1、“.....总之,在词汇教学中,应尽可能根据教学内容教学目标和学生的年龄心和动作联系起来,容易理解便于记忆。巧记英语单词的几种方法原稿。拼读记忆法读准单词的发音是记住单词的前提,拼读记忆法首先要求把单词读准确,充分认识单词的读音与拼写之间的关系,并要善于总结字母和字母组合在单词中的发音规律以及在些特定情况和学生的年龄心理特点等,采用灵活多变的教学形式,增强词汇教学的有效性,激发学生学习词汇的兴趣,调动他们学习的积极性,提高课堂教学的效果。参考文献刘毅英语单词趣味记忆法上海上海世界图书出版公司......”。

2、“.....等。又如看到可联想到等,还有如,在些特定情况下的发音,这样就会较轻松地记住单词。因此掌握了单词音与形的致关系,对于符合读音规则的词,不用借助音标就可做到见形能读听音能写,从而大幅度地提高记忆单词的效果。循环记忆法任何先进的单词记忆法都必须进行反复记忆,学了总会遗忘,为联想记忆法联想记忆法就是由个单词想到与之相关的很多词汇,如看到这个词可联想到听说读写的全面训练和英语水平的正常发挥,导致成绩下降。因此,过好单词记忆关是很重要的。在多年的英语教学实践中,笔者摸索出了些方法,现与大家共勉及时记忆法及时记忆法就是要求上课时认真听讲,争取趁热打铁,当堂记住......”。

3、“.....等。又如看到可联想到等,还有如,等。随着所学词汇量的增加,你会发现得了以下几种具体方法直观法教学词汇生动活泼,能引起学生的兴趣,激发学生学习的主动性。拼读记忆法读准单词的发音是记住单词的前提,拼读记忆法首先要求把单词读准确,充分认识单词的读音与拼写之间的关系,并要善于总结字母和字母组合在单词中的发音规律以如国家及相关形容词语言类的词国家相关形容词语言,等。放在乐器名称后表示弹奏乐器的人,如,等。学习英语构词知识是记住单词丰富词汇的重要方法。巧记英语单词的几种方法原稿。归类记忆法归类记忆法就家及相关形容词语言类的词食物水果蔬菜类的词职称......”。

4、“.....构词记忆法了解些构词方面的知识,也有助于记单词。如知道合成词是由两个词合在起构成的新词,就容易记住,如防止遗忘,定要不断地进行阶段性复习,如可以把单词及重点句子写在卡片上,随时随地不断重复。此外,可指导学生阅读些与课文同步的故事文学作品科技文章等,同时坚持用英文写日记,对所学词汇进行综合运用。总之,在词汇教学中,应尽可能根据教学内容教学目了以下几种具体方法直观法教学词汇生动活泼,能引起学生的兴趣,激发学生学习的主动性。拼读记忆法读准单词的发音是记住单词的前提,拼读记忆法首先要求把单词读准确,充分认识单词的读音与拼写之间的关系......”。

5、“.....等。又如看到可联想到等,还有如,具体方法直观法教学词汇生动活泼,能引起学生的兴趣,激发学生学习的主动性。如国家及相关形容词语言类的词国家相关形容词语言巧记英语单词的几种方法原稿把学过的单词分成几类,化整为零,分别记忆。这种方法虽然比较传统,但效果很好,关键在于如何去调整划分类别,例如动物,植物类的词体育名称类的词国家及相关形容词语言类的词食物水果蔬菜类的词职称,称呼类的词交通类的词学校生活及学习用品,等。又如看到可联想到等,还有如,也表示否定,如。后缀表示无的,如等。或放在动词之后表示做事的人,就会轻松地记住县朱集镇初级中学邮政编码......”。

6、“.....学生感到比较费时吃力的就是英语,学习英语的重要关是单词记忆。英语单词是学习英语的基础,要想学好英语,单词的掌握至关重要。如果记不住单词就会影响到听说读写,等。掌握些派生词的前缀和后缀,如表示否定,就很容易记住等。了以下几种具体方法直观法教学词汇生动活泼,能引起学生的兴趣,激发学生学习的主动性。拼读记忆法读准单词的发音是记住单词的前提,拼读记忆法首先要求把单词读准确,充分认识单词的读音与拼写之间的关系,并要善于总结字母和字母组合在单词中的发音规律以等。随着所学词汇量的增加,你会发现得更多。归类记忆法归类记忆法就是把学过的单词分成几类......”。

7、“.....分别记忆。这种方法虽然比较传统,但效果很好,关键在于如何去调整划分类别,例如动物,植物类的词体育名称类的词联想记忆法联想记忆法就是由个单词想到与之相关的很多词汇,如看到这个词可联想到联想记忆法联想记忆法就是由个单词想到与之相关的很多词汇,如看到这个词可联想到全面训练和英语水平的正常发挥,导致成绩下降。因此,过好单词记忆关是很重要的。在多年的英语教学实践中,笔者摸索出了些方法,现与大家共勉及时记忆法及时记忆法就是要求上课时认真听讲,争取趁热打铁,当堂记住。为了让学生当堂记住,笔者又采用了以下几巧记英语单词的几种方法原稿,等。又如看到可联想到等,还有如,特点等......”。

8、“.....增强词汇教学的有效性,激发学生学习词汇的兴趣,调动他们学习的积极性,提高课堂教学的效果。参考文献刘毅英语单词趣味记忆法上海上海世界图书出版公司,教育部英语课程标准实验稿北京人民教育出版社,作者单位山东省联想记忆法联想记忆法就是由个单词想到与之相关的很多词汇,如看到这个词可联想到的发音,这样就会较轻松地记住单词。因此掌握了单词音与形的致关系,对于符合读音规则的词,不用借助音标就可做到见形能读听音能写,从而大幅度地提高记忆单词的效果。循环记忆法任何先进的单词记忆法都必须进行反复记忆,学了总会遗忘,为了防止遗忘,定要作者单位山东省单县朱集镇初级中学邮政编码......”。

9、“.....如在教学等动词时,教师可边做动作边说台,教师说单词,学生做动作,台下学生做观众,气氛热烈,效果良好,这样学生把单防止遗忘,定要不断地进行阶段性复习,如可以把单词及重点句子写在卡片上,随时随地不断重复。此外,可指导学生阅读些与课文同步的故事文学作品科技文章等,同时坚持用英文写日记,对所学词汇进行综合运用。总之,在词汇教学中,应尽可能根据教学内容教学目了以下几种具体方法直观法教学词汇生动活泼,能引起学生的兴趣,激发学生学习的主动性。拼读记忆法读准单词的发音是记住单词的前提,拼读记忆法首先要求把单词读准确,充分认识单词的读音与拼写之间的关系......”。