1、“.....对于‚困难‛班级，我们不要对学生过分强调成绩，而是在让学生明白只要，比学业更重要的是不断努力的过程。对于‚困难‛班级，我们不要对学生过分强调成绩，而是在让学生明白只要认真努力了，也就足够了，量的积累到了定的程度，每个人都会看到质的辉煌，问题只在于那个人是否在坚持。如在次班会课上，笔者首先让学生观看动漫掘井人。它的大意是有位农民为了解决水稻的灌溉问题，在同地下河的地的所谓‚差班‛。对于这样的‚差班‛，不少教师是不愿意担任班主任的，即使担任了班主任，也可能会任其发展，在有‚随他去吧‛之势。但是笔者认为，这个世界上没有所谓的‚差班‛，只存在‚困难‛的学生和‚难教育‛的学生，因此所谓的‚差班‛也只能是‚困难‛班级。班主任的任务就是通过自身的努力，缩短‚差班‛与‚优班住鼓励是人前进中的灵丹妙药，学校领导应该不断地给予班主任鼓励，班主任应该不断地给学生真诚的鼓励......”。

2、“.....要知道个学生如果生活在鼓励之中，他就学会了自信。这样的学生能差吗这样的群学生组成的集体能是‚差班‛吗对于这样的班级，作为教育工作者的我们能不愿意让“困难”班级创造奇迹原稿.言‛了几句，树立了笔者在学生心目中的威信，同时代表学校对学生进行学期学习纪律总动员，为开学尽早步入正轨开了个好头。又如在次质检考试中，笔者班上的总成绩由以前的全级个班最后名跃到了全级的第名，笔者邀请领导来参加‚庆功会‛，借机鼓舞学生的士气，从而扬鞭奋蹄，形成了良性循环。这样，班级的举动都和领导有着密时候要让领导充分信任自己的工作能力，把自己的想法和做法随时与领导沟通，听取领导的意见和建议，形成教育合力，共同把班级建设好。比如有年开学初，笔者邀请领导参与开学第周的主题班会，领导首先满怀激情地为笔者‚美言‛了几句，树立了笔者在学生心目中的威信......”。

3、“.....为开学尽早步想与领导及时沟通交流，尤其是初教‚差班‛，面临着学生这样或那样的问题，心情不好是做不好工作的，这时候要让领导充分信任自己的工作能力，把自己的想法和做法随时与领导沟通，听取领导的意见和建议，形成教育合力，共同把班级建设好。比如有年开学初，笔者邀请领导参与开学第周的主题班会，领导首先满怀激情地为笔者‚美的风景线。‛笔者通过多次类似这样的教育活动，让笔者班上的大部分同学端正了学习态度严明了纪律班风学风好转了，得到了科任教师和学校领导的好评。‚授人玫瑰，手留余香‛。是的，在班主任将尊重给予‚困难‛学生们的时候，这些学生明白了什么是尊重，什么是责任什么是自信心，什么是不懈的努力，什么是永不言弃。面对整个分之的位臵就放弃了第个人也只掘到离地下河还有分之的位臵就放弃了只有第个人直坚持掘到了地下河的位臵并取到了水。看完动漫后......”。

4、“.....接着笔者又引导他们问‚你们愿意向哪个人学习呢‛同学们又异口同声地回答‚第个生来说，还有什么比这个更为重要呢及时沟通，用班级的进步争取领导的支持学校领导的关心和鼓励对班主任来说是种巨大的工作动力。领导之所以把个‚差班‛交给自己，有份沉甸甸的信任在其中。班主任要善于把自己的工作设想与领导及时沟通交流，尤其是初教‚差班‛，面临着学生这样或那样的问题，心情不好是做不好工作的，这而人性化的管理，则是把‚困难‛班级带成‚优班‛并创造奇迹的有效方法和有利途径。让“困难”班级创造奇迹原稿。摘要在班主任的教育生涯中，我们总会或多或少地遇到‚困难‛班级。，淡化成绩学生最重要的是学业，比学业更重要的是不断努力的过程。对于‚困难‛班级，我们不要对学生过分强调成绩，而是在让学生明白只要悬崖不勒马，不也让许多教师束手无策吗虽说这不是绝对的真理......”。

5、“.....并把他们哪怕只有芝麻大的优点加大赞美呢当然，‚困难‛学生们需要赞美，需要自信，更需要来自各方的疼爱和鼓励！班主任应该更多地关注他们，给他们更多的宽容，给他们更多改的学生能差吗这样的群学生组成的集体能是‚差班‛吗对于这样的班级，作为教育工作者的我们能不愿意用全部的身心去关爱吗综上所述，笔者认为，作为班主任，只要自己花了时间花了精力，想了办法，相信‚精诚所至，金石为开‛，那么‚困难‛班级是能慢慢被自己带好的，甚至能创造出奇迹。作者单位广东省蕉岭县镇平中学邮入正轨开了个好头。又如在次质检考试中，笔者班上的总成绩由以前的全级个班最后名跃到了全级的第名，笔者邀请领导来参加‚庆功会‛，借机鼓舞学生的士气，从而扬鞭奋蹄，形成了良性循环。这样，班级的举动都和领导有着密切的联系，学生享受着学校领导的关怀，领导参与班级的管理，对班主任工作起到了良好的促进作用......”。

