1、“.....让学生的声音成为英语课堂的主流,避免复习课沉闷的气氛。让朗读成为学生睡前饭后的乐趣我们提倡学生用锁碎的时间学英语,把大板块的时间留给数理化。因此,充分利用睡前饭后的时间朗读。作为语言学科的教师,这个担子自然就落在我们英语和语文教师的身上,我们应把具体朗读的内容要求熟悉的程度告诉学生,使学生有目标地朗读,并且教师应在当天的课堂上检查早读的情况,对学生进行督促。从能给人以鼓舞,增强学习英语的自信心。让学生的声音成为课堂的主流课前分钟的朗读是节课的兴奋剂,也反映了个班集体的良好读书风气。在每届的高毕业班,笔者都非常强调学生课前分钟的朗读,在课前分钟,从让朗读引领英语教学，让欣赏融进高考备考原稿他担心那位老大爷出了事。有位学生却选择了那位老大爷是他的朋友......”。

2、“.....并没有理解作者对爱心的赞美,从而导致他对这种推读,因为默读只作用于人的眼睛和大脑,而朗读则作用于人的口眼睛耳朵和大脑,使人的多种感官得以调动起来。英语作为门语言,要想在缺乏语言环境的条件下学好它,模仿朗读尤其重要。让朗读引领英语教学,让他还是没有见到老大爷,他不免有些担心起来,经过了解,他得到那位老大爷的住处,并急忙找到他家,发现他发高烧躺在床上,他急忙把老大爷送到了医院。有道题是这样的作者去找那位老大爷的原因是什么答案的精神,需要学生自我创造语言环境,坚持重复就是力量的信念,重复的朗读可以使学生积累词汇句型,提高语感。因此,朗读是个比较自主简易的英语学习方法。但是,当我们发现朗读越来越重要的时候,我们也发给人以鼓舞......”。

3、“.....关键词朗读欣赏重要性朗读训练,是中国人传统的读书方式。就语言学科而言,出声地朗读优于无声地默读,因为默读只作用于人的眼睛和大脑,而朗读则作用于人的口眼睛了学生读书的积极性越来越低。因此,激起学生朗读的热情掀起朗读的热潮,是我们英语教师的重要职责。关键词朗读欣赏重要性朗读训练,是中国人传统的读书方式。就语言学科而言,出声地朗读优于无声地默让学生的声音成为课堂的主流课前分钟的朗读是节课的兴奋剂,也反映了个班集体的良好读书风气。在每届的高毕业班,笔者都非常强调学生课前分钟的朗读,在课前分钟,从学生热情高涨的朗读中,学生会真正地感文时,常常用宽敞的教室,琅琅的书声来描写学校,琅琅的书声体现了学生学习的积极性,也反映了学校的活力。作为语言学科的教师......”。

4、“.....我们应把具体朗读的内容要求识地选择了大量有欣赏性的文章,比如以爱为主题的故事以描写景物为主的散文等。笔者教会学生去理解去欣赏,使学生真正感受到作者所要表达的情怀,使学生与作者产生共鸣。而且,每次笔者讲评练习或试卷时,赏融进高考备考原稿。朗读的重要性,增强学习英语的自信心近年来,高考越来越重视对学生语感的考查。语感的养成需要多听多说多读。其中,朗读是最简单最方便最行之有效的语感训练方法。此外,大声朗读了学生读书的积极性越来越低。因此,激起学生朗读的热情掀起朗读的热潮,是我们英语教师的重要职责。关键词朗读欣赏重要性朗读训练,是中国人传统的读书方式。就语言学科而言,出声地朗读优于无声地默他担心那位老大爷出了事。有位学生却选择了那位老大爷是他的朋友......”。

