1、“.....使学生闻其声观其形临其境。我在课件制作中，制作出色彩气氛创设英语课外语言环境利用多媒体技术优化课堂气氛利用语言中的美等，来激发学生的学习兴趣。关键词英语教学兴趣教师学生孔子说知之者不如好之者，好之者不如乐之者。学生能够好之，乐之，学习达到快乐的地步，就会轻松，就会长进。快乐和兴趣并存，建立在兴趣之上语，使学生生活在个英语的小天地里。墙壁上的英语谚语教室的墙壁上贴些有激励性而又朗朗上口的谚语，如，有志者事竟成日之计在于晨等。这样的谚语字里行间所蕴涵的纸张上，而是存在广大教育工作者的性格中，教师个人的范例，对于青少年的心灵是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。可见教师对教学的影响。因此教师的情绪情感具有感染性。教师本身的情感状态，可以产生共鸣，使学生受到潜移默化的影响，使课堂出现种心理气氛。教师的积极情绪让兴趣成为初中英语教学的引导原稿.真性......”。

2、“.....能将声音图像文字很好地结合起来，使学生闻其声观其形临其境。我在课件制作中，制作出色彩艳丽生动逼真的动画，通过精美的画面美妙的音乐动静结合的把丰富多彩的世界呈现在学生面前，使学生始终情绪饱满，兴趣盎然地进行习兴趣。关键词英语教学兴趣教师学生孔子说知之者不如好之者，好之者不如乐之者。学生能够好之，乐之，学习达到快乐的地步，就会轻松，就会长进。快乐和兴趣并存，建立在兴趣之上的学习，注意力最集中，接受新知识最容易，思维最活跃，最敏捷。因此，有经验的教师会充分调动感兴趣并分外重视，肯下大气力，花大功夫学这门课，因而成绩卓著。反之，如果他们不喜欢位教师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位教师的课。利用多媒体技术优化课堂教学传统的教学手段尽管用图片简笔画等创设情景，但这些方式都有着局限性，不能随意变化，缺乏生动性和逼目的至关紧要。青少年的心理特点告诉我们，这个年龄段的学生亲师性较强......”。

3、“.....他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯下大气力，花大功夫学这门课，因而成绩卓著。反之，如果他们不喜欢位教师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位教师的课。摘要最新鲜感。作为名英语老师，除了口语流利外，还要学点洋腔洋调，注重语意与语境语调与语速相结合。当教师在课堂上讲英语时，具有节奏感的语调，听起来像外国人特有的那种韵味会让学生从听觉上感受到语言的另种美。学生在欣赏中获得令人陶醉的美感，会增强说英语的欲望。让兴趣成为初新的教学理念认为，教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。因此我们必须创造良好的课堂气氛创设英语课外语言环境利用多媒体技术优化课堂气氛利用语言中的美等，来激发学生的学利用多媒体技术优化课堂教学传统的教学手段尽管用图片简笔画等创设情景，但这些方式都有着局限性......”。

4、“.....缺乏生动性和逼真性。而计算机具有集声音图像文字动画于体的多种信息功能，能将声音图像文字很好地结合起来，使学生闻其声观其形临其境。我在课件制作中，制作出色彩的板面，更能激发学生的审美情趣和创造意识。英语作为门语言，它本身就具有语言美，渗透在在字里行间。英语语言本身音调的升降，读法的暴破连读，犹如首和谐婉转的诗歌，散发着无尽的美。英语歌曲可以融英语学习和音乐欣赏于体，既可以培养学生欣赏音乐的审美情趣，又可以让学生在感的语调，听起来像外国人特有的那种韵味会让学生从听觉上感受到语言的另种美。学生在欣赏中获得令人陶醉的美感，会增强说英语的欲望。让兴趣成为初中英语教学的引导原稿。英语歌曲可以融英语学习和音乐欣赏于体，既可以培养学生欣赏音乐的审美情趣，又可以让学生在唱歌中学习学生求知的欲望，让学生不厌不倦地投入到学习中，以达到事半功倍的效果。那么......”。

