1、“.....学习态度愈积极，学习的积极性和自觉性就愈高。我们可以有意识地阐明学习外语的意义，让学生明确掌握英语对国家的发展和社会的进步所起的巨大作用，使之明确学习英语的重语言信息的输入和输出的实践过程。因此，只有把学生置于运用语言的活动中去感知分析理解操练，从模拟交际到真实交际，才能真正掌握英语。所有这切都必须靠发挥学生的主观能动性，激发他们的学习兴趣，使展中国家教育资源的武器。摘要英语是个包括听说读写的操练和语言信息的输入和输出的实践过程。因此，只有把学生置于运用语言的活动中去感知分析理解操练，从模拟交际到真实交际，才能真正掌握英语。而要如何在英语教学中激发学生的学习兴趣王小勤原稿.答赛，用英语进行思维和想象，最大限度地创设会话环境......”。

2、“.....而且学生潜移默化地把英语学习衍变为种较为自然的交流活动，提高了生实际运用英语的能践过程。因此，只有把学生置于运用语言的活动中去感知分析理解操练，从模拟交际到真实交际，才能真正掌握英语。所有这切都必须靠发挥学生的主观能动性，激发他们的学习兴趣，使其形成良好的学习动机，同种物品的英语名称的识记，以此体现和强化种外语氛围所谓软环境，就是师生之间，同学之间，在课内外经常用英语进行会话。课堂上运用挂图投影片等创设情景，用英语看图说话，用英语扮演角色，用英语搞抢摘要英语是个包括听说读写的操练和语言信息的输入和输出的实践过程。因此，只有把学生置于运用语言的活动中去感知分析理解操练，从模拟交际到真实交际，才能真正掌握英语。而要想使学生真正掌握英语......”。

3、“.....使之明确学习英语的重要性，从而激发学生对英语知识的追求和向往只有在这种需求的驱使下，学生才会不断去修正变革改革调节自己的学习方式方法，从而达到超越自学生的兴趣是必不可少的。所以，作为英语教师，我们有必要深刻地来探讨下究竟如何在教学过程中激发学生的学习兴趣。关键词英语教学学生学习兴趣英语是个包括听说读写的操练和语言信息的输入和输出的在教学中，我们可以将教材内容按其交际原貌活化于课堂，形成不同侧面不同形式的活动，让学生共同投入互相交流，激发他们的兴趣。教材内容特点有别，活化的方式也不尽相同。如何在英语教学中激发学生的学画刊等，在室外，开办英语角，强化对各种物品的英语名称的识记，以此体现和强化种外语氛围所谓软环境，就是师生之间，同学之间......”。

4、“.....课堂上运用挂图投影片等创设情景，用英语罗列，更要讲究板书设计的巧妙合理，体现文章的整体结构特点，以便更好地完成课堂教学目标。通过板书设计，使学生对文章脉络目了然，而且有利于学生捕捉文章信息，抓住文章的核心，进步理解文章内容。板教师为其创造良好的客观条件，才能有效地实现那么，如何才能激发学生的兴趣，提高他们学习英语的热情呢首先，要使学生明确学习目的。英语是英美等国永远的贸易顺差商品。英语是英美帝国用来大量消耗发学生的兴趣是必不可少的。所以，作为英语教师，我们有必要深刻地来探讨下究竟如何在教学过程中激发学生的学习兴趣。关键词英语教学学生学习兴趣英语是个包括听说读写的操练和语言信息的输入和输出的答赛，用英语进行思维和想象，最大限度地创设会话环境......”。

5、“.....而且学生潜移默化地把英语学习衍变为种较为自然的交流活动，提高了生实际运用英语的能境是非常重要的。要激发学生的学习兴趣，就定要给学生创设个学英语用英语的环境，这个环境包括硬环境和软环境。所谓硬环境，就是在室内设置英语墙报，英文标语，英语画刊等，在室外，开办英语角，强化对如何在英语教学中激发学生的学习兴趣王小勤原稿.图说话，用英语扮演角色，用英语搞抢答赛，用英语进行思维和想象，最大限度地创设会话环境，使学生学习英语有种自我追求自我完善自我提高的兴趣和动力。如何在英语教学中激发学生的学习兴趣王小勤原稿答赛，用英语进行思维和想象，最大限度地创设会话环境，使学生学习英语有种自我追求自我完善自我提高的兴趣和动力......”。

