1、“.....，激发学生的学习兴趣在教学中，我们要善于从学生的生活中抽象数学问题，从学生已有生活经验出发，设计学生感兴趣的生活素材体技术，便于学生理解数学概念和定义，起到了积极的作用。因此，运用现代化教学手段，建立立体式教学结构，是高中数学发展的必然要求。，激发学生的学习兴趣在教学中，我们要善于从学生的生活中抽象数学问题，从学生已有生活经验出发，设计学生感兴趣的生活素材以丰富多彩的形式展现给学生，为学生创设生动活泼的探究知识的情境，从而充分调动学生学习数学知识的积极育背景下，高中数学教学内容结构以及教学模式等都发生了较大的变化，对高效课堂的构建带来了很大的压力。因此，加强对当前高中数学教学问题的研究意义非常重大。，提高教学效率随着计算机技术和多媒体技术在教学中的应用，高中数学课堂也要适时地引入多媒体技术这种现代化的教学手段。多媒体技术的应用，可以简化高中数学教师的任务量......”。

2、“.....高中数学课堂也要适时地引入多媒体技术这种现代化的教学手段。多媒体技术的应用，可以简化高中数学教师的任务量，把立体几何和画图部分的工作量交给计算机来完成。在数学课堂上，教师可以使用数学课件进行数学教学，不但提升了教学层次感，也让学生更容易理解数学概念和数学模型，降低了学生的理解难度。所以，建设高中数学高效课论如何构建高中数学高效课堂原稿.学生的吸收消化是否高效进行小卷测试，对于学生在课堂中的学习结果给以及时反馈等。复习是巩固和消化学习内容的重要环节，把所学知识认真复习遍，该记忆的记住了，该理解的理解了，然后再做作业。假如每次作业都能够做到先复习，然后像对待考试样对待作业的话，那就等于天几次考试，就不会出现平时作业分，正式考试不及格的情况了。综上所述，构建高中数学的高效课堂为学生学习的指导者促进者，完全可以对于学生进行当堂的面批面改......”。

3、“.....学生的吸收消化是否高效进行小卷测试，对于学生在课堂中的学习结果给以及时反馈等。复习是巩固和消化学习内容的重要环节，把所学知识认真复习遍，该记忆的记住了，该理解的理解了，然后再做作业。假如每次作业都能够做到先复习，然后像对待考试样对待作业的己的进度成绩以及在实践中应用知识的成效等，会激起进步学好的愿望。同时，通过反馈的作用又可及时看到自己的缺点和错误，及时纠正并激发上进心。所以，及时反馈是高效课堂必须要考虑的个策略。作为高效课堂教学，尝试探索自学成为课堂教学的主旋律，教师作为学生学习的指导者促进者，完全可以对于学生进行当堂的面批面改，对于课堂教学中学生思维能力是否得到发展，们才能和学生进行心灵的沟通，以达到教育教学的针对性和实效性。在实际的教学中教师首先要做到尊重理解学生，不侮辱不打骂学生，不伤害学生的自尊心和自信心。其次就是要视同仁......”。

4、“.....针对学生不同的学习情况和难度，提出不同的意见或建议，这样学生才会虚心地接受并不断地改进。给学生学习方法对学生的练习应及时反馈。心理学研究表明，让学生合理的课堂教学层次。注意紧扣教学目的与要求，充分熟悉教材，理解教材的重点难点基本要求与能力要求，从多方面围绕教学目的来组织课堂教学。当课堂容量较大时，要保证讲清重点解决难点，其他的可以指明思路，找出关键，有的甚至可以点而不讲，但要指导学生自学完成当课堂容量不大时，可安排学生分析评论，并进些深化练习，进行比较提高。这样，课堂结构紧凑，时间时地了解自己学习的结果，会产生相当大的激励作用。反馈可用来提高具有动机价值的将来的行为。因为学生知道自己的进度成绩以及在实践中应用知识的成效等，会激起进步学好的愿望。同时，通过反馈的作用又可及时看到自己的缺点和错误，及时纠正并激发上进心。所以，及时反馈是高效课堂必须要考虑的个策略。作为高效课堂教学......”。

5、“.....教师作学的方面存在的问题有的学生学习基础差，学习被动许多学生依赖性很强，学习缺乏主动性和自觉性许多学生对数学学习缺乏兴趣，对学习难以形成愉悦的体验。数学考试缺乏竞争意识，认为反正不会做又不愿认真复习，抱着无所谓的态度参加考试。，激发学生的学习兴趣在教学中，我们要善于从学生的生活中抽象数学问题，从学生已有生活经验出发，设计学生感兴趣的生活素材可，严重打击了学习的积极性和学习热情。论如何构建高中数学高效课堂原稿。当前高中数学课堂教学存在的问题教的方面存在的问题有的教师严格遵循教材，上课循规蹈矩，不敢越雷池半步，生怕给学生学习带来困难。有的教师备课缺乏备学生这环节缺乏对教材的精选与整合缺乏对学生数学知识体系的方法指导和能力培养有的教师忽视了兴趣是最好的老师课堂教学密度习难以形成愉悦的体验。数学考试缺乏竞争意识，认为反正不会做又不愿认真复习，抱着无所谓的态度参加考试......”。

