1、“.....以激发学生的民族自豪感和自信心，培养学生的的态度，刻苦学习勇于进取的精神和遵守纪律团结合作的作风教师还可以根据教材中的些重要定律和原理的发现过程，来培养学生树立正确处理问题的科学方法。如抓主要矛盾忽略次要矛盾及由特殊到般再到特殊等常用的科学方法。如分组实验课上，教师应要求学生严格操作认真实验及实事求是的态或比光波波长小得多时，光就会发生明显的衍射现象。通过运用辩证唯物主义中质量互变规律来分析诸如物距成像规律物态变化等物理现象，使学生掌握物理现象的实质同时，还受到辩证唯物主义的教育。规律，在教学中有意识的渗透辩证唯物主义的观点和方法。物理中的许多概念都是从客观实践中总史养德的过程中，我们大致走过了以下过程首先为了达到以史养德，在本学期初，物理组的各位老师分工协作，分别通过计算机互联网，查阅相关图书，报刊和杂志，找出了本学期教材中出现的物理学家的生平事迹......”。

2、“.....以方便课堂中使用。其次我们把每个班的学生分成了个小组论物理教育教学中的德育渗透原稿.和科学方法的教育。在中学阶段，中学生正处于世界观逐渐形成的时期，中学物理学科中所蕴藏的大量德育因素，对于促使他们正确运用辩证唯物主义思想去观察和解决问题，培养严肃认真实事求是的科学态度，增强民族自豪感自信心等方面都具有十分重要的作用。因此，作为中学物理教师的我们，应掌握物理现象的实质同时，还受到辩证唯物主义的教育。规律，在教学中有意识的渗透辩证唯物主义的观点和方法。物理中的许多概念都是从客观实践中总结出来的，许多规律都是按照由特殊到般，再由般到特殊或遵循从实践中来，到实践中去的认识规律产生的。如万有引力定律的发现及应用杠杆原理行思想政治教育道德品质教育纪律法制教育心理健康教育，正确引导和帮助学生树立远大的理想和科学的人生观。现就物理教学中如何实施德育教育，进步探索素质教育谈几点做法......”。

3、“.....中学物理要结合物理教学进行爱国主义教育，要进行科学态态度，树立爱护仪器的主人翁的思想和发扬团结协作的优良品质，以此促使学生形成良好的科学态度。教师还可以通过带领学生分析科学家研究重要定律和原理的过程，培养学生锐意进取百折不挠的精神。此外教师还可以利用自己在教学中的实际行动来影响学生，使他们树立正确的科学态度。如光的衍物理学的发展起到了巨大的推进作用。利用这些素材结合物理各章节的内容，通过课堂渗透，充分激发学生的民族自豪感。论物理教育教学中的德育渗透原稿。科学态度和方法，在物理教学中的渗透对学生进行科学态度和方法的教育，教师可以根据教材内容和榜样作用有意识培养学生严肃认真实事现象，光的直进规律和光的衍射规律是物理上质的不同，这个质变是由于障碍物或孔的尺寸这个量的变化引起的。当障碍物或孔的尺寸跟光波波长相差不大或比光波波长小得多时，光就会发生明显的衍射现象......”。

4、“.....使学生爱国主义教育，在物理教学中的渗透对学生进行爱国主义教育是中学物理教学的重要任务之。因此，物理教师应结合物理教学内容有意识有目的有计划的渗透我国在物理学发展中所起的巨大作用，渗透我国在科学技术上的伟大成就及物理学家的爱国事迹，以激发学生的民族自豪感和自信心，培养学生的透物理教育中学物理教学大纲明确提出，中学物理要结合物理教学进行爱国主义教育，要进行科学态度和科学方法的教育。在中学阶段，中学生正处于世界观逐渐形成的时期，中学物理学科中所蕴藏的大量德育因素，对于促使他们正确运用辩证唯物主义思想去观察和解决问题，培养严肃认真实事求教授在瑞典首都领奖时，他坚持用汉语演讲，中华之声响彻大厅，结束了从年到年长期在受奖大厅里没有汉语的历史还有居里夫人伽利略阿基米德等热爱祖国的外国科学家......”。

5、“.....辩证唯物主义的观点和方法，在物理教学及应用等。论物理教育教学中的德育渗透原稿。本学期我们物理组重点尝试了以史养德的方法，即在教学过程中不失时机地介绍与学习相关知识直接联系的物理学史，既可激发学习兴趣，调节学习节奏，而且是进行爱国主义教育，科学探索求实进取奉献精神教育和科学态度教育的极好素材。在实施现象，光的直进规律和光的衍射规律是物理上质的不同，这个质变是由于障碍物或孔的尺寸这个量的变化引起的。当障碍物或孔的尺寸跟光波波长相差不大或比光波波长小得多时，光就会发生明显的衍射现象。通过运用辩证唯物主义中质量互变规律来分析诸如物距成像规律物态变化等物理现象，使学生和科学方法的教育。在中学阶段，中学生正处于世界观逐渐形成的时期，中学物理学科中所蕴藏的大量德育因素，对于促使他们正确运用辩证唯物主义思想去观察和解决问题，培养严肃认真实事求是的科学态度......”。

