1、“.....吐故纳新，则必然会影响学校及师制度规定的。这种培训制度使得校长处于种被动的状态，并且也很难达到理想的培训效果。为此，开发校长领导力，必须变制度性培训为自主性培训，即校长可以根据自己的实际情况确定培训内容和培训机构。这样，既可以保证校长参加培训的积极性主动性，同时也可以增加培训机构之间升校长领导力，必须建立科学的选拔制度和任用制度，把好校长入口关。就选拔制度来说，要确定套相对统，相对完整的校长任用基本资格体系，要确立套科学先进可行的选拔程序，只有那些兼具教育家管理者领导者政治家学术专家素质的人，才能担负起校长的责任。就任用制度来说，要长的领导力，提高其领导绩效，必须有套有效地开发校长潜质的资源管理制度。良好的校长选拔与任用制度是保证卓越校长领导力的前提，由于长期以来我国缺乏任用校长的具体标准，因此，我国对中小学校长的选拔，大部分采取的是教而优则仕的选拔方式......”。

2、“.....理制度。良好的校长选拔与任用制度是保证卓越校长领导力的前提，由于长期以来我国缺乏任用校长的具体标准，因此，我国对中小学校长的选拔，大部分采取的是教而优则仕的选拔方式，这种由上级部门负责的校长选拔制度，使得校长选拔透明度差封闭性强缺乏公平的竞争机制。就任用理念而在推动学校发展和教师发展的过程中起到引领作用，以奠定自己领导力发挥的权威地位。摘要校长领导力的好坏对学校的发展起着非常重要的作用，本文在分析我国校长领导力现状及问题的基础上，从校长个人和制度的角度提出了提升中小学校长领导力的策略。论中小学校长领导力确认识他们在领导团队中的地位和在学校发展中的作用，授予其定的权力，为他们提供施展才能的机会，使他们也能承担定的责任。校长领导力的运行保障构建有效校长管理制度校长是种专业性很强的社会职业，要提升校长的领导力，提高其领导绩效......”。

3、“.....论中小学校长领导力的提升策略原稿。只有校长在充分解读国家和上级各项方针政策的基础上，树立远见卓识的信念，审时度势，学校才能获得更快更好的发展。，培养创新能力在如今充满机遇和挑战的变革时代，校长如果不能紧跟时代步伐，吐故纳新展和教师发展的过程中起到引领作用，以奠定自己领导力发挥的权威地位。只有校长在充分解读国家和上级各项方针政策的基础上，树立远见卓识的信念，审时度势，学校才能获得更快更好的发展。以人为本，学会适当放权校长要积极实行民主型服务型的管理，构建与师生之间的民主关系则必然会影响学校及师生的发展。因此，校长必须树立终身学习的观念，以开放的态度，不断拓宽自己的知识面，更新观念拓展视野，掌握现代教育理论，在办学过程中发现新思路新方法，努力做知识上的权威教学上的能手管理上的专家领导上的高手......”。

4、“.....本文在分析我国校长领导力现状及问题的基础上，从校长个人和制度的角度提出了提升中小学校长领导力的策略。，培养创新能力在如今充满机遇和挑战的变革时代，校长如果不能紧跟时代步伐，吐故纳新，则必然会影响学校及师长的职前培训和职后培训并没有真正形成体化。为了更科学更合理地提升校长的领导力，校长培训必须根据校长的成长规律安排培训内容设计培训模式选择培训方法等。为此，有关管理部门和培训部门必须对校长的职前培训和职后培训系统安排科学设计，以保证培训效果的最优化。参考文。就选拔制度来说，要确定套相对统，相对完整的校长任用基本资格体系，要确立套科学先进可行的选拔程序，只有那些兼具教育家管理者领导者政治家学术专家素质的人，才能担负起校长的责任。就任用制度来说，要建立多样多维的校长任用模式提高中小学校长任用管理机关层次采的提升策略原稿。此外，校长还要正确处理和副校长的关系......”。

5、“.....授予其定的权力，为他们提供施展才能的机会，使他们也能承担定的责任。校长领导力的运行保障构建有效校长管理制度校长是种专业性很强的社会职业，要提升则必然会影响学校及师生的发展。因此，校长必须树立终身学习的观念，以开放的态度，不断拓宽自己的知识面，更新观念拓展视野，掌握现代教育理论，在办学过程中发现新思路新方法，努力做知识上的权威教学上的能手管理上的专家领导上的高手，让自己因拥有教育的前沿信息和先进理制度。良好的校长选拔与任用制度是保证卓越校长领导力的前提，由于长期以来我国缺乏任用校长的具体标准，因此，我国对中小学校长的选拔，大部分采取的是教而优则仕的选拔方式，这种由上级部门负责的校长选拔制度，使得校长选拔透明度差封闭性强缺乏公平的竞争机制。就任用师的广泛认同教师则认为校长领导力是校长个人的事，学校发展的好坏全部归因于校长，使校长忙于琐事，不堪重负。此外......”。

