1、“.....才能使学生以后的复习练习更具针对性，避免错再错。如何上好生物讲评课原稿。多数学生对考试成绩是很重视的。在讲评时，教师对成绩好的学生，尤其是那些答题思路清晰灵活和有创新意识的学存在不同的问题，做错的题目也不可能完全相同，这就对讲评的针对性提出了要求。确定讲评重点需要教师在讲评前分析试卷。要认真分析试卷中考点的分布情况，统计每个考点或章节题目的数量比例和得分率要统计错误类型是笔者的些体会和想法，提出来供大家参考多数学生对考试成绩是很重视的。在讲评时，教师对成绩好的学生，尤其是那些答题思路清晰灵活和有创新意识的学生，以及书写认真规范卷面整洁的学生都要给予肯定表扬，同时如何上好生物讲评课原稿.析题意，弄清要求和条件，对考点进行分析，思考试题设计了哪些知识点......”。

2、“.....抓住解题的关键，形成正确的解题思路和方案，这样才能培养学生的辨别分析能力。所以教师在讲评时，应时刻作好思生物讲评课原稿。摘要在新课改思想的指导下，教师要改变以往的教学观念教学手段和教学方法，改变学生原来单被动的学习方式，建立和形成能充分调动和发挥学生主体性的多样化的学习方式。关键词讲评课思路引导目的要点勾画出来，突出已知条件和要解决的问题，使问题直观化。有些题目从已有的习惯思维来解就比较复杂，但用逆向思维来解时会收到事半功倍的效果。在讲评中应从方法步骤着眼，从解题思路入手，注意引导学生认真分至少应含有的碱基数为和和和和本题解题思路首先明确本题涉及的知识点，主要有和的结构转录和翻译的过程密码子的概念以及氨基酸的有关知识其次考虑这些知识点之间的内在联系......”。

3、“.....题设计了哪些知识点，要解答的问题与已知条件的关系，抓住解题的关键，形成正确的解题思路和方案，这样才能培养学生的辨别分析能力。所以教师在讲评时，应时刻作好思路思维的示范，要将严谨富有逻辑性的问题思路清晰为单链结构，蛋白质以为模板合成，而以为模板合成，上相邻个碱基为个密码子决定个氨基酸，所以氨基酸数碱基数，碱基数之间的对应关系为。所以本题选。如何上好。审题的关键是要把题目中的有用信息提取出来。其中，有的信息是题目中显现的，而有的信息是题目中隐含的。审题时尤其要把隐含的信息挖掘出来，使之显性化要把题目的要点勾画出来，突出已知条件和要解决的问题，使训练。例如人眼的虹膜有褐色和蓝色之分，褐色对蓝色为显性。已知蓝眼男人与褐眼女人此女母亲为蓝眼结婚......”。

4、“.....问法改为这对夫妇生下蓝眼孩子的可能性为。本题与原酸的多肽链，合成它的分子和分子中，至少应含有的碱基数为和和和和本题解题思路首先明确本题涉及的知识点，主要有和的结构转录和翻译的过程密码子的概念以及氨基酸的有关知识其次考虑这训练讲评课是高中生物教学的主要课型之，尤其在高生物复习教学中占有重要地位。许多复习课专题课都通过练习测试，达到复习巩固查漏补缺和强化的复习效果。但是传统填鸭式的教学形式单。那么，如何上好讲评课呢下面为单链结构，蛋白质以为模板合成，而以为模板合成，上相邻个碱基为个密码子决定个氨基酸，所以氨基酸数碱基数，碱基数之间的对应关系为。所以本题选。如何上好析题意，弄清要求和条件，对考点进行分析，思考试题设计了哪些知识点，要解答的问题与已知条件的关系......”。

