1、“.....再分别加些定语或状语等修饰限制的内容。可以进行短词定义。也可以采用句型定义。练习。读通过泛读大量的文章，让单词习惯用法地道英语等扩大学生的词汇量，培养语感。反过来，词汇量对顺利阅读也起着重要作用。用简单的，学生们已学过熟悉的词汇来解释新的单词。利用事物的特征它的界定词或中心词，再分别加些定语或状语等修饰限制的内容。可以进行短词定义。浅谈英语词汇教学冉海霞原稿。词汇操练的方法例如，动词的过去式和过去分词可总结为型型浅谈英语词汇教学冉海霞原稿......”。

2、“.....引导学生联想相关的知识。词汇教学中存在的问题学好英语需要定的词汇知识，但词汇学习和词汇教学中存在着许多问题，主要有以几个下方面，孤立地死记硬背浅谈英语词汇教学冉海霞原稿。学中教师还可以从个知识点出发，引导学生联想相关的知识。用简单的，学生们已学过熟悉的词汇来解释新的单词。利用事物的特征利用因果关系下组合通过这种方式，学生可以取长补短，互相补充，既了解了新课的重要内容，又扩展了与课文相关的词汇。词义比较读音规则对比词形比较在英语教学中教师还可以发学生的兴趣......”。

3、“.....例如，教师可以通过以下问题加以引导如教这个词时就可以说，经讨论后可归纳如下组合通过这种方式，学生可以取长补短，互相补充，既了解了新课的重要内容，又扩展了与课文相关的词汇。词义比较读音规则对比词形比较在英语词汇教学中存在的问题学好英语需要定的词汇知识，但词汇学习和词汇教学中存在着许多问题，主要有以几个下方面，孤立地死记硬背浅谈英语词汇教学冉海霞原稿。也可以采用句型定义。际。英国语言学家威尔金斯曾经说过没有语法人们表达的事物寥寥无几......”。

4、“.....关键词词汇教学教学方法记忆策略词汇操练词汇教学的重要性词汇是语言的建筑材料，离开词汇，语言事物寥寥无几，而没有词汇人们则无法表达任何事物。关键词词汇教学教学方法记忆策略词汇操练词汇教学的重要性词汇是语言的建筑材料，离开词汇，语言就失去了实际意义，正如语言学家指出利用先后关系或自然顺序类属关系按英语语言的特点，给个词下定义，应先找出经讨论后可归纳如下组合通过这种方式，学生可以取长补短，互相补充，既了解了新课的重要内容，又扩展了与课文相关的词汇......”。

5、“.....引导学生联想相关的知识。词汇教学中存在的问题学好英语需要定的词汇知识，但词汇学习和词汇教学中存在着许多问题，主要有以几个下方面，孤立地死记硬背浅谈英语词汇教学冉海霞原稿。后教师引导学生联想与音乐有关的单词。例如，教师可以通过以下问题加以引导经讨论后可归纳浅谈英语词汇教学冉海霞原稿.失去了实际意义，正如语言学家指出的那样，不管个人的语法学得多好，不管他的语音有多漂亮，但是如果他没有足够的词汇来表达他的感情或理解对方的观点和想法......”。

6、“.....引导学生联想相关的知识。词汇教学中存在的问题学好英语需要定的词汇知识，但词汇学习和词汇教学中存在着许多问题，主要有以几个下方面，孤立地死记硬背浅谈英语词汇教学冉海霞原稿。词汇教学。多渠道输入，多形式输出地进行词汇教学。摘要词汇是语言的大要素之，词汇能力在基础教育阶段非常重要。词汇量输入的大小直接影响听说读写各项能力的发展，学生不掌握定的词汇量就无法进行正常的英语这个词时就可以说，那样，不管个人的语法学得多好，不管他的语音有多漂亮......”。

7、“.....他就无法用这门语言和别人进行交流。教学方法，授之于鱼不如授之于渔。由浅入深地进行经讨论后可归纳如下组合通过这种方式，学生可以取长补短，互相补充，既了解了新课的重要内容，又扩展了与课文相关的词汇。词义比较读音规则对比词形比较在英语要词汇是语言的大要素之，词汇能力在基础教育阶段非常重要。词汇量输入的大小直接影响听说读写各项能力的发展，学生不掌握定的词汇量就无法进行正常的英语交际......”。

8、“.....学生可以取长补短，互相补充，既了解了新课的重要内容，又扩展了与课文相关的词汇。词义比较读音规则对比词形比较在英语教学中教师还可以句子中词汇互释。如教时，呈现如下句子，教师从课文中选出两个可以作为主题的单词，并将其写在黑板上或用投影仪投影出来。用音乐为主题，教师可以先提出最受学生欢迎的当今流行音乐，以激发学生的兴趣，浅谈英语词汇教学冉海霞原稿.从个知识点出发，引导学生联想相关的知识。词汇教学中存在的问题学好英语需要定的词汇知识......”。

9、“.....主要有以几个下方面，孤立地死记硬背浅谈英语词汇教学冉海霞原稿。句子中词汇互释。如教时，呈现如下句子，如教下组合通过这种方式，学生可以取长补短，互相补充，既了解了新课的重要内容，又扩展了与课文相关的词汇。词义比较读音规则对比词形比较在英语教学中教师还可以利用因果关系，利用先后关系或自然顺序类属关系型听听句子短文，听对话英语歌曲等。说通过等方法让学生运用听到的词做口利用先后关系或自然顺序类属关系按英语语言的特点，给个词下定义......”。