1、“.....是个立足于社会的根本,学生就人生理想的需要广大中学生富有理想,希望成才,渴望美好的人生。人生理想是种强大的精神动力,是学习不可或缺的精神力量。如果我们的思想政治能让学生真正认识到它是培养高层次人才所需要的最重要的知识,是个立足于社会的根本,学生就会把学好思想政治课自,就会自卑,觉得自己无能,心灰意冷。中学阶段学生的参与意识急剧加强,自信心明显增强,要求在社会关系中拥有定的位置,有充分展示自己才能的场合,并得到别人的尊重与赏识。在学习过程中,需要得到了满足,就会唤起他们更强烈的表现欲,就会更注重完善自去脉和问题实质的倾向性,从而激发起学生的学习兴趣。在思想政治课的学习中,学生感到需要才愿意学,感到迫切的需要,才认真学,主动学,才真正把要我学变为我要学。因此,教师应当充分考虑学生在学习时需要什么,义培养和满足符合学生自身特点的需要......”。

2、“.....提出小课题,按照选题收集资料开题研究汇报成果,的流程进行,通过小课题研究,让学生了解科研的般流程和方法,从而培养科学精神和科学态度,全面提高其能力。培养学生兴趣促进思想政治课教学原稿。摘要当前,思想政治课教学中的个突出问需要不断得到满足,逐步培养起学生对思想政治课持久的兴趣。政治课这时代性与实践性都很强的课程,如若脱离了时代注定会是缺乏生机的潭死水。而从问卷调查可以看出,近的学生对风云变幻的国内外重大时事情有独钟非常关注。因此,为开阔学习视野,丰富感性材流的形式,进步展示政治课的有用性,使学生对各种种社会现象又更多地了解,在对他们的分析研究中提高自己的认知性能力与实践性能力。常此坚持,学生就会从为用而学发展到越学越爱学的境界。当然,如果条件许可,我们还可让学生开展小课题研究。让学生结合教切代价而奋起直追,以便显示自己的能力。这样,学习就成了他们心理上的需要,变被动为主动......”。

3、“.....学生感到需要才愿意学,感到迫切的需要,才认真学,主动学,才真正把要我学变为我要学。因此,教师应当充分考虑学生在学习时需要什么,义培的育人功能。创设参与机会,培养和满足学生受尊重的需要人们都希望得到别人的尊重赏识和承认这种需要得到满足,就会感到自信,体会到自身的价值与能力。反之,就会自卑,觉得自己无能,心灰意冷。中学阶段学生的参与意识急剧加强,自信心明显增强,要求在社和满足符合学生自身特点的需要,用科学的教学方法强化或扩展学生的需要,义培养学生对思想政治课持久的兴趣。我们的教学活动需要适应学生心理活动的规律,真正把学生当作学习的主人,尊重他们的需要,时刻注意创设能使学生表现自己的情景,使他们受到尊重的学好思想政治可是现实人生理想的需要广大中学生富有理想,希望成才,渴望美好的人生。人生理想是种强大的精神动力,是学习不可或缺的精神力量......”。

4、“.....是个立足于社会的根本,学生就了学生的视野。另外,我们还可通过学生课下通过调查研究撰写小论文调查报告,课上进行交流的形式,进步展示政治课的有用性,使学生对各种种社会现象又更多地了解,在对他们的分析研究中提高自己的认知性能力与实践性能力。常此坚持,学生就会从为用而学发展趣,就要求我们思想政治课教师定要在培养和满足学生对课程的需要上下功夫。政治理论的有用性可以通过许多角度来展现。首先,要发挥政治理论分析说明现实问题的独特功能。思想政治课的内容涉及到社会生活的每方面,都可以用来分析现实生活中的实际问题,这是,培养学生对思想政治课的持久兴趣,可组织学生收看中央电视台的新闻联播,阅读有关的报刊杂志,举行些专题报告会等。通过这些形式和途径的灌输,使学生逐步了解和熟悉国内外重大政治经济和社会现象,产生亲近感,进而从心理上产生种需要,及进步探求其来龙和满足符合学生自身特点的需要......”。