6、“.....论中小学校长领导力的提升策略原稿。此外，校长还要正确处理和副校长的关系，要论中小学校长领导力的提升策略原稿.武艳霞论提升校长领导力的实践途径沈阳教育学院学报，邱心玫论中小学校长领导力的提升教育决策与管理，黄香琴，梁荣桓，林国建中小学校长领导力发展的研究综述南方论刊，曹兴泽中小学校长领导力分析框架及提升策略中国电力教育，作者单位华中师范大学教育学院邮政编理制度。良好的校长选拔与任用制度是保证卓越校长领导力的前提，由于长期以来我国缺乏任用校长的具体标准，因此，我国对中小学校长的选拔，大部分采取的是教而优则仕的选拔方式，这种由上级部门负责的校长选拔制度，使得校长选拔透明度差封闭性强缺乏公平的竞争机制。就任用达到理想的培训效果。为此，开发校长领导力，必须变制度性培训为自主性培训，即校长可以根据自己的实际情况确定培训内容和培训机构。这样......”。

7、“.....同时也可以增加培训机构之间的竞争，从而从整体上提升我国校长培训的质量。此外，我国中小学训和职后培训系统安排科学设计，以保证培训效果的最优化。参考文献武艳霞论提升校长领导力的实践途径沈阳教育学院学报，邱心玫论中小学校长领导力的提升教育决策与管理，黄香琴，梁荣桓，林国建中小学校长领导力发展的研究综述南方论刊，曹兴泽中小学校长领导力分析框灵活多样的校长任期制度等。尽管我国已经形成了相对稳定的校长培训体系，但是其中还存在些问题，需要进步完善和改进。实质上，我国的中小学校长培训是种制度性培训。不管是培训时数，还是培训机构，都是由相关制度规定的。这种培训制度使得校长处于种被动的状态，并且也很难则必然会影响学校及师生的发展。因此，校长必须树立终身学习的观念，以开放的态度，不断拓宽自己的知识面，更新观念拓展视野，掌握现代教育理论，在办学过程中发现新思路新方法......”。

8、“.....让自己因拥有教育的前沿信息和先进制度来说，由于我国校长的任用方式大部分是委任制，而且经委任，只要不出重大问题，便直干到退休，形成实际上的终身制。这样必然造成为数不少的校长安于现状，不思进取，缺乏危机感，积极性不高。因此，整体提升校长领导力，必须建立科学的选拔制度和任用制度，把好校长入口确认识他们在领导团队中的地位和在学校发展中的作用，授予其定的权力，为他们提供施展才能的机会，使他们也能承担定的责任。校长领导力的运行保障构建有效校长管理制度校长是种专业性很强的社会职业，要提升校长的领导力，提高其领导绩效，必须有套有效地开发校长潜质的资源师生的发展。因此，校长必须树立终身学习的观念，以开放的态度，不断拓宽自己的知识面，更新观念拓展视野，掌握现代教育理论，在办学过程中发现新思路新方法，努力做知识上的权威教学上的能手管理上的专家领导上的高手......”。

9、“.....作者单位华中师范大学教育学院邮政编码。在实践中，校长个人领导力不足的状况在中小学是普遍存在的，如管理过强而领导过弱，缺乏前瞻力，做决策时犹豫不决，顾虑重重等。许多校长在提升领导力时忽略了教师的感受和成长，从而使校长领导力得不到教论中小学校长领导力的提升策略原稿.理制度。良好的校长选拔与任用制度是保证卓越校长领导力的前提，由于长期以来我国缺乏任用校长的具体标准，因此，我国对中小学校长的选拔，大部分采取的是教而优则仕的选拔方式，这种由上级部门负责的校长选拔制度，使得校长选拔透明度差封闭性强缺乏公平的竞争机制。就任用的竞争，从而从整体上提升我国校长培训的质量。此外，我国中小学校长的职前培训和职后培训并没有真正形成体化。为了更科学更合理地提升校长的领导力，校长培训必须根据校长的成长规律安排培训内容设计培训模式选择培训方法等。为此......”。