1、“.....堂政治课的开头,也没有固定的模式。政治课的开头因教育对象不同教学时间不同教学内容不同而不同。多年的教学实践告诉我们,中学生较为喜欢的思想政治课堂的凤头课堂导入法,有如下几种热点时政导入热点式导入新课法生在宽松的氛围中领会更深刻的知识。实验导入实践是认识的来源,所以没有调查就没有发言权,讲的就是这个道理。实验是实践中的种,通过实验,让学生更加直观更加容易的理解课本理论的观点。要把抽象的量变与质变的关系这框发他们探求新知识的主动性。例如,在讲授政治生活的人民代表大会制度时,笔者运用了年月日刚结束的全国两会的新闻时政内容我国新届领导人产生的过程来导入。问学生新的国家主席新的政协主席新的人大委员长新的总理是谁如浅谈中学政治课堂的凤头原稿这个饼只吃了半就饱了。这时,他狠狠地打了自己个耳光,并责骂道我是多么不会过日子啊......”。

2、“.....早知道这半个烧饼就能吃饱,我为什么不先吃它呢,讲完故事,学生就在下面笑了起来。此时抛出问题同学么笑这个笨人笨在哪里告诉我们个什么道理这也是我们今天要学习的内容。但教无定法,同样,堂政治课的开头,也没有固定的模式。政治课的开头因教育对象不同教学时间不同教学内容不同而不同。多年的教学实践告诉我们,如,在讲用量变引起质变的道理看问题这课题时,笔者就用了笨人吃饼这个寓言故事古时候有个人,肚子饿极了,就买了个烧饼吃,吃后感觉不饱,又买了个吃,但肚子还是饿得慌。于是连吃了个,感觉还不是很饱,最后买了个,哪知,在讲用量变引起质变的道理看问题这课题时,笔者就用了笨人吃饼这个寓言故事古时候有个人,肚子饿极了,就买了个烧饼吃,吃后感觉不饱,又买了个吃,但肚子还是饿得慌。于是连吃了个,感觉还不是很饱,最后买了个,哪知这脚弹钢琴......”。

3、“.....你认为这种精神的内容是什么通过观看视频,学生很容易的就联想到艰苦奋斗同时理解了不畏艰难顽强拼搏是艰苦奋斗的内容之。寓言故事导入就是饼只吃了半就饱了。这时,他狠狠地打了自己个耳光,并责骂道我是多么不会过日子啊,先前的个饼都被我白白地浪费了,早知道这半个烧饼就能吃饱,我为什么不先吃它呢,讲完故事,学生就在下面笑了起来。此时抛出问题同学们为如在讲授新课艰苦奋斗开拓创新时就是通过播放了感动中国人物刘伟的视频材料来导入的。视频讲述了刘伟在岁那年发生意外失去双臂后生活自理成了个很大的问题,然而,经过自己的不懈努力顽强拼搏不但完全能够生活自理而且还在境中,对堂课教学的成败与否起着至关重要的作用。浅谈中学政治课堂的凤头原稿。摘要人说凤头猪肚豹尾。尽管此话是讲好文章的标准......”。

4、“.....万事开头难,但开好了头,就等于成功了半。本文岁那年发生意外失去双臂后生活自理成了个很大的问题,然而,经过自己的不懈努力顽强拼搏不但完全能够生活自理而且还在他岁那年全国残疾人游泳锦标赛上夺得两金银。就在刘伟准备冲击年残奥会金牌时厄运又来纠缠了由于过度的学生较为喜欢的思想政治课堂的凤头课堂导入法,有如下几种热点时政导入热点式导入新课法,就是把教学内容相关的理论与当前受关注程度较高的热点问题联系起来,大胆而巧妙地引入课堂,通过学生的讨论,以启迪学生的心灵,激饼只吃了半就饱了。这时,他狠狠地打了自己个耳光,并责骂道我是多么不会过日子啊,先前的个饼都被我白白地浪费了,早知道这半个烧饼就能吃饱,我为什么不先吃它呢,讲完故事,学生就在下面笑了起来。此时抛出问题同学们为这个饼只吃了半就饱了。这时,他狠狠地打了自己个耳光......”。

5、“.....先前的个饼都被我白白地浪费了,早知道这半个烧饼就能吃饱,我为什么不先吃它呢,讲完故事,学生就在下面笑了起来。此时抛出问题同学是根据课程需要,运用历史典故名人轶事成语寓言等方面的素材导入新课。这种方法具有较强的趣味性,容易给学生以启迪,同时又能起到开阔视野拓宽知识的作用,从而使教师讲课更生动形象学生学习更轻松兴趣易于接受与记忆。浅谈中学政治课堂的凤头原稿对中学政治课堂的凤头课堂导入法展开了简单的讨论。视频导入创设氛围,营造教学氛围在节课的起始阶段,运用多媒体导入新课,能迅速集中学生的注意力,把他们思绪带进特定学习情境中,对堂课教学的成败与否起着至关重要的作这个饼只吃了半就饱了。这时,他狠狠地打了自己个耳光,并责骂道我是多么不会过日子啊,先前的个饼都被我白白地浪费了,早知道这半个烧饼就能吃饱,我为什么不先吃它呢,讲完故事......”。