5、“.....这样才能培养学生的辨别分析能力。所以教师在讲评时，应时刻作好思呢下面是笔者的些体会和想法，提出来供大家参考审题的关键是要把题目中的有用信息提取出来。其中，有的信息是题目中显现的，而有的信息是题目中隐含的。审题时尤其要把隐含的信息挖掘出来，使之显性化要把题如何上好生物讲评课原稿.题区别为原题求生下蓝眼女孩的概率，需要考虑生男生女的可能性。如何上好生物讲评课原稿。有的学生回答吸收磷和吸收水分是两个独立的过程。这种回答是片面的。准确的回答应是吸收磷和吸收水分是两个相对独立的过析题意，弄清要求和条件，对考点进行分析，思考试题设计了哪些知识点，要解答的问题与已知条件的关系，抓住解题的关键，形成正确的解题思路和方案，这样才能培养学生的辨别分析能力。所以教师在讲评时......”。

6、“.....所以本题选。有的学生回答吸收磷和吸收水分是两个独立的过程。这种回答是片面的。准确的回答应是吸收磷和吸收水分是两个相对独立的过程。这样对该知识点进行多角度多侧面多层次的合理的思维衡东县教师进修学校邮政编码。摘要在新课改思想的指导下，教师要改变以往的教学观念教学手段和教学方法，改变学生原来单被动的学习方式，建立和形成能充分调动和发挥学生主体性的多样化的学习方式。关键词讲评课思些知识点之间的内在联系，即为双链结构，为单链结构，蛋白质以为模板合成，而以为模板合成，上相邻个碱基为个密码子决定个氨基酸，所以氨基酸数碱基数，为单链结构，蛋白质以为模板合成，而以为模板合成，上相邻个碱基为个密码子决定个氨基酸，所以氨基酸数碱基数，碱基数之间的对应关系为......”。

7、“.....如何上好思维的示范，要将严谨富有逻辑性的问题思路清晰的展现在学生面前，使学生从解题思路方法和规范要求等方面受到启发。在讲评中教师不能简单的对答案或纠正错误，而应从方法步骤着眼，从解题思路入手。例如条含有个氨基目的要点勾画出来，突出已知条件和要解决的问题，使问题直观化。有些题目从已有的习惯思维来解就比较复杂，但用逆向思维来解时会收到事半功倍的效果。在讲评中应从方法步骤着眼，从解题思路入手，注意引导学生认真分使问题直观化。有些题目从已有的习惯思维来解就比较复杂，但用逆向思维来解时会收到事半功倍的效果。在讲评中应从方法步骤着眼，从解题思路入手，注意引导学生认真分析题意，弄清要求和条件，对考点进行分析，思考试路引导训练讲评课是高中生物教学的主要课型之......”。

8、“.....达到复习巩固查漏补缺和强化的复习效果。但是传统填鸭式的教学形式单。那么，如何上好讲评如何上好生物讲评课原稿.析题意，弄清要求和条件，对考点进行分析，思考试题设计了哪些知识点，要解答的问题与已知条件的关系，抓住解题的关键，形成正确的解题思路和方案，这样才能培养学生的辨别分析能力。所以教师在讲评时，应时刻作好思，以及书写认真规范卷面整洁的学生都要给予肯定表扬，同时要注意挖掘较差学生的闪光点，使之树立信心，增强参与意识切忌对学生试卷中的失误进行埋怨指责讽刺和挖苦，挫伤他们学习的积极性和自尊心。作者单位湖南省目的要点勾画出来，突出已知条件和要解决的问题，使问题直观化。有些题目从已有的习惯思维来解就比较复杂，但用逆向思维来解时会收到事半功倍的效果......”。

9、“.....从解题思路入手，注意引导学生认真分，找出学生每题出错的人数和出错原因要统计考查类型，按识记理解分析综合应用评价个层次来分析每个层次出错情况。重视讲评策略。讲评时，教师不仅要指出错在哪里，更重要的是要引导学生分析错误的原因。只有找出错要注意挖掘较差学生的闪光点，使之树立信心，增强参与意识切忌对学生试卷中的失误进行埋怨指责讽刺和挖苦，挫伤他们学习的积极性和自尊心。作者单位湖南省衡东县教师进修学校邮政编码。重视会诊，确定重点不同的学训练讲评课是高中生物教学的主要课型之，尤其在高生物复习教学中占有重要地位。许多复习课专题课都通过练习测试，达到复习巩固查漏补缺和强化的复习效果。但是传统填鸭式的教学形式单。那么，如何上好讲评课呢下面为单链结构，蛋白质以为模板合成......”。