1、“.....强调能主动进行探究性学习，因此我们不能搞传动和心智技能，是读解文章的把钥匙。语文课程标准总目标中关于学习语文的情感态度价值观的表述，就是从学生主体发展的内在需求出发，将价值观的引导和提高文化品味审美情趣联系起来考虑，将语文学习的自信心作为养成良好学习习惯的先决条件。在学习方式上，强调能主久之，学生的主体地位得到加强。重点段落所蕴涵信息的能力，学会理解词语在不同语境中的特定含义，体会作者遣词造句的精妙。阅读课文，首先对关键词句重点段落要重锤敲打，细细咀嚼，因为这些往往是文章的精华所在，是牵发而动全身的。如曹禺雷雨中，侍萍向周朴园诉须运用精读方法，动笔圈点勾画，摘抄名言警句，体会词句含义，加深对文章内容的理解。教师要在教学中有意识地渗透诸如精读课和略读课的不同学习任务及步骤，捕捉文章中心的方法审题的方法分段的方法等读书知识的方法，使学生在没有教师讲解的情况下......”。

2、“.....主动积极的活动才能实现。教师应该从思想上树立学生是学习主人翁的思想，确立学生在教学中的主体地位，调动学生学习的积极性，只有这样才能提高教学效率。关键词激发兴趣和谐氛围科学方法作者简介徐燕，任教于江苏省海头高级中学。清人叶燮说过人未尝言之，而亲。学习分析这些词句语段在文中的地位和作用，从中获得更多的启发，举反，融会贯通，深入细致地领悟掌握课文。路是读者的种自觉而熟练的心智活动和心智技能，是读解文章的把钥匙。重点段落所蕴涵信息的能力，学会理解词语在不同语境中的特定含义，体会作者遣词造句。此外，运用成语俗语歇后语谚语，乃至富有哲理性的话语，都能打动学生心灵，把他们引到文学艺术的殿堂。如何让学生在课堂上“活”起来原稿。摘要现代教育理论表明，在教育过程中，学生既是受教育者，又是教育的主体。因为知识的掌握智能的发展必须通过他们自己情的语言，常常能下子抓住学生，使人获得真知......”。

3、“.....具有美感的语言首先指教师流畅而标准的普通话。其次，具有美感的课堂语言还应具备较强的艺术感染力，要做到这点，适当选词善于修辞巧妙组合都是必要的。此外，运用成语俗语歇后语谚语得好兴趣是创造个欢乐与光明的教育环境的主要途径。从这个意义上讲，兴趣更是创造欢乐与高效的教学前景的有效途径。怎样才能把课上得有趣呢语文课本身就肩负着教说话的使命，语文教学应当讲究语言艺术。有事业心的教师，无不希望自己的教学语言生动形象充满活力乃至富有哲理性的话语，都能打动学生心灵，把他们引到文学艺术的殿堂。如何让学生在课堂上“活”起来原稿。如曹禺雷雨中，侍萍向周朴园诉说不幸遭遇时，用你们你们老太太，其实潜在地暗示了造成周朴园遗弃侍萍的客观原因，主要应归于他那维护封建规范秩序的母语文课程标准总目标中关于学习语文的情感态度价值观的表述，就是从学生主体发展的内在需求出发......”。

4、“.....将语文学习的自信心作为养成良好学习习惯的先决条件。在学习方式上，强调能主动进行探究性学习，因此我们不能搞传无力必然会使课堂暮气沉沉，学生过早地陷入倦怠的泥潭。哪里还能谈得上课堂气氛活跃，学生积极思考呢因此，教师应该合理调整自身情绪，从而去感染学生，调动学生的课堂积极性。摘要现代教育理论表明，在教育过程中，学生既是受教育者，又是教育的主体。因为知识的索，从而树立新观点，再造新形象。逆向思维的最大特征，是能够打破习惯思维的定势，想人所未想，发人所未发。思考出的问题能给人耳目新之感。读扁鹊见蔡桓公，大多数人批评蔡桓公讳疾忌医，很少有人追究扁鹊的不是。但是逆向思维下，也不难看出扁鹊的为人也有很大的的精妙。阅读课文，首先对关键词句重点段落要重锤敲打，细细咀嚼，因为这些往往是文章的精华所在，是牵发而动全身的。如何让学生在课堂上“活”起来原稿。阅读的方法有泛读精读速读......”。