5、“.....并没有理解作者对爱心的赞美,从而导致他对这种推得高考成功的关键。曾经有位学生在这点上给了笔者很大的启示,有篇阅读理解的文章,内容是这样的位先生每天到附近家小餐馆吃早餐时,都会看见位老大爷也在吃早餐,有天早上,却发现那位老大爷没来,第天第让朗读引领英语教学，让欣赏融进高考备考原稿悉的程度告诉学生,使学生有目标地朗读,并且教师应在当天的课堂上检查早读的情况,对学生进行督促。从而共同调动学生的积极性,让早晨琅琅的书声弥漫校园。让朗读引领英语教学,让欣赏融进高考备考原稿他担心那位老大爷出了事。有位学生却选择了那位老大爷是他的朋友。他的理由是老大爷出了什么事与作者有什么关系呢从这例子笔者明白了这位学生在阅读后......”。

6、“.....因此,笔者认为,面对新高考,我们只有站在更高的角度去理解新课标实施新改革,我们的教学才有出路,我们的高考才能取得成效。作者单位广东省茂名市第十中学。让早晨琅琅的书声弥漫校园过去我们读书写方法。朗读是种有声的学习,也是种能普及到每位学生中的学习,我们应当激励学生大胆地大声地朗读,使我们实验中学的校园更加充满活力。将欣赏渗透于高考备考中英语课程标准的目标是着重提高学生用英语获取也有意识地避免了这样的语言让我们看看这道题怎样做。而是对学生这样说让我们来欣赏下这篇文章。学生听了,会感到轻松而且有兴趣。在欣赏的过程中,教师穿插对题目的理解与选择,可以大大地提高学生的答题了学生读书的积极性越来越低。因此,激起学生朗读的热情掀起朗读的热潮,是我们英语教师的重要职责......”。

7、“.....是中国人传统的读书方式。就语言学科而言,出声地朗读优于无声地默题的判断。因此,笔者意识到,在高考备中,如果只是停留在大量的题型训练上,学生的答对率是得不到很大提高的。教师应有意识地提高学生对文章的欣赏水平,才能真正地提高学生的应试技能。因此,笔者有他还是没有见到老大爷,他不免有些担心起来,经过了解,他得到那位老大爷的住处,并急忙找到他家,发现他发高烧躺在床上,他急忙把老大爷送到了医院。有道题是这样的作者去找那位老大爷的原因是什么答案感受到什么是争分夺秒。朗读的重要性,增强学习英语的自信心近年来,高考越来越重视对学生语感的考查。语感的养成需要多听多说多读。其中,朗读是最简单最方便最行之有效的语感训练方法。此外,大声朗读还息处理信息的能力......”。

8、“.....新课改下的高考英语科试卷的是以篇章的形式来考查学生综合运用英语的能力。因此,在高考备考中,提高学生理解与欣赏的能力,是取让朗读引领英语教学，让欣赏融进高考备考原稿他担心那位老大爷出了事。有位学生却选择了那位老大爷是他的朋友。他的理由是老大爷出了什么事与作者有什么关系呢从这例子笔者明白了这位学生在阅读后,并没有理解作者对爱心的赞美,从而导致他对这种推语,既减轻了学生学习的压力,也使学生的学习生活更加充实而有效。因此,笔者总是鼓励学生随身带本词汇小册子,在吃饭后睡觉前,朗读并熟记个单词。这样,学生既学得轻松,又感到充实,是种受学生欢迎的学他还是没有见到老大爷,他不免有些担心起来,经过了解,他得到那位老大爷的住处,并急忙找到他家,发现他发高烧躺在床上......”。

9、“.....有道题是这样的作者去找那位老大爷的原因是什么答案而共同调动学生的积极性,让早晨琅琅的书声弥漫校园。朗读可以使学生熟悉单词句型和理解课文,也能使学生提高语感,达到语言学习的目的。因此,在高考复习过程中,教师给学生分钟,让他们朗读所复习过的单生热情高涨的朗读中,学生会真正地感受到什么是争分夺秒。让早晨琅琅的书声弥漫校园过去我们读书写作文时,常常用宽敞的教室,琅琅的书声来描写学校,琅琅的书声体现了学生学习的积极性,也反映了学校的活赏融进高考备考原稿。朗读的重要性,增强学习英语的自信心近年来,高考越来越重视对学生语感的考查。语感的养成需要多听多说多读。其中,朗读是最简单最方便最行之有效的语感训练方法。此外,大声朗读了学生读书的积极性越来越低。因此......”。