1、“.....并注重为学生营造形象生动,几乎可以触摸和目文化习俗,体育竞赛,音乐,人物也有的是反映名人的生平,环境保护,自然科学还有的是反应英语国家的历史和地理等等,这些内容渗透了思想教育,非常有利于培养学生良好的思想情感,提高其文化素养,使他们正确地认识世界,激发起学生对人类社会发展的责任感和使命感,从而形成正识美鉴赏美和创造美的能力。如何在初中英语教学中培养学生的审美能力原稿。初中英语教学应体现审美的内容英语教学氛围的和谐美。方面,在初中英语教学活动中,可以营造出美的情境。如,在英语课堂教学过程中,授课教师如果拥有端庄的仪表得体的教态灵活的教法标准的语音抑扬顿挫高学生的感受美鉴赏美和创造美的能力的教育活动。美育的直接职能是审美能力的培养,即提高审美的感受力鉴赏力和创造力。长期的教学实践证明,英语有着很大的美学教育作用。通过英语美育,学生在增长英语语言知识和发展语言技能的同时......”。

2、“.....培养学生如何在初中英语教学中培养学生的审美能力原稿提高的目的。,美化教学过程。初中英语教师要按照最优化原则,精心安排教学内容以及正确选择和运用教学方式和教学手段等措施,来灵活组织教学过程,精心巧妙设计板书,准确使用教学语言,使英语教学收到最大可能的叫效果。这种具有科学美艺术美之魅力的英语教学,很显然能极大地调动从而推动英语学习,促使学生全面和谐的发展。在初中英语教学中,我们可以利用英语中的美育因素,将其融化于初中英语教学过程,这样既能陶冶学生的情操,又可以提高英语教学的质量,在此基础上,深入挖掘初中英语教学中的美育因素,培养学生发现美认识美鉴赏美和创造美的能力。如何在获得的不仅是成功感,更要获得创造美之乐趣,这样,学生学习英语的热情和积极性必将得到极大的调动。初中英语教学审美能力培养的基本方法。在初中英语教学中,要将美育贯穿于听说读写各个环节......”。

3、“.....以美启真善,以美佐英语教学,从而达到英语教学中的交际能力与审美能力同步利于培养学生良好的思想情感,提高其文化素养,使他们正确地认识世界,激发起学生对人类社会发展的责任感和使命感,从而形成正确的人生观和世界观。关键词初中英语审美能力学生培养美育是种培育学生正确的审美观点和崇高的审美情趣,培育和提高学生的感受美鉴赏美和创造美的能活动中,可以营造出美的情境。如,在英语课堂教学过程中,授课教师如果拥有端庄的仪表得体的教态灵活的教法标准的语音抑扬顿挫的语调以及工整漂亮的板书和广博的知识,这些都能给学生带来美的享受。与此同时,再通过对教室巧妙的布置座位的合理编排等等,都能使听课的学生迅速进入美力的教育活动。美育的直接职能是审美能力的培养,即提高审美的感受力鉴赏力和创造力。长期的教学实践证明,英语有着很大的美学教育作用。通过英语美育,学生在增长英语语言知识和发展语言技能的同时......”。

4、“.....培养学生感受美鉴赏美表达美和创造美的能力初中英语教学审美能力培养的主要途径创造英语课堂教育之美。英语教师要善于在课堂上营造个和谐的美的教学环境,而其中教师的艺术修养是营造和谐自然的英语教学气氛的关键。初中英语教师要善于运用语言诱导学生进行积极的英语思维和实践,并注重为学生营造形象生动,几乎可以触摸和目就是以为对称轴的绝美对称,两边的不就是鼻子对称的眼睛吗正是由于对称美这美学观念,可以帮助学生做出正确的预测和推断,而推测力对培养和提高学生的阅读力和判断力是很有裨益的。另方面是体现形态美。英语字母本身就是幅生动逼真的画面,许多字母可以代表各种物体或形状。提洁明亮,桌椅干净,挂图字画等互相协调,要给学生以赏心悦目的感觉。课堂上,师生情绪饱满,学习气氛活跃,活而不乱,秩序井然,使同学之间师生之间的关系融洽,能互相帮助,配合默契。在这种美的英语学习气氛中,英语教学是很容易取得成功的......”。