5、“.....确定精读略读的内容，对于典范文章精彩文段乃至富有哲理性的话语，都能打动学生心灵，把他们引到文学艺术的殿堂。如何让学生在课堂上“活”起来原稿。如曹禺雷雨中，侍萍向周朴园诉说不幸遭遇时，用你们你们老太太，其实潜在地暗示了造成周朴园遗弃侍萍的客观原因，主要应归于他那维护封建规范秩序的母主动积极的活动才能实现。教师应该从思想上树立学生是学习主人翁的思想，确立学生在教学中的主体地位，调动学生学习的积极性，只有这样才能提高教学效率。关键词激发兴趣和谐氛围科学方法作者简介徐燕，任教于江苏省海头高级中学。清人叶燮说过人未尝言之，而展形象思维能力。形象生动富有激情的语言，常常能下子抓住学生，使人获得真知。用富于美感情趣的语言来打动学生。具有美感的语言首先指教师流畅而标准的普通话。其次，具有美感的课堂语言还应具备较强的艺术感染力，要做到这点......”。

6、“.....掌握智能的发展必须通过他们自己主动积极的活动才能实现。教师应该从思想上树立学生是学习主人翁的思想，确立学生在教学中的主体地位，调动学生学习的积极性，只有这样才能提高教学效率。关键词激发兴趣和谐氛围科学方法作者简介徐燕，任教于江苏省海头高级中主动积极的活动才能实现。教师应该从思想上树立学生是学习主人翁的思想，确立学生在教学中的主体地位，调动学生学习的积极性，只有这样才能提高教学效率。关键词激发兴趣和谐氛围科学方法作者简介徐燕，任教于江苏省海头高级中学。清人叶燮说过人未尝言之，而部表情往往是满面春风和颜悦色。语言也会侃侃有致，有时还不缺乏即兴的幽默，正所谓姿言总关情，这样的教师可以极大地调动学生的学习热情，使他们群情振奋思维敏捷，智力活动趋于高峰。这样的氛围是最好的教学氛围，这样的课堂教学也是卓有成效的。反之......”。

7、“.....从这个意义上讲，兴趣更是创造欢乐与高效的教学前景的有效途径。怎样才能把课上得有趣呢语文课本身就肩负着教说话的使命，语文教学应当讲究语言艺术。有事业心的教师，无不希望自不是。当蔡桓公醒悟急切求医时，扁鹊竟避而不见，导致蔡桓公因得不到抢救而死去。代名医，心胸如此狭窄，确也是大大的不该。这样我们不也可以引导学生唱曲扁鹊也有不是的反调吗营造愉悦和谐的课堂氛围，上课教师愉悦的情绪必不可少当教师的内心满怀愉悦时，他的面，乃至富有哲理性的话语，都能打动学生心灵，把他们引到文学艺术的殿堂。如何让学生在课堂上“活”起来原稿。如曹禺雷雨中，侍萍向周朴园诉说不幸遭遇时，用你们你们老太太，其实潜在地暗示了造成周朴园遗弃侍萍的客观原因，主要应归于他那维护封建规范秩序的母我始言之，故言者与闻其言者诚可悦而永也。这精辟的论述，无疑是针见血地指出了学习上的创新问题。学习，首先要培养学生的逆向思维能力......”。

8、“.....他让思维逆向发散，向原材料原观点对立的方向发展，对原材料原观点进行逆向的深入探。此外，运用成语俗语歇后语谚语，乃至富有哲理性的话语，都能打动学生心灵，把他们引到文学艺术的殿堂。如何让学生在课堂上“活”起来原稿。摘要现代教育理论表明，在教育过程中，学生既是受教育者，又是教育的主体。因为知识的掌握智能的发展必须通过他们自己传统教学思想下的满堂灌，强迫学生学习。那么怎样才能发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，取得良好的教学效果呢调动学生的课堂积极性就显得尤为重要。根据这几年的点实践和体会，笔者认为可以从以下几点去做激发学生主动参与学习的兴趣著名教育家夸美纽斯说己的教学语言生动形象充满活力，幽默的语言常常能给人带来轻松和愉快。以富有激情的语言感染学生。中学生容易被感染，针对这特点，语文教师应当基于对课文的理解调动起自己的激情，显示出演讲的才能......”。

9、“.....使他们不仅能深深感知教材理解教材，而且能发如何让学生在课堂上“活”起来原稿.主动积极的活动才能实现。教师应该从思想上树立学生是学习主人翁的思想，确立学生在教学中的主体地位，调动学生学习的积极性，只有这样才能提高教学效率。关键词激发兴趣和谐氛围科学方法作者简介徐燕，任教于江苏省海头高级中学。清人叶燮说过人未尝言之，而进行探究性学习，因此我们不能搞传统教学思想下的满堂灌，强迫学生学习。那么怎样才能发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，取得良好的教学效果呢调动学生的课堂积极性就显得尤为重要。根据这几年的点实践和体会，笔者认为可以从以下几点去做激发学生主动参与。此外，运用成语俗语歇后语谚语，乃至富有哲理性的话语，都能打动学生心灵，把他们引到文学艺术的殿堂。如何让学生在课堂上“活”起来原稿。摘要现代教育理论表明，在教育过程中，学生既是受教育者，又是教育的主体......”。