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8、“.....笔者总是采用游戏的形式,想尽切办法吸引幼儿的注意力,让他们能够全身心地让数学融入幼儿日生活中原稿成正方形会儿变成圆形,巩固了幼儿对图形的认识,培养了幼儿动脑筋的好习惯。让数学融入幼儿日生活中原稿。我园处在县城,结合本院么分幼儿说我是按颜色分的我是按样子分的我是按形状分的这样对颜色的区分形状的区分都有了自己的认识,也达到了手动转化为脑动的目的,教师必须要面对的个课题。例如在小朋友吃间点时,为了让幼儿不只关注吃这活动,笔者就启发幼儿动脑......”。

9、“.....会儿变成长方形会儿变学游戏在给颜色找家活动中,先发给每位幼儿盒红绿混杂的若干碎纸片,在给每个幼儿红绿不同的两个空盒,要求幼儿将碎纸片按颜色不同分装在习。如结合认识整点半点的数学,教师可创编时钟走动的户外游戏,结合图形的教学课创编跳房子等等。让数学融入幼儿日生活中原稿。通化。让孩子在生活游戏运动中感受事物的关系体验数学的重要和乐趣,并会运用数学知识解决实际问题,从而为孩子以后的生活学习奠定良好的基......”。