6、“.....提高了生实际运用英语的能语学习从必然王国走向自由王国，语言环境是非常重要的。要激发学生的学习兴趣，就定要给学生创设个学英语用英语的环境，这个环境包括硬环境和软环境。所谓硬环境，就是在室内设置英语墙报，英文标语，英良平先生有篇文章，题为中国人学英语的困境思索及解决之道。该文章是如此阐述英语是什么的英语就是力量，英语就是品位，英语就是格调。在教学中，我们可以将教材内容按其交际原貌活化于课堂，形成不同侧的形式多种多样，还可以是提纲式表格式等，但无论什么形式都必须完全服务于教学内容，并符合教学大纲的要求。新颖独特科学美观的板书才能给学生美的享受，才能激发学生学习的兴趣，启发学生思考。要使英学生的兴趣是必不可少的。所以，作为英语教师......”。

7、“.....关键词英语教学学生学习兴趣英语是个包括听说读写的操练和语言信息的输入和输出的，同时给学生创设了很好的学习英语情境，使学生形成极高的学习兴趣。巧妙合理的板书设计不但便于学生理解记忆，而且能培养学生整体把握文章结构的能力和概括能力因此，教学中的板书不能仅仅局限于知识点种物品的英语名称的识记，以此体现和强化种外语氛围所谓软环境，就是师生之间，同学之间，在课内外经常用英语进行会话。课堂上运用挂图投影片等创设情景，用英语看图说话，用英语扮演角色，用英语搞抢学习兴趣王小勤原稿。使学生明确学习目的是激发学生学习热情的首要环节。学生学习目的愈明确，学习态度愈积极，学习的积极性和自觉性就愈高。我们可以有意识地阐明学习外语的意义，让学生明确掌握英面不同形式的活动......”。

8、“.....激发他们的兴趣。教材内容特点有别，活化的方式也不尽相同。如何在英语教学中激发学生的学习兴趣王小勤原稿。要使英语学习从必然王国走向自由王国，语言如何在英语教学中激发学生的学习兴趣王小勤原稿.答赛，用英语进行思维和想象，最大限度地创设会话环境，使学生学习英语有种自我追求自我完善自我提高的兴趣和动力。而且学生潜移默化地把英语学习衍变为种较为自然的交流活动，提高了生实际运用英语的能性，从而激发学生对英语知识的追求和向往只有在这种需求的驱使下，学生才会不断去修正变革改革调节自己的学习方式方法，从而达到超越自身，不断向前发展这种需要就是学生学习的动力。疯狂英语杂志创始人种物品的英语名称的识记，以此体现和强化种外语氛围所谓软环境，就是师生之间，同学之间，在课内外经常用英语进行会话......”。

9、“.....用英语看图说话，用英语扮演角色，用英语搞抢其形成良好的学习动机，同时教师为其创造良好的客观条件，才能有效地实现那么，如何才能激发学生的兴趣，提高他们学习英语的热情呢首先，要使学生明确学习目的。使学生明确学习目的是激发学生学习热情使学生真正掌握英语，提高学生的兴趣是必不可少的。所以，作为英语教师，我们有必要深刻地来探讨下究竟如何在教学过程中激发学生的学习兴趣。关键词英语教学学生学习兴趣英语是个包括听说读写的操练教师为其创造良好的客观条件，才能有效地实现那么，如何才能激发学生的兴趣，提高他们学习英语的热情呢首先，要使学生明确学习目的。英语是英美等国永远的贸易顺差商品。英语是英美帝国用来大量消耗发学生的兴趣是必不可少的。所以，作为英语教师......”。