5、“.....在课堂教学中,通过语言审美教育,使学生认识外国的语言文字也有它独到的美,使学生吸取中外语言的精华,提高学生的语言修养和表达能力。关键词初中英语审美能力学生培养美育是种培育学生正确的审美观点和崇高的审美情趣,培育和提力的教育活动。美育的直接职能是审美能力的培养,即提高审美的感受力鉴赏力和创造力。长期的教学实践证明,英语有着很大的美学教育作用。通过英语美育,学生在增长英语语言知识和发展语言技能的同时,形成正确的审美观点与高尚的审美情趣,培养学生感受美鉴赏美表达美和创造美的能力提高的目的。,美化教学过程。初中英语教师要按照最优化原则,精心安排教学内容以及正确选择和运用教学方式和教学手段等措施,来灵活组织教学过程,精心巧妙设计板书,准确使用教学语言,使英语教学收到最大可能的叫效果。这种具有科学美艺术美之魅力的英语教学......”。

6、“.....从而能够大大提高学生学习英语的兴趣,在学习中找到快乐,变苦学为乐学。例如表示恤衫的形状表示崎岖的盘山公路的形状是张开的大嘴是工字尺的形状是树丫的形状等等。初中英语教学审美能力的培养可铸造学生的品德,唤起学生对美的渴望,使他们在语言实践中如何在初中英语教学中培养学生的审美能力原稿高象与形的结合,使枯燥的字母变成生动的画面,从而能够大大提高学生学习英语的兴趣,在学习中找到快乐,变苦学为乐学。例如表示恤衫的形状表示崎岖的盘山公路的形状是张开的大嘴是工字尺的形状是树丫的形状等等。如何在初中英语教学中培养学生的审美能力原稿提高的目的。,美化教学过程。初中英语教师要按照最优化原则,精心安排教学内容以及正确选择和运用教学方式和教学手段等措施,来灵活组织教学过程,精心巧妙设计板书,准确使用教学语言,使英语教学收到最大可能的叫效果。这种具有科学美艺术美之魅力的英语教学......”。

7、“.....综上所述,在初中英语教学中,培养审美能力对于初中英语教学有着特殊的意义。在初中英语教学中,教师要勤动脑筋多思考,立足现有教材就可以在英语教学中引导学生发现美感受美欣赏美创造美,并内化为种人文素质和审美能力。作者单位河北省平泉县洼子店中学。例如这单,几乎可以触摸和目睹的英语情境要积极调动起优美的教态漂亮准确的手势和动作富于变化的表情声情并茂的语音语调以及美观工整的简笔画等各种教学手段进行讲解应坚持使用全英式教学,来达到英语课堂教学和谐美的理想境界。例如这单词就是以为对称轴的绝美对称,两边的不进。由于英语教学中的审美教育具有长期性系统性计划性阶段性的特点,因此,初中英语的美育活动要区分学生不同的年龄和性别生理和心理知识和能力意志和情感等等特征,有针对性地围绕总的教学目标,根据不同的教学阶段,各有所侧重,运用不同方式方法,由浅入深,由易到难,循序渐进,力的教育活动......”。

8、“.....即提高审美的感受力鉴赏力和创造力。长期的教学实践证明,英语有着很大的美学教育作用。通过英语美育,学生在增长英语语言知识和发展语言技能的同时,形成正确的审美观点与高尚的审美情趣,培养学生感受美鉴赏美表达美和创造美的能力学生积极主动专心地学习英语,参与语言交际活动,陶醉在美的享受之中,不知不觉地获得语言知识,形成交际能力。通过美化英语教学环境,让学生沉浸在美的氛围之中,耳濡目染,自觉接受美的熏陶,吸取美的营养。初中英语任课教师要主动与班主任配合,和学生起创设出美的环境,要使教室获得的不仅是成功感,更要获得创造美之乐趣,这样,学生学习英语的热情和积极性必将得到极大的调动。初中英语教学审美能力培养的基本方法。在初中英语教学中,要将美育贯穿于听说读写各个环节,要寓教于美,以美启真善,以美佐英语教学......”。

9、“.....来达到英语课堂教学和谐美的理想境界。初中英语教学应体现审美的内容英语教学氛围的和谐美。方面,在初中英语教学就是鼻子对称的眼睛吗正是由于对称美这美学观念,可以帮助学生做出正确的预测和推断,而推测力对培养和提高学生的阅读力和判断力是很有裨益的。另方面是体现形态美。英语字母本身就是幅生动逼真的画面,许多字母可以代表各种物体或形状。提高象与形的结合,使枯燥的字母变成生动的如何在初中英语教学中培养学生的审美能力原稿提高的目的。,美化教学过程。初中英语教师要按照最优化原则,精心安排教学内容以及正确选择和运用教学方式和教学手段等措施,来灵活组织教学过程,精心巧妙设计板书,准确使用教学语言,使英语教学收到最大可能的叫效果。这种具有科学美艺术美之魅力的英语教学,很显然能极大地调动确的人生观和世界观......”。