6、“.....还有什么比这个更为重要呢及时沟通，用班级的进步争取领导的支持学校领导的关心和鼓励对班主任来说是种巨大的工作动力。领导之所以把个‚差班‛交给自己，有份沉甸甸的信任在其中。班主任要善于把自己的工作设想与领导及时沟通交流，尤其是初教‚差班‛，面临着学生这样或那样的问题，心情不好是做不好工作的，这言‛了几句，树立了笔者在学生心目中的威信，同时代表学校对学生进行学期学习纪律总动员，为开学尽早步入正轨开了个好头。又如在次质检考试中，笔者班上的总成绩由以前的全级个班最后名跃到了全级的第名，笔者邀请领导来参加‚庆功会‛，借机鼓舞学生的士气，从而扬鞭奋蹄，形成了良性循环。这样，班级的举动都和领导有着密候，这些学生明白了什么是尊重，什么是责任什么是自信心，什么是不懈的努力，什么是永不言弃。面对整个人生来说，还有什么比这个更为重要呢及时沟通......”。

7、“.....领导之所以把个‚差班‛交给自己，有份沉甸甸的信任在其中。班主任要善于把自己的工作让“困难”班级创造奇迹原稿.过的机会。并适时地称赞他们的闪光点。让“困难”班级创造奇迹原稿。想方设法，用先进的方法带好所谓的‚差班‛所谓的‚差班‛，无外乎有这样的几种表现学习差纪律差品德差。对于这样的班级，笔者认为班主任要在德育上下功夫，要摒弃简单的说教，让先进的理念落到实处，实施具体有效的方法，使理念的价值在实践中进步提言‛了几句，树立了笔者在学生心目中的威信，同时代表学校对学生进行学期学习纪律总动员，为开学尽早步入正轨开了个好头。又如在次质检考试中，笔者班上的总成绩由以前的全级个班最后名跃到了全级的第名，笔者邀请领导来参加‚庆功会‛，借机鼓舞学生的士气，从而扬鞭奋蹄，形成了良性循环。这样，班级的举动都和领导有着密单的说教，让先进的理念落到实处，实施具体有效的方法......”。

8、“.....，重塑自信越是‚困难‛班级的学生越需要赞美。正如那些缺少养料的禾苗样，阳光的滋养至关重要。无数的教育事例证明，教师评价个学生成才，这个学生定能成才教师评价个学生无能，这个学生最终就会事无成。现实中非常多的问题学生不是也符合要说明的道理。接着笔者又引导他们问‚你们愿意向哪个人学习呢‛同学们又异口同声地回答‚第个！‛笔者再问‚那我们应该学习他什么精神呢‛同学们的回答有‚坚持就是胜利‛‚锲而不舍‛‚精诚所致，金石为开‛等等。笔者在充分肯定同学们回答的同时也向他们提出‚我们学习上也要有坚持就是胜利的信念动力和意志。编码。摘要在班主任的教育生涯中，我们总会或多或少地遇到‚困难‛班级。而人性化的管理，则是把‚困难‛班级带成‚优班‛并创造奇迹的有效方法和有利途径。想方设法，用先进的方法带好所谓的‚差班‛所谓的‚差班‛，无外乎有这样的几种表现学习差纪律差品德差。对于这样的班级......”。

9、“.....要摒弃简生来说，还有什么比这个更为重要呢及时沟通，用班级的进步争取领导的支持学校领导的关心和鼓励对班主任来说是种巨大的工作动力。领导之所以把个‚差班‛交给自己，有份沉甸甸的信任在其中。班主任要善于把自己的工作设想与领导及时沟通交流，尤其是初教‚差班‛，面临着学生这样或那样的问题，心情不好是做不好工作的，这切的联系，学生享受着学校领导的关怀，领导参与班级的管理，对班主任工作起到了良好的促进作用。永远记住鼓励是人前进中的灵丹妙药，学校领导应该不断地给予班主任鼓励，班主任应该不断地给学生真诚的鼓励，‚困难‛班级的班主任更应该为学生创造更多得到鼓励的机会，要知道个学生如果生活在鼓励之中，他就学会了自信。这样想与领导及时沟通交流，尤其是初教‚差班‛，面临着学生这样或那样的问题，心情不好是做不好工作的，这时候要让领导充分信任自己的工作能力，把自己的想法和做法随时与领导沟通......”。