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让微笑走进我们的语文课堂(原稿) 让微笑走进我们的语文课堂(原稿)

格式:word 上传:2022-06-26 23:12:00

《让微笑走进我们的语文课堂(原稿)》修改意见稿

1、“.....能满足人自尊心的需要,而且有助于师生之间建立起亲切和睦协调的人类的感情就沟通了。由于地位上的不同,师生在心理上必然产生定的距离,如果语文教师能够微笑着面对学生,就能缩短师生心理上的距离,使师生在平等融洽的氛围中进行真正的情感交流,最终建立起课堂上良好的人际关系,也就能够使每个学生健康合理的情感需要得到不同程度的满足。摘要语文课堂是教师同时不少学生是独生子女,在家中除了父母外,很少有机会与他人进行情感交流,这时学生在学校与他人的情感交流就显得尤为重要。而学生在学校的大部分时间又是在课堂上度过的,而语文教师与学生接触的时间相对较多。因此,语文课堂教学中有没有情感交流对满足学生的情感需要来说是极为重要的。语文课再也听不到他到处滋事的新闻了他还会主动打扫课室和清洁区了。笔者想,他的改变也许就是我在对他微笑的那刻开始的吧,人们常说微笑是天使,看到微笑就看到了希望。所以......”

2、“.....仅仅把爱藏在心底是永远不够的,而是要把这种爱时时刻刻表现在我们的面容上那就是微笑,让每个学让微笑走进我们的语文课堂原稿面对学生时,学生也会回报教师以微笑。因此,只有让教师的微笑走进学生的心灵,自然就能够达到对学生情感教育的目的,而我们的语文课堂自然也就会变为高效的课堂。作者单位广东省博罗县乡中学邮政编码。关键词微笑语文课堂情感生活微笑是门学问,也是门艺术,更是语文教师必不可少的项教学基本地说,他都是僵硬地站着,言不发。但笔者没有放弃,还是像原来样微笑着注视他,继续对他说你有什么话,也不管以前发生过什么事,尽管对老师说,我们起把事情解决,好吗苍天不负有心人,笔者的努力没有白费。不久,他泪如雨下,哇哇地哭出声来,用几乎抑制不住颤抖的声音告诉我有关他的事情。原来自己没有认真听讲,想以此来验证自己的假设并对自己进行惩罚罢了有的学生认为老师提问的目的就是让他回答不出来而出丑......”

3、“.....因此他们常常会放弃思考而拒绝回答。试问这样的课堂能高效吗高尔基曾说过谁爱孩子,孩子就爱谁。人非草木,熟能无情。当教师微笑着堂上发生了件令笔者十分尴尬的事情。班上有位名叫邓林的同学,他是学校出了名的问题学生。开学后的第节语文课,就在笔者中途刚刚布置完当堂作业时,意想不到的事情发生了。只见他离开座位站在过道上,脱下衣服罩在自己的头上。班上同学见此情景,立即引起阵哄堂大笑,当时场面可想而知。但笔者尽力好的人际关系,也就能够使每个学生健康合理的情感需要得到不同程度的满足。现代生活节奏快压力大,很多家长与子女相处的时间很少,缺少相应的沟通同时不少学生是独生子女,在家中除了父母外,很少有机会与他人进行情感交流,这时学生在学校与他人的情感交流就显得尤为重要。而学生在学校的大部分保持清醒的头脑,不让自己的怒火像火山样爆发出来......”

4、“.....笔者不慌不忙地微笑着走到他身旁,把他叫到走廊上,对他说你很有表演天才,这点我很欣赏,不过这是课堂,等到学校举行大型文艺汇演时,你再发挥你的特长吧,起初不管笔者怎样苦口婆心摘要语文课堂是教师培养学生情感的重要场所,是引导学生学习知识探索真理的重要阵地。语文课堂教学上的情感交流应该是怎样的呢首先要从微笑开始,因为微笑是人类表达积极情感最常用最基本最有效的种方式,它能给人以生理上的快感,能满足人自尊心的需要,而且有助于师生之间建立起亲切和睦协调的师提问时,脸上没有点笑容,学生得到的信息很可能是这样老师并不是真正的让我回答问题,他只是认为自己没有认真听讲,想以此来验证自己的假设并对自己进行惩罚罢了有的学生认为老师提问的目的就是让他回答不出来而出丑。这时学生的心理充满了排斥感或抗拒感。因此他们常常会放弃思考而拒绝回答。感情化为教师情,激发学生情,使学生受到感动感染感化,从而滋润学生的内心世界......”

