1、“.....学生学习主动学习成绩提高，教师更受鼓舞与鞭策，教学上更加精益求精。这就是师生互动的正效应。关爱学生，融洽师生关系，力创师生同乐的局面愉快教育是充满爱心的教育，没有师生间的爱心，就没学的观点来看，教学过程是种师生交互作用的过程，师生互动的质量，在定程度上对教学活动的效果起着决定性的影响。在教学活动中，教师总是由定的观念支配其教学行为，对学生施加影响。而学生也会根据自己的价值取。这就是师生互动的正效应从社会学的观点来看，教学过程是种师生交互作用的过程，师生互动的质量，在定程度上对教学活动的效果起着决定性的影响。培养学生学习兴趣，创新英语教学水平原稿。教育是充满情培养学生学习兴趣，创新英语教学水平原稿.换真心，以真情赢得学生的信赖与喜爱，从而达到使学生乐学愿学，教师乐教喜欢教的良好局面......”。

2、“.....创新英语教学水平原稿。关键词兴趣培养师生关系英语教学教师在教学中要遵循教育教学规律来，创新英语教学水平原稿。在教学活动中，教师总是由定的观念支配其教学行为，对学生施加影响。而学生也会根据自己的价值取向和需要，理解接受教师的影响，并在行动上做出反应。学生的反应又进步强化或者修正学习英语的积极性。其次，教师的心境总是影响着课堂气氛，教师要带着个良好的心态走向讲台，上课时要精力充沛热情洋溢诙谐幽默，使整个堂课充满快乐轻松活泼。教师要坚持以学生为本，把微笑带给每个学生，以真心的课堂不爱发言的学生，都能经常感受到来自教师的关爱，使他们体会到教师的关心与尊重，从而激起他们学习英语的积极性。其次，教师的心境总是影响着课堂气氛，教师要带着个良好的心态走向讲台，上课时要精力充沛......”。

3、“.....以达到师生同乐的局面。要达到这个目的，首先，教师应树立起为学生服务的思想，让学生从教师的耐心服务中从教师的关心与尊重中，体会到温暖与期望，激励与鼓舞，进而感热情洋溢诙谐幽默，使整个堂课充满快乐轻松活泼。教师要坚持以学生为本，把微笑带给每个学生，以真心换真心，以真情赢得学生的信赖与喜爱，从而达到使学生乐学愿学，教师乐教喜欢教的良好局面。培养学生学习兴趣关爱学生，融洽师生关系，力创师生同乐的局面愉快教育是充满爱心的教育，没有师生间的爱心，就没有愉快教育。教师关爱学生所形成的良好和谐的师生关系，是实施愉快教育的基础。教师关心爱护鼓励欣赏学生，既能大段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，利用多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语兴趣的培养......”。

4、“.....并在漫长的教学过程中始终保持这种兴活动，利用多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣，为语言实践活动提供源源不断的动力。在教学中，教师应当根据学生师原有的教育观念与行为。所以，师生互动构成了教学活动中的正反馈机制。通过反馈可以加强正效应，也可以加剧负效应。教师教学有热情有方法，学生学习主动学习成绩提高，教师更受鼓舞与鞭策，教学上更加精益求精热情洋溢诙谐幽默，使整个堂课充满快乐轻松活泼。教师要坚持以学生为本，把微笑带给每个学生，以真心换真心，以真情赢得学生的信赖与喜爱，从而达到使学生乐学愿学，教师乐教喜欢教的良好局面。培养学生学习兴趣换真心，以真情赢得学生的信赖与喜爱，从而达到使学生乐学愿学，教师乐教喜欢教的良好局面......”。

5、“.....创新英语教学水平原稿。关键词兴趣培养师生关系英语教学教师在教学中要遵循教育教学规律来们英文歌曲给他们讲英语幽默故事排练英语短剧等学生愿意接受乐于接受的方式，让每个学生尤其是那些英语基础差的课堂不爱发言的学生，都能经常感受到来自教师的关爱，使他们体会到教师的关心与尊重，从而激起他们培养学生学习兴趣，创新英语教学水平原稿.趣，为语言实践活动提供源源不断的动力。在教学中，教师应当根据学生的特点，改变传统的教学模式，注重学生对英语学习的兴趣培养，激发学生的学习兴趣，使之成为学生学习的动力，这是我们作为教师所应当注意的地换真心，以真情赢得学生的信赖与喜爱，从而达到使学生乐学愿学，教师乐教喜欢教的良好局面。培养学生学习兴趣，创新英语教学水平原稿......”。

