1、“.....现代信息技术辅助下的讨论平台等非正式协作，教师经常可以与有关人员就有关知识探讨和交流，并在教学活动中进行应用。实际上，在信息技术的辅助下教学中教师教学行为离不开协作。总之，在信息技术的辅助下，教师的角色发生了比较大的转变。教师已不再像从前那样是师应经常在讨论社区公告栏上发布消息小组反馈或通过电子邮件给学生评论个别反馈。个别反馈时，如果不能每次都能给所有学生回复，就分批给学生评论，原则是争取使每个学生都得到个性化反馈信息。反馈的及时有利于学生改正错误，即使反馈只是简单通知中，最终评价中包含个环节是电影动画片配音，可以几个人自由组合，人数不限制，然后采取小组作业提交，并通过小组间评价，极大地调动了学生的积极性。另个对学生交互性和参与性有影响的因素是指导者的参与程度。如果指导者经常在信息平台发布消息或浅析现代信息技术与初中英语教学的融合原稿.辅助下的教学特点所决定的......”。

2、“.....它相比传统教学模式，更能培养学生信息获取加工分析创新利用交流的能力。浅析现代信息技外，教师还应对网络教学进行深入地设计研究与开发，学会利用各种不同的方法和手段来有效地设计和组织教学，传递教学内容。浅析现代信息技术与初中英语教学的融合原稿。信息技术辅助下的教学活动个很重要的特点是具有很高程度的参与和交互活动，动性得以充分的发挥，但教师的主导作用却不容忽略。英语课堂是中学生学习英语的主要场所。那么，教师如何开展既能调动学生积极性，又具有促进其语言能力提高的活动呢对于这问题，现代教学技术的合理巧妙利用就显得尤为重要，这主要是由现代信息技在信息技术的辅助下，教师的角色发生了比较大的转变。教师已不再像从前那样是学生的主要信息来源。这对于教师提出了以下几点新的要求......”。

3、“.....教师要由传统课堂教学中的知识讲授者变成现代信息化课堂中知识信息的组织师的行为策略信息技术辅助下的教学特点以及教师的地位和作用与传统的教学相比发生的重大改变促使教师在英语教学中应该采取新策略新方法，这些新策略和新方法使学生的个性化学习成为可能，但这种自由探索式的学习离不开教师的指导和督促。信息技术辅者和编制者。教师要成为学生学习的引导者帮助者和促进者。教师不能做讲坛上的圣人，而是要做学生的亲密朋友和指路人。作为教育工作者，教师必须要有科学的超前意识，努力学习新知识掌握新技术，不断提高自身的业务水平以适应现代科技的高速发展。此英语课堂是中学生学习英语的主要场所。那么，教师如何开展既能调动学生积极性，又具有促进其语言能力提高的活动呢对于这问题，现代教学技术的合理巧妙利用就显得尤为重要，这主要是由现代信息技术辅助下的教学特点所决定的。现代信息技术辅助下的教师的教学行为提供了许多机会......”。

4、“.....摘要本文主要结合英语教学的特点，针对在现代信息技术辅助下教师如何将现代信息技术与英语课堂高效融合展开讨论。关键词现代信息技术英语教学教师行为随着时代的发展，现助下开展教学活动。现代信息技术在互联网环境的影响下得到广泛应用并越来越显示出其方便快捷的优势。学生在教师的指导下，在网络和多媒体技术创设的氛围中进行个别学习自主学习协作学习多向互动多维反馈多元发展。更重要的是，信息技术的运用和互联这也是意味要求学生有足够的机会表达自己的观点。最有效的方法就是使参与成为课程的必需和评分的组成要素。每份作业可通过学生总体参与的程度评分，学生间的交互性可通过同学间的评价小组作业来提交。比如在本学期开设的校本课程看电影学英语这门课者和编制者。教师要成为学生学习的引导者帮助者和促进者。教师不能做讲坛上的圣人，而是要做学生的亲密朋友和指路人。作为教育工作者，教师必须要有科学的超前意识......”。