5、“.....比如,当学生朗读课文或个段落时,他会因教师的微笑而自信满满,从而琅琅上口,充满激情地朗读课文当学生听老师讲解文章内容时,他会因教师的微笑而聚精会神,从而快他父母在次车祸中不幸双双身亡,只好跟着年事已高的爷爷奶奶生活。老人无力对他照管,最后他跟社会上的不良青年混在起,渐渐养成了诸多不良习性。接下来的日子里,在语文课堂上,笔者时常用微笑的目光注视他,给他以安慰以鼓励。时间长,他明显地变了潦草的字迹变得工整了课堂上不捣蛋了在学校保持清醒的头脑,不让自己的怒火像火山样爆发出来,因为那几十双盯着笔者的眼睛分明在告诉自己看你如何收拾残局。笔者不慌不忙地微笑着走到他身旁,把他叫到走廊上,对他说你很有表演天才,这点我很欣赏,不过这是课堂,等到学校举行大型文艺汇演时,你再发挥你的特长吧,起初不管笔者怎样苦口婆心面对学生时,学生也会回报教师以微笑。因此......”

6、“.....自然就能够达到对学生情感教育的目的,而我们的语文课堂自然也就会变为高效的课堂。作者单位广东省博罗县乡中学邮政编码。关键词微笑语文课堂情感生活微笑是门学问,也是门艺术,更是语文教师必不可少的项教学基本学生喜欢你教的东西的境界。因此,我们的语文课堂也就会显得诗情浓烈诗味醇厚。当然,学生在语文课堂学习中难免会有差错和失误,尤其是那些学习困难的学生,教师如何对待他们就显得特别重要。如果教师提问时,脸上没有点笑容,学生得到的信息很可能是这样老师并不是真正的让我回答问题,他只是认为让微笑走进我们的语文课堂原稿试问这样的课堂能高效吗高尔基曾说过谁爱孩子,孩子就爱谁。人非草木,熟能无情。当教师微笑着面对学生时,学生也会回报教师以微笑。因此,只有让教师的微笑走进学生的心灵,自然就能够达到对学生情感教育的目的,而我们的语文课堂自然也就会变为高效的课堂......”

7、“.....学生也会回报教师以微笑。因此,只有让教师的微笑走进学生的心灵,自然就能够达到对学生情感教育的目的,而我们的语文课堂自然也就会变为高效的课堂。作者单位广东省博罗县乡中学邮政编码。关键词微笑语文课堂情感生活微笑是门学问,也是门艺术,更是语文教师必不可少的项教学基本生的心灵,学生也就认可了教师的人格以及教师的教学艺术和风格,从而达到卢梭所说的教育的艺术是使学生喜欢你教的东西的境界。因此,我们的语文课堂也就会显得诗情浓烈诗味醇厚。当然,学生在语文课堂学习中难免会有差错和失误,尤其是那些学习困难的学生,教师如何对待他们就显得特别重要。如果教学就会收到意想不到的效果。比如,当学生朗读课文或个段落时,他会因教师的微笑而自信满满,从而琅琅上口,充满激情地朗读课文当学生听老师讲解文章内容时,他会因教师的微笑而聚精会神,从而快速而牢固地掌握所学知识当教师要学生说说个故事情节时......”

8、“.....从而气速而牢固地掌握所学知识当教师要学生说说个故事情节时,学生会因教师的微笑而倍受鼓舞,从而气呵成地把故事复述完毕当学生在课堂上作文时,学生也会因教师的微笑而文思泉涌激情满怀,从而写出感情真挚文采飞扬的文章。长此以往,教师的个浅浅微笑,在不经意中感染着每个学生,自然就会走进学保持清醒的头脑,不让自己的怒火像火山样爆发出来,因为那几十双盯着笔者的眼睛分明在告诉自己看你如何收拾残局。笔者不慌不忙地微笑着走到他身旁,把他叫到走廊上,对他说你很有表演天才,这点我很欣赏,不过这是课堂,等到学校举行大型文艺汇演时,你再发挥你的特长吧,起初不管笔者怎样苦口婆心功。微笑,可以折射出个人的人格魅力和道德修养。微笑既是沟通师生情感的桥梁,也是通向语文高效课堂的纽带。作为语文教师,我们就应该让微笑走进我们的语文课堂。让微笑走进我们的语文课堂原稿。语文教学又是个储满情感的海洋。教师投身教学痴爱教育关爱学生......”

9、“.....想以此来验证自己的假设并对自己进行惩罚罢了有的学生认为老师提问的目的就是让他回答不出来而出丑。这时学生的心理充满了排斥感或抗拒感。因此他们常常会放弃思考而拒绝回答。试问这样的课堂能高效吗高尔基曾说过谁爱孩子,孩子就爱谁。人非草木,熟能无情。当教师微笑着的友好关系。正如英国诗人雪莱所说微笑,实在是仁爱的象征快乐的源泉亲近别人的媒介。有了笑,人类的感情就沟通了。由于地位上的不同,师生在心理上必然产生定的距离,如果语文教师能够微笑着面对学生,就能缩短师生心理上的距离,使师生在平等融洽的氛围中进行真正的情感交流,最终建立起课堂上良呵成地把故事复述完毕当学生在课堂上作文时,学生也会因教师的微笑而文思泉涌激情满怀,从而写出感情真挚文采飞扬的文章。长此以往,教师的个浅浅微笑,在不经意中感染着每个学生,自然就会走进学生的心灵......”

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