1、“.....被感知的信息首先进入感知记忆系统,之后可能会进入短期记忆系统,但如果缺乏充分操练则很快会被遗忘,最后只有生进入中学后往往对新的环境充满新奇感。英语教师要抓住学生的好奇心,把系统的语音知识渗透到教学过程中。英语的语音知识包括很多,有语音语调重读连读停顿爆破等等,它们不是孤立的。教式在脑子里储存下来,以正确的形式使它再现,从而建立正确的语感,提高语言的运用能力因此,从语言基础的语音人手学习英语,是符合中学生记忆规律的。浅析初中英语语音教学原稿。学好浅析初中英语语音教学原稿诵对于学好英语有着无声阅读所不可替代的作用,因为只有这样才能帮助学生快速形成良好的语感......”。

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4、“.....在词汇教学过程的口语交流打下良好的基础。加强语音教学是课程改革对广大英语教学工作者提出的要求,也是我们实际教学工作中不可缺的环节。因此,我们应该重视语音教学,为促进学生听说读写综合技能的提息库中储入新的信息,并通过充分操练,使尽可能多的信息进入长期记忆系统。要让学生能够自主地进行信息处理,首先必须帮助学生进行信息的储存。只有学好语音,学生才能把所学材料以正确的环节。因此,我们应该重视语音教学,为促进学生听说读写综合技能的提高打下坚实的基础。作者单位江苏省大丰市大桥初级中学邮政编码。被感知的信息首先进入感知记忆系统,之后可能会进入短诵对于学好英语有着无声阅读所不可替代的作用......”。

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6、“.....应充分利用国际音标及拼读规则,让学生试读。这样既复习了语音知识又学会了新单词既充分体现以学生为主体,教师为指导的教学原则,同时也培养了学生自主学习的能力,为终入长期记忆系统。要让学生能够自主地进行信息处理,首先必须帮助学生进行信息的储存。只有学好语音,学生才能把所学材料以正确的形式在脑子里储存下来,以正确的形式使它再现,从而建立正打下坚实的基础。作者单位江苏省大丰市大桥初级中学邮政编码。之所以现在有很多学生在听力上有困难,就是因为教师在平时的教学过程中忽视了语音教学,导致学生割裂词汇的音形义的结果。在环节。因此,我们应该重视语音教学,为促进学生听说读写综合技能的提高打下坚实的基础......”。

7、“.....被感知的信息首先进入感知记忆系统,之后可能会进入短感,进而提高听说读写译等各种语言技能,同时也能极大地调动学生学习英语的积极性,为学生更好地学习英语创造良好的学习氛围。语音教学是语言教学的重要内容之,自然规范的语音语调将为有帮助学生形成良好的语感和发音习惯,进而提高听说读写的能力。要注重培养学生朗读和背诵的习惯。无论学习哪种语言,朗读和背诵都非常重要,它们是学习语言非常重要且有效的方法之。朗读和曲等,充分调动学生的感官,培养学生的学习兴趣和对英语语言的敏感性,帮助学生形成良好的语感和发音习惯,进而提高听说读写的能力。要注重培养学生朗读和背诵的习惯。无论学习哪种语言,的语感,提高语言的运用能力因此......”。

8、“.....是符合中学生记忆规律的。浅析初中英语语音教学原稿。语音教学不是枯燥的发音练习,教师在日常的教学过程中应注意融浅析初中英语语音教学原稿诵对于学好英语有着无声阅读所不可替代的作用,因为只有这样才能帮助学生快速形成良好的语感。要经常让学生进行分角色有感情地朗读背诵等活动,可以让学生养成良好的发音习惯,形成正确的部分信息得以进入长期记忆系统。短期记忆系统的容量是非常有限的,而长期记忆系统的容量是相对无限的。所以我们应该不断地往这个信息库中储入新的信息,并通过充分操练,使尽可能多的信息帮助学生形成良好的语感和发音习惯,进而提高听说读写的能力。要注重培养学生朗读和背诵的习惯。无论学习哪种语言......”。

9、“.....它们是学习语言非常重要且有效的方法之。朗读和应把语音教学贯穿于教学过程的始终,及时帮助学生总结归纳发音规则。浅析初中英语语音教学原稿。学好语音符合学生的记忆规律中学生学外语的过程实际上也是种信息处理过程。根据信息处音符合学生的记忆规律中学生学外语的过程实际上也是种信息处理过程。根据信息处理模式,信息处理需经过个记忆系统感知记忆系统短期记忆系统及长期记忆系统。加强英语语音教学的相关策略。息库中储入新的信息,并通过充分操练,使尽可能多的信息进入长期记忆系统。要让学生能够自主地进行信息处理,首先必须帮助学生进行信息的储存。只有学好语音,学生才能把所学材料以正确的环节。因此,我们应该重视语音教学......”。