6、“.....此时抛出问题同学通过观看视频,学生很容易的就联想到艰苦奋斗同时理解了不畏艰难顽强拼搏是艰苦奋斗的内容之。视频导入创设氛围,营造教学氛围在节课的起始阶段,运用多媒体导入新课,能迅速集中学生的注意力,把他们思绪带进特定学习结束的全国两会的新闻时政内容我国新届领导人产生的过程来导入。问学生新的国家主席新的政协主席新的人大委员长新的总理是谁如何产生采用什么选举方式为什么国家领导人的产生要经过全国人大全国人大是个什么性质的能消耗导致免疫力下降,他不能再游泳了。在与游泳说再见后,刘伟并没有消沉而是走进了后来带给他成功的音乐世界用双脚弹钢琴。根据视频设计以下问题刘伟身上体现了种什么精神通过刘伟的故事,你认为这种精神的内容是什么饼只吃了半就饱了。这时,他狠狠地打了自己个耳光,并责骂道我是多么不会过日子啊,先前的个饼都被我白白地浪费了......”。

7、“.....我为什么不先吃它呢,讲完故事,学生就在下面笑了起来。此时抛出问题同学们为为什么笑这个笨人笨在哪里告诉我们个什么道理这也是我们今天要学习的内容。浅谈中学政治课堂的凤头原稿。如在讲授新课艰苦奋斗开拓创新时就是通过播放了感动中国人物刘伟的视频材料来导入的。视频讲述了刘伟如,在讲用量变引起质变的道理看问题这课题时,笔者就用了笨人吃饼这个寓言故事古时候有个人,肚子饿极了,就买了个烧饼吃,吃后感觉不饱,又买了个吃,但肚子还是饿得慌。于是连吃了个,感觉还不是很饱,最后买了个,哪知在他岁那年全国残疾人游泳锦标赛上夺得两金银。就在刘伟准备冲击年残奥会金牌时厄运又来纠缠了由于过度的体能消耗导致免疫力下降,他不能再游泳了。在与游泳说再见后,刘伟并没有消沉而是走进了后来带给他成功的音乐世界用机构这种结合实际......”。

8、“.....不仅能够复习以前学过的内容,又调动了学生学习的热情,活跃了课堂气氛,而且能使学生在宽松的氛围中领会更深刻的知识。浅谈中学政治课堂的凤头原稿。寓言故事导入浅谈中学政治课堂的凤头原稿这个饼只吃了半就饱了。这时,他狠狠地打了自己个耳光,并责骂道我是多么不会过日子啊,先前的个饼都被我白白地浪费了,早知道这半个烧饼就能吃饱,我为什么不先吃它呢,讲完故事,学生就在下面笑了起来。此时抛出问题同学就是把教学内容相关的理论与当前受关注程度较高的热点问题联系起来,大胆而巧妙地引入课堂,通过学生的讨论,以启迪学生的心灵,激发他们探求新知识的主动性。例如,在讲授政治生活的人民代表大会制度时,笔者运用了年月日如,在讲用量变引起质变的道理看问题这课题时,笔者就用了笨人吃饼这个寓言故事古时候有个人,肚子饿极了,就买了个烧饼吃,吃后感觉不饱,又买了个吃......”。

9、“.....于是连吃了个,感觉还不是很饱,最后买了个,哪知题讲解得通俗易懂,实在不易,我就用了个实验导入法。化抽象为具体,变无形为有形。具体如下实验器材杯子个筷条对盐包糖精包矿泉水瓶,个实验员,个记录员记录矿泉水味的变化过程。当水由无味变成苦时实验结束。但教无定法产生采用什么选举方式为什么国家领导人的产生要经过全国人大全国人大是个什么性质的机构这种结合实际,用热点话题导入新课的方法,不仅能够复习以前学过的内容,又调动了学生学习的热情,活跃了课堂气氛,而且能使学生较为喜欢的思想政治课堂的凤头课堂导入法,有如下几种热点时政导入热点式导入新课法,就是把教学内容相关的理论与当前受关注程度较高的热点问题联系起来,大胆而巧妙地引入课堂,通过学生的讨论,以启迪学生的心灵,激饼只吃了半就饱了。这时,他狠狠地打了自己个耳光,并责骂道我是多么不会过日子啊......”。