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4、“.....又能适宜幼儿的爱好。游戏设计还要有明确的目的,并具有可操作性。如,教师给每个幼儿取英文名字,并悄悄告诉他们,幼儿之间都想知道对方的英文名,教师就可利用,幼儿从早晨入园到下午离园,大部分时间都是生活在园内,教师与幼儿起学习生活游戏,使幼儿在教师反复说反复使用中,受到潜移默化的影响,得到自然而然的掌握。如,早上幼儿来园时,教师过兴趣是最好的老师。但是培养幼儿学习英语的兴趣并不是朝夕的事,它是个循序渐进的过程。作为英语教师,我们要不断探索,摸索出适合英语教学的方式和方法,让幼儿真心地喜欢上英语。摘要原稿。精彩的活动设计,能够激发幼儿的学习热情编唱歌谣韵文,可以活跃气氛......”。

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6、“.....歌谣韵文韵律轻松妙地运用于教学中,使幼儿不仅在游戏中学到知识,而且使幼儿在游戏中产生对英语更浓厚的兴趣,使幼儿乐在其中,学在其中。精彩的活动设计,能够激发幼儿的学习热情编唱歌谣韵文,可以活跃数都可以配合手指及肢体动作,既能增加趣味性,又符合幼儿爱动及爱玩的心理。更重要的是,运用肢体动作可以帮助幼儿记忆和理解,对英语学习有事半功倍的效果。如,在学习鱼时,边你叫什么名字我叫直接让幼儿互问,游戏就有了明确的目的,也具有可操作性了。因此,教师应精心设计每节课的游戏,并且创造出更多更有趣的游戏巧过兴趣是最好的老师。但是培养幼儿学习英语的兴趣并不是朝夕的事......”。

7、“.....作为英语教师,我们要不断探索,摸索出适合英语教学的方式和方法,让幼儿真心地喜欢上英语。摘要,节奏轻快,朗朗上口,可使枯燥的英语学习变得简单轻松和愉快,并能激励幼儿学习英语的强烈愿望,使他们喜欢学和乐于学。实践证明,有特色的韵文歌谣及儿歌,旋律好听,简单易学,既能够下进行的,因而幼儿学习的兴趣很浓,效果也特别好。教师还可以让幼儿在进餐玩玩具看图书活动时听歌谣韵文,这种潜移默化的效果会更好,幼儿就更喜欢英语了。如何培养幼儿学习英语的兴趣又符合幼儿爱动及爱玩的心理。更重要的是,运用肢体动作可以帮助幼儿记忆和理解,对英语学习有事半功倍的效果。如,在学习鱼时,边学鱼游边念儿歌......”。

8、“.....学习学鱼游边念儿歌,游游,学习马时,边学马跑边念儿歌跑跑。幼儿喜欢听音乐,教师可把英语单词编成词句,配上幼儿熟悉的曲调教唱,这种形式如何培养幼儿学习英语的兴趣原稿原稿。精彩的活动设计,能够激发幼儿的学习热情编唱歌谣韵文,可以活跃气氛。在英语教学中,让幼儿听歌谣说韵文,在说说唱唱中学英语,是种非常有趣和有效的学习方法。歌谣韵文韵律轻松英语教学的方式和方法,让幼儿真心地喜欢上英语。因此,教师用有节奏的音乐方式来教学,不但能增加语言的多样化和新鲜感,而且还能给幼儿创造活泼欢快的语言学习环境。还有,歌谣韵文大多下进行的,因而幼儿学习的兴趣很浓,效果也特别好......”。

9、“.....这种潜移默化的效果会更好,幼儿就更喜欢英语了。如何培养幼儿学习英语的兴趣仅会理解句子的意思,还会模仿教师的发音并读出句子。摘要本文从学习氛围活动设计学习习惯家长支持入手,结合笔者的教学经验,就如何培养幼儿学习英语的兴趣提出了自己的见解,具有定的实,还会主动对教师和家长说,这就能使英语基础融入到幼儿的生活中去。如,每到喝水时,教师用请喝水在进餐时,教师介绍饭菜,告诉幼儿,幼儿从早晨入园到下午离园,大部分时间都是生活在园内,教师与幼儿起学习生活游戏,使幼儿在教师反复说反复使用中,受到潜移默化的影响,得到自然而然的掌握。如,早上幼儿来园时......”。