培养要从平时做起，使学生在平时学习过程中逐步养成良好的审题习惯......”。

8、“.....高考作为选拔性考试，怎样才能把优秀学生从芸芸众生中挑选出来，是高考本身的项重要任务。什么样的考生才是优秀的考生，怎样才能判断考生是真会还是假会。这些问题在高质量的高考考试题及考生答题情况的剖析，有以下几点需要我们在平时教学和高考备考中加以注意知识与技能方法与过程情感态度与价值观的要求，并要落实到平时每节课的教学中去。规律原理的理解和掌握。只有这样，知识在学生的头脑中才能生根发芽开花结果，才能够做到对知识的灵活运用，才能符合热干燥，冬季温和多雨。题上只让回答到达时月的气候特征，冬夏全答，就如同单项选择题把个选项全选上，这是考生思维不够缜密对自己缺乏信心的表现。不管题上问什么，总想把自己知道的全写上，以为这样就能得高分。结果适得其反。成因答非所问或没有将原因讲清讲透。按题目案中体现出来。气候特征回答错误。说明该船队达到里斯本时，那里的气候特征，而相当多的同学回答成夏季炎热干燥，冬季温和多雨......”。

9、“.....冬夏全答，就如同单项选择题把个选项全选上，这是考生思维不够缜密对自己缺乏信心的表现。不管题上问什么，经典之作。年高考全国卷的组选择题据报道，年月日，我国科考队在中国北极黄河站，观看了极夜后的首次日出。完成题。三组高考试题的启示原稿。在河南省高考阅卷过程中发现小题考生得分差强人意，出人意料。约的考生得满分，同时的同学得分。许多三组高考试题的启示原稿.要求只需回答月份或夏季当地气候特征的成因。与第个问题样，许多同学把冬夏气候成因全答了，也不能得分。另部分考生只讲受副高控制，没讲副高北移和以下沉气流为主，反映出对气候成因的理解只停留在死记硬背的基础上，没有真正理解，不能做到以理服人，故失分较多。通过对以上两组共同面临的巨大灾难。联想到日本刚发生地震时，网上身边的部分人幸灾乐祸和过激的言论，实在是不恰当。这正是他们没有正确的世界观的反映......”。