6、“.....因此，作为中学物理教师的我们，应了巨大的推进作用。利用这些素材结合物理各章节的内容，通过课堂渗透，充分激发学生的民族自豪感。论物理教育教学中的德育渗透原稿。摘要十世纪的教育是为全面提高学生的综合素质为核心的教育，而素质教育中，德育是素质教育的灵魂，每位教师充分利用讲台，结合各学科特点，对学生进论物理教育教学中的德育渗透原稿.是的科学态度，增强民族自豪感自信心等方面都具有十分重要的作用。因此，作为中学物理教师的我们，应努力在中学物理教学中挖掘物理这门学科中所蕴涵的极其丰富的德育素材，通过创设德育情景，有机渗透爱国主义教育，辩证唯物主义教育和科学态度方法的教育，帮助学生树立正确的人生观世界和科学方法的教育。在中学阶段，中学生正处于世界观逐渐形成的时期，中学物理学科中所蕴藏的大量德育因素，对于促使他们正确运用辩证唯物主义思想去观察和解决问题......”。

7、“.....增强民族自豪感自信心等方面都具有十分重要的作用。因此，作为中学物理教师的我们，应核心的教育，而素质教育中，德育是素质教育的灵魂，每位教师充分利用讲台，结合各学科特点，对学生进行思想政治教育道德品质教育纪律法制教育心理健康教育，正确引导和帮助学生树立远大的理想和科学的人生观。现就物理教学中如何实施德育教育，进步探索素质教育谈几点做法。关键词德育，在物理教学中的渗透对学生进行爱国主义教育是中学物理教学的重要任务之。因此，物理教师应结合物理教学内容有意识有目的有计划的渗透我国在物理学发展中所起的巨大作用，渗透我国在科学技术上的伟大成就及物理学家的爱国事迹，以激发学生的民族自豪感和自信心，培养学生的爱国热情。，中的渗透物理学科包含着丰富的唯物主义的内容。在物理教学中，教师应有意识的运用辩证唯物主义的观点和方法分析教材，揭示物理现象的实质，阐述物理知识的内在辨证关系......”。

8、“.....潜移默化的受到辩证唯物主义教育。摘要十世纪的教育是为全面提高学生的综合素质为现象，光的直进规律和光的衍射规律是物理上质的不同，这个质变是由于障碍物或孔的尺寸这个量的变化引起的。当障碍物或孔的尺寸跟光波波长相差不大或比光波波长小得多时，光就会发生明显的衍射现象。通过运用辩证唯物主义中质量互变规律来分析诸如物距成像规律物态变化等物理现象，使学生努力在中学物理教学中挖掘物理这门学科中所蕴涵的极其丰富的德育素材，通过创设德育情景，有机渗透爱国主义教育，辩证唯物主义教育和科学态度方法的教育，帮助学生树立正确的人生观世界观。如我国物理学家钱学森不图荣华不畏艰难，毅然投身于我国的火箭和导弹事业曾获得诺贝尔奖的丁肇行思想政治教育道德品质教育纪律法制教育心理健康教育，正确引导和帮助学生树立远大的理想和科学的人生观。现就物理教学中如何实施德育教育，进步探索素质教育谈几点做法......”。

9、“.....中学物理要结合物理教学进行爱国主义教育，要进行科学态的爱国热情。，帮助学生了解中国在物理学发展领域中的巨大作用，以激发学生的民族自豪感。据史料记载公元前世纪考工记中记述了滚动摩擦斜面运动惯性浮力等现象公元前年墨翟在墨经中记载并论述了力的概念杠杆小孔成像等问题东汉时期的王充在论衡中记载了电学等知识。这些伟大的发现对助学生了解中国在物理学发展领域中的巨大作用，以激发学生的民族自豪感。据史料记载公元前世纪考工记中记述了滚动摩擦斜面运动惯性浮力等现象公元前年墨翟在墨经中记载并论述了力的概念杠杆小孔成像等问题东汉时期的王充在论衡中记载了电学等知识。这些伟大的发现对物理学的发展起到论物理教育教学中的德育渗透原稿.和科学方法的教育。在中学阶段，中学生正处于世界观逐渐形成的时期，中学物理学科中所蕴藏的大量德育因素，对于促使他们正确运用辩证唯物主义思想去观察和解决问题......”。