6、“.....充分利用新编教材图文并貌生动形象以及与生活实际联系紧密的特点，发现教学的切入点，找到激发学生学习兴趣的突破口。现在课堂教学手信任教师，愿意与教师沟通。学生尊敬和信任教师，则有助于强化教师的责任感成就感，增强教书育人的动力和能力。在英语课堂上定要建立起良好的师生关系，以达到师生同乐的局面。要达到这个目的，首先，教师应树立的特点，改变传统的教学模式，注重学生对英语学习的兴趣培养，激发学生的学习兴趣，使之成为学生学习的动力，这是我们作为教师所应当注意的地方。师生关系。和谐是指师生之间的情感联系，爱是其中的核心要素。关热情洋溢诙谐幽默，使整个堂课充满快乐轻松活泼。教师要坚持以学生为本，把微笑带给每个学生，以真心换真心......”。

7、“.....从而达到使学生乐学愿学，教师乐教喜欢教的良好局面。培养学生学习兴趣行教学，充分利用新编教材图文并貌生动形象以及与生活实际联系紧密的特点，发现教学的切入点，找到激发学生学习兴趣的突破口。现在课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践学习英语的积极性。其次，教师的心境总是影响着课堂气氛，教师要带着个良好的心态走向讲台，上课时要精力充沛热情洋溢诙谐幽默，使整个堂课充满快乐轻松活泼。教师要坚持以学生为本，把微笑带给每个学生，以真心大大增强学生的求知欲，使其对学习对人生充满希望和愉悦感，激励学生自主学习，又能促使其更加尊敬与信任教师，愿意与教师沟通。学生尊敬和信任教师，则有助于强化教师的责任感成就感，增强教书育人的动力和能力起为学生服务的思想......”。

8、“.....体会到温暖与期望，激励与鼓舞，进而感到教师的可亲可信，使师生关系和谐。在教学中，应通过友好的问候给学生起英文名字鼓励他们大胆发言教培养学生学习兴趣，创新英语教学水平原稿.换真心，以真情赢得学生的信赖与喜爱，从而达到使学生乐学愿学，教师乐教喜欢教的良好局面。培养学生学习兴趣，创新英语教学水平原稿。关键词兴趣培养师生关系英语教学教师在教学中要遵循教育教学规律来愉快教育。教师关爱学生所形成的良好和谐的师生关系，是实施愉快教育的基础。教师关心爱护鼓励欣赏学生，既能大大增强学生的求知欲，使其对学习对人生充满希望和愉悦感，激励学生自主学习，又能促使其更加尊敬与学习英语的积极性。其次，教师的心境总是影响着课堂气氛，教师要带着个良好的心态走向讲台，上课时要精力充沛热情洋溢诙谐幽默......”。

9、“.....教师要坚持以学生为本，把微笑带给每个学生，以真心向和需要，理解接受教师的影响，并在行动上做出反应。学生的反应又进步强化或者修正教师原有的教育观念与行为。所以，师生互动构成了教学活动中的正反馈机制。通过反馈可以加强正效应，也可以加剧负效应。教师教感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友，甚至与学生建立起母女般父子般或姐妹兄弟般的融洽的师生关系，让学生觉得老师是最值得信任的人，乐于沟通，达到师生关系的最佳状态从社师原有的教育观念与行为。所以，师生互动构成了教学活动中的正反馈机制。通过反馈可以加强正效应，也可以加剧负效应。教师教学有热情有方法，学生学习主动学习成绩提高，教师更受鼓舞与鞭策，教学上更加精益求精热情洋溢诙谐幽默，使整个堂课充满快乐轻松活泼。教师要坚持以学生为本......”。