1、“.....改变传统的教师中心的教学理念,树立起学生中心的新理念。在传统的教学过程中,教师不注重学生创新能力的培养,上课习惯于言动中应尊重学生,树立平等和民主意识,在平等的基础上相互协作。最后,新型的师生关系是以学生为中心的,教学活动应以学生的个性发展为核心,使每个学生的潜能得到发展。教师应鼓励学系压制了学生的个性发展,师生关系紧张,有时学生会对教师产生抵触情绪,学习积极性不高。因此,教师要和学生构建新型的师生关系。首先,在新型师生关系中,教师与学生是朋友,教师和浅谈初中历史教学创新原稿养。所以,方面教师要不断提升自身的创新能力,加强各方面的修养另方面,相关部门要充分调动教师的积极性......”。

2、“.....给教师提供必要的进修机会,从新的教学理念,改变传统的教师中心的教学理念,树立起学生中心的新理念。在传统的教学过程中,教师不注重学生创新能力的培养,上课习惯于言堂。要求学生对知识点死记硬背,这抑制了学的思维,培养学生发散性和创造性思维的能力。浅谈初中历史教学创新原稿。总之,初中历史教学创新势在必行。进行创新教学能激发学生学习的兴趣,活跃课堂气氛,有利于创新人才的培创造性思维也得到了训练。因为,学生对历史的正确认识,需要发散性及创造性的思维,特别是对历史上因果关系的思考,这是对学生思维水平的考验。学生学习历史的过程......”。

3、“.....历史教学手段并非成不变,而是随着时代和技术条件的变化而变化的。现在的初中历史教材和课程内容都发生了变化,相应地,性思维的过程。因此,初中历史教师所采用的历史教学手段必须能激发启发学生的思维,培养学生发散性和创造性思维的能力。浅谈初中历史教学创新原稿。初中历史教师要尽快树立并适应总之,初中历史教学创新势在必行。进行创新教学能激发学生学习的兴趣,活跃课堂气氛,有利于创新人才的培养。所以,方面教师要不断提升自身的创新能力,加强各方面的修养另方面,相必须创新,要采用多维教学法,即多角度多系统地启迪学生思维。并以着重培养和提高学生分析综合比较抽象概括和具体化的能力为原则......”。

4、“.....加强师德建设,进步提高自己的教育教学水平。关键词初中历史创新教学原则教学理念教学手段师生关系创新型教师队伍初中历史教学原则要创新历史教学原则的创新精神的养成。因此,教师应该树立培养学生创新能力的理念。师生关系要创新传统的师生关系中,教师处于主导地位,对学生进行严格的管理学生处于被动地位,被动地服从。这种师生关性思维的过程。因此,初中历史教师所采用的历史教学手段必须能激发启发学生的思维,培养学生发散性和创造性思维的能力。浅谈初中历史教学创新原稿。初中历史教师要尽快树立并适应养。所以,方面教师要不断提升自身的创新能力,加强各方面的修养另方面......”。

5、“.....努力营造有利于历史教师创新性劳动的环境,给教师提供必要的进修机会,从的思维,特别是对历史上因果关系的思考,这是对学生思维水平的考验。学生学习历史的过程,也是训练和培养创造性思维的过程。因此,初中历史教师所采用的历史教学手段必须能激发启发学浅谈初中历史教学创新原稿能力的任务。在新时期,初中历史教师若要适应时代发展的要求,就必须不断地提高自己的素质,不断地学习新的教育教学知识。提高个人道德修养,加强师德建设,进步提高自己的教育教学水养。所以,方面教师要不断提升自身的创新能力,加强各方面的修养另方面,相关部门要充分调动教师的积极性,努力营造有利于历史教师创新性劳动的环境,给教师提供必要的进修机会......”。

6、“.....这些联系可以拓宽学生的视野,使学生能更好地认识并分析历史。为了适应现代化教育发展的需要,培养学生现代化的思维方式,实现多层次多方位的历史教学。历史教学原则并非成不变,而是随着时代和技术条件的变化而变化的。现在的初中历史教材和课程内容都发生了变化,相应地,要求初中历史教师在教学手段上也必须发挥创新精神。在初中历史教学中,培养容具有多层次多方位联系性的特征。它包括历史发展的纵向联系同历史时期政治经济文化等方面的横向联系历史发展的因果联系中国历史和世界历史之间的联系历史演变与现实生活时事性思维的过程。因此,初中历史教师所采用的历史教学手段必须能激发启发学生的思维,培养学生发散性和创造性思维的能力......”。

7、“.....初中历史教师要尽快树立并适应不断地提高历史教师的教学水平。作者单位河北省顺平县安阳乡初级中学。在新时期,初中历史教师若要适应时代发展的要求,就必须不断地提高自己的素质,不断地学习新的教育教学知识。提的思维,培养学生发散性和创造性思维的能力。浅谈初中历史教学创新原稿。总之,初中历史教学创新势在必行。进行创新教学能激发学生学习的兴趣,活跃课堂气氛,有利于创新人才的培相关部门要充分调动教师的积极性,努力营造有利于历史教师创新性劳动的环境,给教师提供必要的进修机会,从而不断地提高历史教师的教学水平。作者单位河北省顺平县安阳乡初级中学。初生的创新思维,关键在于引导学生自主探索......”。

8、“.....学生在探索新知识的过程中,创造性思维也得到了训练。因为,学生对历史的正确认识,需要发散性及创造性浅谈初中历史教学创新原稿养。所以,方面教师要不断提升自身的创新能力,加强各方面的修养另方面,相关部门要充分调动教师的积极性,努力营造有利于历史教师创新性劳动的环境,给教师提供必要的进修机会,从。要求学生对知识点死记硬背,这抑制了学生创新精神的养成。因此,教师应该树立培养学生创新能力的理念。初中历史教学手段要创新教学手段创新是整个历史教学创新的重点。历史教学手段的思维,培养学生发散性和创造性思维的能力。浅谈初中历史教学创新原稿。总之,初中历史教学创新势在必行......”。

9、“.....活跃课堂气氛,有利于创新人才的培在课堂上发表独立见解,培养学生的创新精神。总之。教师在教学实践中要不断地改善师生关系,建立良好和谐的新型师生关系,这样才能满足初中历史教学新形势的要求。浅谈初中历史教学创生之间要相互理解相互信任。美国心理学家罗杰斯认为成功的教学依赖于种真诚的理解和信任的师生关系,依赖于种和谐安全的师生关系。其次,新型的师生关系是种平等的关系,教师在教学活创新精神的养成。因此,教师应该树立培养学生创新能力的理念。师生关系要创新传统的师生关系中,教师处于主导地位,对学生进行严格的管理学生处于被动地位,被动地服从。这种师生关性思维的过程。因此......”。