5、“.....在众多的因素中，最重要的是教师。他高度评价学校的精神在教育中的作用，他指出这种精神不是在墙壁上，也不是在新的教学理念认为，教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。因此我们必须创造良好的课堂气氛创设英语课外语言环境利用多媒体技术优化课堂气氛利用语言中的美等，来激发学生的学真性。而计算机具有集声音图像文字动画于体的多种信息功能，能将声音图像文字很好地结合起来，使学生闻其声观其形临其境。我在课件制作中，制作出色彩艳丽生动逼真的动画，通过精美的画面美妙的音乐动静结合的把丰富多彩的世界呈现在学生面前，使学生始终情绪饱满，兴趣盎然地进行学的趣味性，同样有助于激发学生的学习兴趣，创造良好的课堂气氛。系教和学是对矛盾，作为矛盾双方的代表教师和学生如何形成和谐融洽的师生关系......”。

6、“.....青少年的心理特点告诉我们，这个年龄段的学生亲师性较强。如果他们对个教师有好感，他们便对这位老师的课让兴趣成为初中英语教学的引导原稿.唱歌中学习英语。课间英语游戏爱做游戏是学生的天性，让学生在游戏中学习英语，效果会很好。英语教师要善于把英语渗透到游戏之中。这些游戏活动将趣味际性融为体，既能提高学生的学习兴趣，又能调动他们的积极性，还培养了他们的合作精神。让兴趣成为初中英语教学的引导原稿真性。而计算机具有集声音图像文字动画于体的多种信息功能，能将声音图像文字很好地结合起来，使学生闻其声观其形临其境。我在课件制作中，制作出色彩艳丽生动逼真的动画，通过精美的画面美妙的音乐动静结合的把丰富多彩的世界呈现在学生面前，使学生始终情绪饱满，兴趣盎然地进行，是教师的微型教案，它具有高度的概括性。它是对教材的种艺术再创造。板书设计要文字精练，目了然，运用和谐的色彩图形表格等......”。

7、“.....板书形式的美，顺应了学生喜新好奇心理，能进步强化学生的感知，产生对美的思索。精心设计的色彩搭配和谐美观重要的是教师。他高度评价学校的精神在教育中的作用，他指出这种精神不是在墙壁上，也不是在纸张上，而是存在广大教育工作者的性格中，教师个人的范例，对于青少年的心灵是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。可见教师对教学的影响。因此教师的情绪情感具有感染性。教师本身的情英语。课间英语游戏爱做游戏是学生的天性，让学生在游戏中学习英语，效果会很好。英语教师要善于把英语渗透到游戏之中。这些游戏活动将趣味际性融为体，既能提高学生的学习兴趣，又能调动他们的积极性，还培养了他们的合作精神。教师的板书美板书是教师课堂教学思路的高度浓缩新的教学理念认为，教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来......”。

8、“.....来激发学生的学学习。利用语言中的美，来激发学生学习英语的兴趣教师的语言美英语教学的语言不仅要具有与其他学科样的形象性与确凿性，还应追求语言的韵律感幽默感新鲜感。作为名英语老师，除了口语流利外，还要学点洋腔洋调，注重语意与语境语调与语速相结合。当教师在课堂上讲英语时，具有节奏感兴趣并分外重视，肯下大气力，花大功夫学这门课，因而成绩卓著。反之，如果他们不喜欢位教师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位教师的课。利用多媒体技术优化课堂教学传统的教学手段尽管用图片简笔画等创设情景，但这些方式都有着局限性，不能随意变化，缺乏生动性和逼彩艳丽生动逼真的动画，通过精美的画面美妙的音乐动静结合的把丰富多彩的世界呈现在学生面前，使学生始终情绪饱满，兴趣盎然地进行学习。利用语言中的美......”。

9、“.....还应追求语言的韵律感幽默感感状态，可以产生共鸣，使学生受到潜移默化的影响，使课堂出现种心理气氛。教师的积极情绪可以促使教师处于个良好的心境，使教师在课堂上精神焕发激情溢，有助于良好课堂气氛的形成。教师在阐述教学内容时，要以饱满真挚的情感来讲课，就会有效地唤起全体同学积极地感情。教师教让兴趣成为初中英语教学的引导原稿.真性。而计算机具有集声音图像文字动画于体的多种信息功能，能将声音图像文字很好地结合起来，使学生闻其声观其形临其境。我在课件制作中，制作出色彩艳丽生动逼真的动画，通过精美的画面美妙的音乐动静结合的把丰富多彩的世界呈现在学生面前，使学生始终情绪饱满，兴趣盎然地进行学习，注意力最集中，接受新知识最容易，思维最活跃，最敏捷。因此，有经验的教师会充分调动学生求知的欲望，让学生不厌不倦地投入到学习中，以达到事半功倍的效果。那么......”。