1、“.....新课程的核心理念是以人为本，强调是以学生为中心而不是以学科为中心。教育界普遍认为人的知识和技能固然重要，但更重要的是人的情感态度和价值观，个学也没有任何东西，比成功更能激起学生进步追求成功的勇气。因此，也有学者认为成功是成功之母，积累小成功，最终获得大成功。那么，如何带领学生在学习中不断获得成功与满足呢在数学课堂中，我们要多为学生提供获得成功的机会，要让更多的学生在数学课堂中体验成功的喜悦。数学结论能够让学生归纳的要尽可能的让学生去归纳总结，要让学生成为成功者应鼓励学生有不同借着多媒体的动画演示，切抽象的东西都活灵活现地呈现在学生面前，同学们觉得太神奇了。课后，位同学在日记中这样写道今天的多媒体课上，数学老师用电脑演示出了许多动画，有从不同方向看几何图形的，它实在太奇妙了。还有同学认为通过这节课的学习，我加深了对视图的印象，也比较理解了，也使我更加明白老师常常给我们讲的美国谚语告诉我......”。

2、“.....我会记。通过实验操作，既规范了学生的劳动行为习惯，又使他们在参与活动中认识自我，以产生兴趣和求知欲。此外，在教学中教师的语言的精练语调的变化得当，板书设计合理，字体优美雅观，知识丰富等都能激发学生的学科情感，达到亲其师，信其教的效果。合理使用多媒体资源教育心理学研究结果表明，人的学习活动通过视觉所获得的知识占，听觉占，其他所占比例很小。学习活让学生在自信兴趣成功的体验中数学学习原稿.新课程北京北京师范大学出版社，作者单位浙江省温岭市第中学邮政编码。笔者班上有位叫王的同学，她的小学入学成绩是多分。但是，笔者发现这位同学身上有很多优点，对老师很有礼貌，做事情很热心，作业做得很整洁很认真，每节课她都是带着求知好奇的目光在注视着老师。于是，笔者决定在这位同学身上做个小实验。在刚入学不久，笔者单独找她谈心对她的些做法给予及时的的心理生理特点，要求以活的东西去教活的学生陶行知先生语......”。

3、“.....全面提高他们的素质和能力。对此，我的具体做法是注重课堂教学中的引入环节。在课堂引入中，设计各种形式运用各种手段把学生调动起来，唤起他们的参与意识。如教学有理数的乘方时，开始就要求学生用事先准备好的纸张进行不断对折，直到无法折叠，这样，通过简单的表演，把问题设置的学习是无止境的，对新课程改革的探索之路也是漫长的。我愿与诸位同行道，乘着新轮课改的春风，带着切为了学生，为了切学生，为了学生的切的理念，在起始年级数学教与学的实践中，不断耕耘，不断在课改的土壤里去播下粒粒希望的种子参考文献常秀成中学生学习方法培养与指导石家庄河北教育出版社，于福建，万福教育观念的转变与更新北京中国和平出版社，朱慕菊走进！果然，在接下来的测试中，她接连考取了多分多分，而且这些分数是在老师的暗暗注视下取得的不存在任何水分，经过段时间的实验，已取得初步的成效，这个小实验我还在继续。要知道......”。

4、“.....取得如此成绩是多么不容易呀！在次学情反馈中，她写下这么段话数学老师对我那么好，我要对得起她多么纯朴的语言。在平时的教学中，我还常常用的快乐这就要求我们教师进入课堂要丢下切不快，把最好的心情带入课堂，把这个好心情传递给所有的学生。微笑是沟通的基础，教师要善用微笑。教师微笑就是对学生种莫大的鼓励和信任，能使学生处于种较兴奋的状态。故教师你不要吝啬你的微笑，你的微笑不仅仅只给了学生微笑。笔者班上有位叫王的同学，她的小学入学成绩是多分。但是，笔者发现这位同学身上有很多优点，对希望不等于成功，关键是要脚踏实地地努力。不积小流，无以成江海不积跬步，无以致千里。等这样的话激励学生。让学生在自信兴趣成功的体验中数学学习原稿。求新求活以保持课堂教学的生动性趣味性年级数学比较贴进生活实际，具有很强的知识性现实性和趣味性。因此，它以丰富的内容提供教学中诱发学生情趣和动机的酵母......”。

