1、“.....让学生学会用欧姆定律正确估算量程,避免量程过大使测量值的误差大,又避免量程过小使电流烧坏仪表。学生掌握了基本实验。所以,初中物理实验教学应得到加强。笔者就如何加强初中物理实验教学谈谈自己的看法。因此,在物理实验课的教学中,必须重视培养学生的实验技能和独立工作能力,使学生养成良没有的或者是带而过的知识。关键词物理实验教学创新思维创造能力实验探究能力物理是实验科学,实验在教学中占据了很大的地位,中学物理作为科学学习的学科,其教学目标是如何培养学生实验探究能力原稿接感知的事物,产生清晰的印象,以开拓学生的思路,扩大知识范围,促进学生想象能力的发展,加强学习物理的能力......”。

2、“.....培养学生的想象力为了强化实验教学的探索验原理,学会正确使用物理仪器,掌握计数读数和处理实验结果的技巧,能够通过分析推理得出正确结论。比如,在电学实验中,教师要反复强调电流表电压表的连接特点及极的接线位中出现些超乎他们自己经验的形象由于想象的材料来源于实践并与感知记忆密切相关,因此教师应引导学生运用画图识图观察图表和模型等,帮助学生对没有直接感知过的,或根本不能展,加强学习物理的能力。通过实验,不仅有效地帮助学生领会物理知识,更重要的是通过观察实验现象,分析和解决实验中的问题,能够培养学生的创造性思维能力,促进学生全面发展向镰刀导体中感生电流方向指的关系就十分明确了......”。

3、“.....想象使学生头脑中出现些超乎他们自己经验的形象由于想象的材料来源于实践并与感知记忆密切相关,因此如何培养学生实验探究能力原稿。因此,在物理实验课的教学中,必须重视培养学生的实验技能和独立工作能力,使学生养成良好的实验习惯。每次做实验时,教师要指导学生弄懂实课本中各种各样的电路图滑轮组装配图物态变化图像等等,都是从画图识图及图像与实物转化的角度,提高学生对物理规律掌握的程度的,换句话说,也就是靠想象来认识物理规律,然后索性,培养学生的想象力为了强化实验教学的探索性,要鼓励学生对实验中可能出现的实验现象和实验结果进行预测和猜想,这样对培养学生的创新能力也是大有益处的......”。

4、“.....选择实验器材,再用实验去验证,这样对学生创新能力的培养也是有积极作用的。如何培养学生实验探究能力原稿。实验过程置,让学生学会用欧姆定律正确估算量程,避免量程过大使测量值的误差大,又避免量程过小使电流烧坏仪表。学生掌握了基本实验技能,就能独立动手操作,打好实验的基础,学到课本如何培养学生实验探究能力原稿。因此,在物理实验课的教学中,必须重视培养学生的实验技能和独立工作能力,使学生养成良好的实验习惯。每次做实验时,教师要指导学生弄懂实接感知的事物,产生清晰的印象,以开拓学生的思路,扩大知识范围,促进学生想象能力的发展......”。

5、“.....强化实验教学探索性,培养学生的想象力为了强化实验教学的探索时,可启发学生联想右手拿镰刀割麦子的情形。根据右手定则,磁感应线方向麦子导体运动方向镰刀导体中感生电流方向指的关系就十分明确了。从上述例子中可以看出,想象使学生头脑如何培养学生实验探究能力原稿果落地现象猜想到,进而发现了万有引力。因此,在实验教学中要让学生在预测和猜想基础上设计实验方案,选择实验器材,再用实验去验证,这样对学生创新能力的培养也是有积极作用接感知的事物,产生清晰的印象,以开拓学生的思路,扩大知识范围,促进学生想象能力的发展,加强学习物理的能力。强化实验教学探索性,培养学生的想象力为了强化实验教学的探索......”。

6、“.....独立分析实验结果的能力,使学生能够独立地提出问题,尤其是能在别人看来没有问题或不能问题之处提出有些新意或有价值的问题,体现创新能力。强化实验教学观察实验现象,分析和解决实验中的问题,能够培养学生的创造性思维能力,促进学生全面发展。课本中各种各样的电路图滑轮组装配图物态变化图像等等,都是从画图识图及图像与实物要给学生留有较充分的思维空间。充分发挥学生在实验过程中的主观能动性,调动学生思维的积极性主动性。培养学生逐步形成独立引出实验步骤,独立选择实验器材,独立进行操作实验如何培养学生实验探究能力原稿。因此,在物理实验课的教学中,必须重视培养学生的实验技能和独立工作能力......”。

7、“.....每次做实验时,教师要指导学生弄懂实性,要鼓励学生对实验中可能出现的实验现象和实验结果进行预测和猜想,这样对培养学生的创新能力也是大有益处的,牛顿正是根据苹果落地现象猜想到,进而发现了万有引力。因此,中出现些超乎他们自己经验的形象由于想象的材料来源于实践并与感知记忆密切相关,因此教师应引导学生运用画图识图观察图表和模型等,帮助学生对没有直接感知过的,或根本不能后靠作图来进行分析判断的。如电磁感应现象这节,在学习导体做切割磁感应线的运动这内容时,可启发学生联想右手拿镰刀割麦子的情形。根据右手定则,磁感应线方向麦子导体运动方化的角度,提高学生对物理规律掌握的程度的......”。

8、“.....也就是靠想象来认识物理规律,然后靠作图来进行分析判断的。如电磁感应现象这节,在学习导体做切割磁感应线的运动这内容如何培养学生实验探究能力原稿接感知的事物,产生清晰的印象,以开拓学生的思路,扩大知识范围,促进学生想象能力的发展,加强学习物理的能力。强化实验教学探索性,培养学生的想象力为了强化实验教学的探索能,就能独立动手操作,打好实验的基础,学到课本上没有的或者是带而过的知识。如何培养学生实验探究能力原稿。通过实验,不仅有效地帮助学生领会物理知识,更重要的是通过中出现些超乎他们自己经验的形象由于想象的材料来源于实践并与感知记忆密切相关......”。

9、“.....帮助学生对没有直接感知过的,或根本不能好的实验习惯。每次做实验时,教师要指导学生弄懂实验原理,学会正确使用物理仪器,掌握计数读数和处理实验结果的技巧,能够通过分析推理得出正确结论。比如,在电学实验中,教为了提高学生的科学素养,培养学生的实践操作能力动手能力和创新思维能力。在这过程当中,学生的实际动手能力实验活动和教师的实验教学的开展就成为了物理学科教学的重要组成部置,让学生学会用欧姆定律正确估算量程,避免量程过大使测量值的误差大,又避免量程过小使电流烧坏仪表。学生掌握了基本实验技能,就能独立动手操作,打好实验的基础,学到课本如何培养学生实验探究能力原稿。因此,在物理实验课的教学中......”。