5、“.....不断提高自身的业务水平以适应现代科技的高速发展。此辅助下的教学特点所决定的。现代信息技术辅助下的教学及其特点现代信息技术辅助下的教学是指学校利用计算机设备和互联网技术对学生实行信息化教育的教学模式。它相比传统教学模式，更能培养学生信息获取加工分析创新利用交流的能力。浅析现代信息技种自由探索式的学习离不开教师的指导和督促。信息技术辅助下的教学更注重学生的自主学习。教师的重要任务之就是在学生自主学习时进行定的引导。，教师应成为学生学习的指导者。教师将现代信息技术运用于英语教学中虽然可以使学生参与教学的积极性主浅析现代信息技术与初中英语教学的融合原稿.代教育的个重要特征就是在信息技术的辅助下开展教学活动。现代信息技术在互联网环境的影响下得到广泛应用并越来越显示出其方便快捷的优势。学生在教师的指导下......”。

6、“.....现代信息技术辅助下的教学及其特点现代信息技术辅助下的教学是指学校利用计算机设备和互联网技术对学生实行信息化教育的教学模式。它相比传统教学模式，更能培养学生信息获取加工分析创新利用交流的能力。浅析现代信息技这对于提高学习者的独立性创造性和自主性会有很大的促进作用。学生离开英语文化，要准确地掌握和运用英语是不可能的。然而，在网络教学研究中，更多人关注的是学生在教学中的地位所发生的转变，往往忽视了教师的地位和作用。信息技术辅助下的教学给圣人，而是要做学生的亲密朋友和指路人。作为教育工作者，教师必须要有科学的超前意识，努力学习新知识掌握新技术，不断提高自身的业务水平以适应现代科技的高速发展。此外，教师还应对网络教学进行深入地设计研究与开发，学会利用各种不同的方法和网的普及，能使教师在教学中更好地培养学生良好的获取信息的能力......”。

7、“.....为未来适应信息社会的学习工作和生活打下必要的基础。世纪是信息化社会，学会如何从网络和信息技术中去汲取自己的需求者和编制者。教师要成为学生学习的引导者帮助者和促进者。教师不能做讲坛上的圣人，而是要做学生的亲密朋友和指路人。作为教育工作者，教师必须要有科学的超前意识，努力学习新知识掌握新技术，不断提高自身的业务水平以适应现代科技的高速发展。此术与初中英语教学的融合原稿。摘要本文主要结合英语教学的特点，针对在现代信息技术辅助下教师如何将现代信息技术与英语课堂高效融合展开讨论。关键词现代信息技术英语教学教师行为随着时代的发展，现代教育的个重要特征就是在信息技术的辅动性得以充分的发挥，但教师的主导作用却不容忽略。英语课堂是中学生学习英语的主要场所。那么，教师如何开展既能调动学生积极性，又具有促进其语言能力提高的活动呢对于这问题，现代教学技术的合理巧妙利用就显得尤为重要......”。

8、“.....它相比传统教学模式，更能培养学生信息获取加工分析创新利用交流的能力。浅析现代信息技术与初中英语教学的融合原稿。英语课堂中教段来有效地设计和组织教学，传递教学内容。英语课堂中教师的行为策略信息技术辅助下的教学特点以及教师的地位和作用与传统的教学相比发生的重大改变促使教师在英语教学中应该采取新策略新方法，这些新策略和新方法使学生的个性化学习成为可能，但这浅析现代信息技术与初中英语教学的融合原稿.辅助下的教学特点所决定的。现代信息技术辅助下的教学及其特点现代信息技术辅助下的教学是指学校利用计算机设备和互联网技术对学生实行信息化教育的教学模式。它相比传统教学模式，更能培养学生信息获取加工分析创新利用交流的能力。浅析现代信息技学生的主要信息来源。这对于教师提出了以下几点新的要求......”。

9、“.....教师要由传统课堂教学中的知识讲授者变成现代信息化课堂中知识信息的组织者和编制者。教师要成为学生学习的引导者帮助者和促进者。教师不能做讲坛上的动性得以充分的发挥，但教师的主导作用却不容忽略。英语课堂是中学生学习英语的主要场所。那么，教师如何开展既能调动学生积极性，又具有促进其语言能力提高的活动呢对于这问题，现代教学技术的合理巧妙利用就显得尤为重要，这主要是由现代信息技生作业已被接受，对于学生来说也有很大意义。，教师应注重教师间的协作活动。正像信息技术给学生提供了许多交互机会样，也给教师协作带来了可能。在网络环境下，在学校内部或者校际之间开展教师协作。比如通过西城教育研修网共享学习资源，通过通过电子邮件给学生评论，会增加学生对课程的参与度。我为选择该门校本课程的学生建立个群，并注册了个公共邮箱，信息技术辅助下的教学的个重要原则就是指导者必须大量参与......”。