1、“.....我们教师不仅是知识的传递者,更是学生身心健康发展的引导者塑造者。英语的学习,初中阶段是黄金时期。对于学都有家庭方面的原因,家长素质的高低直接影响着孩子的成长。而所有的家长是都希望自己的孩子成材,这是肯定的,是和教师目标致的。成绩不好的学生般经常在家里挨批语教师首先应该设法为他们创造个优良的环境,从而激发其学习成功的信心。经常给学困生的家长鼓劲,避免热冷苏霍姆林斯基曾说过教育技巧的全部诀窍在于抓住儿童的这如何为初中英语学困生创造成功的学习环境原稿理学研究表明积极增力的情感能够有效地强化人的智力活动......”。

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7、“.....成绩不好的学生般经常在家里挨批,时间久,孩子减力的情感则会使智力活动受到抑制,降低学习效果。美国教育学家布鲁姆说过个带着积极情感学习课程的学生,应该比那些缺乏热情乐趣或兴趣的学生,或者比那些对学习他很爱乐于助人,每组值日扫地,他都乐于帮助,每天放学他都是最后个离班。笔者就在班上经常提出表扬,还和他交流学习英语的方法。巧用教育艺术维护学生的尊严现代提的成绩,也要把它放大再放大。这样,教师的句话,就为孩子送来了成长的滴甘露。总之,我们教师不仅是知识的传递者,更是学生身心健康发展的引导者塑造者。英语的批评指责另方面,教师对待学困生缺乏耐心......”。

8、“.....经常受到教师冷落或忽视的学生很少在课堂上发言和表现,因为他们担心倘若表现如何为初中英语学困生创造成功的学习环境原稿理学研究表明积极增力的情感能够有效地强化人的智力活动,使学生精力充沛意志旺盛思维敏捷深刻想象力丰富活跃记忆力增强,学生的心理潜能会得到高效发挥。反之,消生,教师们更需要用智慧和耐心去为他们的英语学习创造成功的环境,帮助他们从失望自卑孤独中走向自信和成功。作者单位湖南省武冈市第中学。如何为初中英语学困生创他很爱乐于助人,每组值日扫地,他都乐于帮助,每天放学他都是最后个离班。笔者就在班上经常提出表扬......”。

9、“.....巧用教育艺术维护学生的尊严现代时间久,孩子就没了自信,还产生了逆反心理。因此,教师在给家长沟通时,别只说缺点,还要说说孩子的进步,哪怕是那些优秀生不臵得提的成绩,也要把它放大再放大。种上进心,这种道德上的自勉。学生的成功需要学校和家庭的密切配合,教师不但要在学校给孩子尽力营造良好的成材环境,还要经常向孩子的家长沟通下情况。这些学困生他同学的后面。作为教师,我们若不能及时地挽救他们,这些刚学英语不久的学生可能就会失去学习兴趣,丧失学习信心,那么英语的成绩也就更不用说了。笔者认为,初中原因,家长素质的高低直接影响着孩子的成长......”。