1、“.....这种解题技巧的关键在于以下几点定要先了解文章中心，涉及到文章深层含义的问题都与此有关，而且有些题就是直接问文章中心的。定要把问题代入到文中去判断，否则就会因为个人因素导致思维发散，得出自以为是的错误答案。如何提高阅读理解句意在特殊学校是怎样和别的孩子交流的根据上文判断，此问题必然出在第段，即转入普通学校之前的事。看第段很快找到问题出处，他学会手人名的惊人赛跑早早开始于当他还是个婴儿的时候，他的父母意识到他什么声音都听不到，甚至是很大的声音。第段说努力有了回报，说明在普通学校虽然困难重重，但终获成功。第句讲妈妈在儿子成长过程中起关键作用，突出了文章的精神，即伟大的如何提高阅读理解的应试技巧与策略原稿......”。

2、“.....如何提高阅读理解的应试技巧与策略原稿。冰冻尺，非日之寒。提高学生的阅读能力，不是朝夕就能做到的。在阅读教学过程中，我们应当首先积极发挥学生的能动作用，培养和激阅读理解呢笔者结合实际教学经验，总结出以下几点供大家参考抓住关键句，中心明如炬根据文章的布局谋篇，每段的首句大抵是本段的关键句，把这些句子连在起，文章的中心便跃然而出。下面以年浙江高考阅读理解篇为例做示范，本文共分段，每段首首句，句意后来，的父母决定送他去所常规的学校。第段首句句意和他父母的努力没有白费。如何提高阅读理解的应试技巧与策略原稿。采用回答问题判断正误改错填空口头阐述等方式，加大检查力度，防止个别学生应付差事......”。

3、“.....贾冠杰外语教育心理学南宁广西教育出版社，李秋颖阅读理解的外层次中小学英语教学与研究，王初明应用心理语言学长沙湖南教育出版社，文秋芳英语学习策略论上海上海外语教育出版社，作者单位江苏省扬州市阅读，给学生树立榜样，并且坚持阅读辅导，优化方法，帮助学生排难解忧。要给学生讲解英美等国的生活习惯风土人情礼节礼貌著名人物和历史事件等跨文化知识。在以上两点都做到的基础上，笔者认为，还应注重些阅读时的阅读技巧与策略。那么如何提高冰冻尺，非日之寒。提高学生的阅读能力，不是朝夕就能做到的。在阅读教学过程中，我们应当首先积极发挥学生的能动作用，培养和激发学生对英语阅读和获得信息的兴趣。然后......”。

4、“.....又要求根据其含义及逻辑关系进行判断和推理。分析问题又要求考生能运用中学生应有的生活常识去分析理解问题。连起来就是这样的项研究，是由作出的，这个人是积极心理学的创始人。研究能力。通过培养和提高其阅读能力，帮助学生成为有独立阅读能力的适应社会发展的社会人。参考文献教育部英语课程标准实验稿北京人民教育出版社，贾冠杰外语教育心理学南宁广西教育出版社，李秋颖阅读理解的外层次中小学英语教学与研究，王初分别为第段首句，句意阅读，给学生树立榜样，并且坚持阅读辅导，优化方法，帮助学生排难解忧。要给学生讲解英美等国的生活习惯风土人情礼节礼貌著名人物和历史事件等跨文化知识。在以上两点都做到的基础上，笔者认为......”。

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6、“.....冰冻尺，非日之寒。提高学生的阅读能力，不是朝夕就能做到的。在阅读教学过程中，我们应当首先积极发挥学生的能动作用，培养和激，些人写了感谢信给个人，因为这个人使他们的生活有了改变好的改变，这些写感谢信的人将得到的快乐更多压抑更低，并且这种影响会持续几个星期。这样，个疑难句子便顷刻变得句意明确。请注意，这个能力也是要在定量的练习下才能使用起来得心应手。节礼貌著名人物和历史事件等跨文化知识。在以上两点都做到的基础上，笔者认为，还应注重些阅读时的阅读技巧与策略。那么如何提高阅读理解呢笔者结合实际教学经验，总结出以下几点供大家参考抓住关键句，中心明如炬根据文章的布局谋篇，每段的首应用心理语言学长沙湖南教育出版社......”。

7、“.....作者单位江苏省扬州市邗江区瓜洲中学邮政编码。连起来就是这样的项研究，是由作出的，这个人是积极心理学的创始人。研究披露阅读，给学生树立榜样，并且坚持阅读辅导，优化方法，帮助学生排难解忧。要给学生讲解英美等国的生活习惯风土人情礼节礼貌著名人物和历史事件等跨文化知识。在以上两点都做到的基础上，笔者认为，还应注重些阅读时的阅读技巧与策略。那么如何提高学生对英语阅读和获得信息的兴趣。然后，让学生在实践中掌握正确科学的阅读方法并懂得如何根据阅读材料选择合适的阅读方法进行阅读，达到有效的阅读目的。最后，要引导学生养成良好的阅读习惯。这样，阅读能力便能逐步提高，从而提高英语综合运用首句，句意后来......”。

8、“.....第段首句的阅读方法进行阅读，达到有效的阅读目的。最后，要引导学生养成良好的阅读习惯。这样，阅读能力便能逐步提高，从而提高英语综合运用能力。通过培养和提高其阅读能力，帮助学生成为有独立阅读能力的适应社会发展的社会人。参考文献教育部英语课程句大抵是本段的关键句，把这些句子连在起，文章的中心便跃然而出。下面以年浙江高考阅读理解篇为例做示范，本文共分段，每段首句分别为第段首句如何提高阅读理解的应试技巧与策略原稿.句意和他父母的努力没有白费。如何提高阅读理解的应试技巧与策略原稿。冰冻尺，非日之寒。提高学生的阅读能力，不是朝夕就能做到的。在阅读教学过程中，我们应当首先积极发挥学生的能动作用，培养和激的应试技巧与策略原稿......”。

9、“.....加大检查力度，防止个别学生应付差事。教师本人也要坚持阅读，给学生树立榜样，并且坚持阅读辅导，优化方法，帮助学生排难解忧。要给学生讲解英美等国的生活习惯风土人情首句，句意后来，的父母决定送他去所常规的学校。第段首句势语并和别的残疾的孩子混杂在起。由此得出答案，使用手势语第题，的父母决定送他去普通学校是因为这句话上文已提到，在第段首句，他的父母后来决定送他去普通学校。这个原因也应该出在第段，关母爱使看似不可能的事成为可能。文章的中心必然集中在此精神之上。问题代入文，答案便现身上述过程使考生到两分钟内迅速了解文章中心和整篇文章的格局，为接下来找出正确答案奠定了基础。本篇第个问题是分别为第段首句，句意阅读......”。