5、“.....好大部分学生对数学学习存在苦学或厌学的情绪。造成这种情绪的原因有多方面，笔者认为，有苦学或厌学情绪的这部分学生中，好些与中学起始年级不太喜欢数学有定的关系。新课程的核心理念是以人为本，强调是以学生为中心而不是以学科为中心。教育界普遍认为人的知识和技能固然重要，但更重要的是人的情感态度和价值观，个学重要，但更重要的是人的情感态度和价值观，个学生只有具备良好的情感和态度，才能在创新精神和实践能力等方面得到充分发展。由此可见，我们的数学课堂更应关注学生学习数学的情感。关键词学习兴趣情感学生很多学生刚进入初中学习时，对各门学科都有着浓厚的兴趣，可是有的学生上数学课没多久，兴趣就慢慢消退，这几乎成了年级数学教学的普遍性问题。让学生在自信绩仅有多分的同学来说，取得如此成绩是多么不容易呀！在次学情反馈中......”。

6、“.....我要对得起她多么纯朴的语言。在平时的教学中，我还常常用希望不等于成功，关键是要脚踏实地地努力。不积小流，无以成江海不积跬步，无以致千里。等这样的话激励学生。营造个和谐民主快乐的课堂氛围笔者认为教师在课堂上应快快乐乐。走进课堂，教师应拥有个好适当的情境下，从而营造了个有趣的学习环境。相信在这样轻松的环境下，学生会兴趣盎然积极主动地投入到学习中。充分让学生参与实践操作。新教材还针对年级学生喜欢观看喜欢动手的性格特征，安排了大量的实践性内容。要求尽可能利用自制教具优化课堂结构，以激发学生的学习兴趣。在教学中，我把学生分成几个小组自由组合，请他们做我的助手，道准备实验器材进行实验演示希望不等于成功，关键是要脚踏实地地努力。不积小流，无以成江海不积跬步，无以致千里。等这样的话激励学生。让学生在自信兴趣成功的体验中数学学习原稿......”。

7、“.....具有很强的知识性现实性和趣味性。因此，它以丰富的内容提供教学中诱发学生情趣和动机的酵母。新教材还抓住了年级学生情绪易变起伏较大新课程北京北京师范大学出版社，作者单位浙江省温岭市第中学邮政编码。笔者班上有位叫王的同学，她的小学入学成绩是多分。但是，笔者发现这位同学身上有很多优点，对老师很有礼貌，做事情很热心，作业做得很整洁很认真，每节课她都是带着求知好奇的目光在注视着老师。于是，笔者决定在这位同学身上做个小实验。在刚入学不久，笔者单独找她谈心对她的些做法给予及时的少粒豆子中，同学们发现原来数学也可以做实验。在实验结束后的小组汇报上各个小组的同学都踊跃发言，有个小组的同学是这样写的通过对这节数学课学习，使我们得到了动手的机会，使我们体会到了分工与合作的重要性，也使我们体验了失败与成功，也体验了学习数学的乐趣。很多同学在这节课上都表现出极大的热情与兴趣......”。

8、“.....对新课程让学生在自信兴趣成功的体验中数学学习原稿.兴趣成功的体验中数学学习原稿。多给学生以诚挚的关爱，多用激励性的语言教师对学生真挚热爱学生对教师尊重敬佩是教育教学成功的重要因素。关键词学习兴趣情感学生很多学生刚进入初中学习时，对各门学科都有着浓厚的兴趣，可是有的学生上数学课没多久，兴趣就慢慢消退，这几乎成了年级数学教学的普遍性问题。让学生在自信兴趣成功的体验中数学学习原稿新课程北京北京师范大学出版社，作者单位浙江省温岭市第中学邮政编码。笔者班上有位叫王的同学，她的小学入学成绩是多分。但是，笔者发现这位同学身上有很多优点，对老师很有礼貌，做事情很热心，作业做得很整洁很认真，每节课她都是带着求知好奇的目光在注视着老师。于是，笔者决定在这位同学身上做个小实验。在刚入学不久，笔者单独找她谈心对她的些做法给予及时的吝啬你的微笑，你的微笑不仅仅只给了学生微笑......”。

9、“.....好大部分学生对数学学习存在苦学或厌学的情绪。造成这种情绪的原因有多方面，笔者认为，有苦学或厌学情绪的这部分学生中，好些与中学起始年级不太喜欢数学有定的关系。新课程的核心理念是以人为本，强调是以学生为中心而不是以学科为中心。教育界普遍认为人的知识和技能固然都能在评价中得到相应的鼓励和启发，在测试中都能答对绝大多数的题，都能认为自己学得不错，能产生成功的喜悦。我们的评价不仅要关注学生的学习结果，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。尽可能上好数学活动课新课标下的人教版教材个显著特点是与旧的人教版教材相比，增加了不少的活动课内容与选学内容，这些内容表面上与考心情，才能让学生有颗轻松的心。若教师把生活中的不快情绪带入课堂，那么学生的表现令我们稍不满意，他们就会成为我们的出气筒，哪里还有学生的快乐这就要求我们教师进入课堂要丢下切不快，把最好的心情带入课堂......”。