6、“.....上课循规蹈矩，不敢越雷池半步，生怕给学生学习带来困难。有的教师备课缺乏备学生这环节缺乏对教材的精选与整合缺乏对学生数学知识体系的方法指导和能力培养有的教师忽视了兴趣，那就等于天几次考试，就不会出现平时作业分，正式考试不及格的情况了。综上所述，构建高中数学的高效课堂，需要教师以新课改的理念和学习的理论作为指导，根据高中生的心理特点和数学学习规律，培养学生的学习兴趣，合理进行高效课堂教学设计，在教学中选用恰当教学方法和手段，引导学生自主高效学习。论如何构建高中数学高效课堂原稿。，提高教学效率随着计算时地了解自己学习的结果，会产生相当大的激励作用。反馈可用来提高具有动机价值的将来的行为。因为学生知道自己的进度成绩以及在实践中应用知识的成效等，会激起进步学好的愿望。同时，通过反馈的作用又可及时看到自己的缺点和错误，及时纠正并激发上进心......”。

7、“.....及时反馈是高效课堂必须要考虑的个策略。作为高效课堂教学，尝试探索自学成为课堂教学的主旋律，教师作学生的吸收消化是否高效进行小卷测试，对于学生在课堂中的学习结果给以及时反馈等。复习是巩固和消化学习内容的重要环节，把所学知识认真复习遍，该记忆的记住了，该理解的理解了，然后再做作业。假如每次作业都能够做到先复习，然后像对待考试样对待作业的话，那就等于天几次考试，就不会出现平时作业分，正式考试不及格的情况了。综上所述，构建高中数学的高效课堂不侮辱不打骂学生，不伤害学生的自尊心和自信心。其次就是要视同仁，要客观公正地看待每位学生，针对学生不同的学习情况和难度，提出不同的意见或建议，这样学生才会虚心地接受并不断地改进。给学生学习方法对学生的练习应及时反馈。心理学研究表明，让学生及时地了解自己学习的结果，会产生相当大的激励作用。反馈可用来提高具有动机价值的将来的行为......”。

8、“.....要求不足，忽视对学生的基础能力的关注，导致教与学不合拍。因此，课堂气氛沉闷，学生学习死气沉沉，课后知半解，最终造成课堂教学低效。受传统应试教育观念的深远影响，重结论轻过程。教师评价过于关注结果，忽视学生在不同时期的努力程度和进步状况，没有形成真正意义上的形成性评价，折射到教学中势必造成教学活动重心的偏移，这样就大大降低了数学教学活动的有效学生的吸收消化是否高效进行小卷测试，对于学生在课堂中的学习结果给以及时反馈等。复习是巩固和消化学习内容的重要环节，把所学知识认真复习遍，该记忆的记住了，该理解的理解了，然后再做作业。假如每次作业都能够做到先复习，然后像对待考试样对待作业的话，那就等于天几次考试，就不会出现平时作业分，正式考试不及格的情况了。综上所述，构建高中数学的高效课堂降低了数学教学活动的有效性。，忽略了创新能力的培养从实践中可以看到，在高中数学教学过程中......”。

9、“.....而且直按部就班地按照教材中所要求的内容进行教学，不敢对此产生怀疑，更缺乏质疑和批判意识。在实践中，教师的观念主要集中于对学生想象力以及创造性思维的压制上，对教材和自己的质疑从未中断过。在这种情况下，学生只需要听教师的安排面围绕教学目的来组织课堂教学。当课堂容量较大时，要保证讲清重点解决难点，其他的可以指明思路，找出关键，有的甚至可以点而不讲，但要指导学生自学完成当课堂容量不大时，可安排学生分析评论，并进些深化练习，进行比较提高。这样，课堂结构紧凑，时间能得到充分利用，有利于实现课堂教学目标。常言说爱屋及乌。由于人的情感具有迁移功能，所以，学生对于教师的最好的老师课堂教学密度要求不足，忽视对学生的基础能力的关注，导致教与学不合拍。因此，课堂气氛沉闷，学生学习死气沉沉，课后知半解，最终造成课堂教学低效。受传统应试教育观念的深远影响，重结论轻过程。教师评价过于关注结果......”。