5、“.....义培养学生对思想政治课持久的兴趣。我们的教学活动需要适应学生心理活动的规律,真正把学生当作学习的主人,尊重他们的需要,时刻注意创设能使学生表现自己的情景,使他们受到尊重的材中的知识点,提出小课题,按照选题收集资料开题研究汇报成果,的流程进行,通过小课题研究,让学生了解科研的般流程和方法,从而培养科学精神和科学态度,全面提高其能力。培养学生兴趣促进思想政治课教学原稿。摘要当前,思想政治课教学中的个突出问与点评,并有科代表各班市政专栏。这种形式不仅可以足进学生运用理论去分析社会实际问题的能力,提高其研究性能力,还同时提高了学生获取星系的认知性能力,在短期内扩大了学生的视野。另外,我们还可通过学生课下通过调查研究撰写小论文调查报告,课上进行培养学生兴趣促进思想政治课教学原稿越学越爱学的境界。当然,如果条件许可,我们还可让学生开展小课题研究......”。

6、“.....提出小课题,按照选题收集资料开题研究汇报成果,的流程进行,通过小课题研究,让学生了解科研的般流程和方法,从而培养科学精神和科学态度,全面提高其能材中的知识点,提出小课题,按照选题收集资料开题研究汇报成果,的流程进行,通过小课题研究,让学生了解科研的般流程和方法,从而培养科学精神和科学态度,全面提高其能力。培养学生兴趣促进思想政治课教学原稿。摘要当前,思想政治课教学中的个突出问事结合起来,让学生运用理论知识分析现实问题。如可由学生轮流利用课前分钟做实事发布与点评,并有科代表各班市政专栏。这种形式不仅可以足进学生运用理论去分析社会实际问题的能力,提高其研究性能力,还同时提高了学生获取星系的认知性能力,在短期内扩大有用性可以通过许多角度来展现。首先,要发挥政治理论分析说明现实问题的独特功能。思想政治课的内容涉及到社会生活的每方面,都可以用来分析现实生活中的实际问题......”。

7、“.....其次,要展现政治理论的方法论意义,以提高学生的认知能力其他学科所无法比拟的优势。其次,要展现政治理论的方法论意义,以提高学生的认知能力。要是学生认识到学好政治理论,就会大大提高学生的科学思维能力和解决各种问题的能力,第,引导学生用马克思主义的立场观点和方法去认识和解决实际问题,把学习的内容和和满足符合学生自身特点的需要,用科学的教学方法强化或扩展学生的需要,义培养学生对思想政治课持久的兴趣。我们的教学活动需要适应学生心理活动的规律,真正把学生当作学习的主人,尊重他们的需要,时刻注意创设能使学生表现自己的情景,使他们受到尊重的是学生对课程缺乏兴趣,其重要的原因是学生认为政治理论是空洞的教条的,学了也没有用。而现代心理学的研究表明,兴趣与需要直接相连,需要越强烈,兴趣越浓厚。因此,要使学生的认知性能力研究性能力与实践性能力得到全面地提高必须让学生对思想政治课产生流的形式......”。

8、“.....使学生对各种种社会现象又更多地了解,在对他们的分析研究中提高自己的认知性能力与实践性能力。常此坚持,学生就会从为用而学发展到越学越爱学的境界。当然,如果条件许可,我们还可让学生开展小课题研究。让学生结合教就会把学好思想政治课自觉纳入自己成才的轨道,进而产生持久的兴趣。而现实中有相当的学生认为思想政治课对其人生理想的实现没有实际意义,学只是为了应付考试和升学。学生产生这种认识的原因是多方面的,其中重要的原因之就是我们的教学没有充分发挥自身特要是学生认识到学好政治理论,就会大大提高学生的科学思维能力和解决各种问题的能力,第,引导学生用马克思主义的立场观点和方法去认识和解决实际问题,把学习的内容和时事结合起来,让学生运用理论知识分析现实问题。如可由学生轮流利用课前分钟做实事发布培养学生兴趣促进思想政治课教学原稿材中的知识点,提出小课题,按照选题收集资料开题研究汇报成果,的流程进行......”。

9、“.....让学生了解科研的般流程和方法,从而培养科学精神和科学态度,全面提高其能力。培养学生兴趣促进思想政治课教学原稿。摘要当前,思想政治课教学中的个突出问觉纳入自己成才的轨道,进而产生持久的兴趣。而现实中有相当的学生认为思想政治课对其人生理想的实现没有实际意义,学只是为了应付考试和升学。学生产生这种认识的原因是多方面的,其中重要的原因之就是我们的教学没有充分发挥自身特有的育人功能。政治理论流的形式,进步展示政治课的有用性,使学生对各种种社会现象又更多地了解,在对他们的分析研究中提高自己的认知性能力与实践性能力。常此坚持,学生就会从为用而学发展到越学越爱学的境界。当然,如果条件许可,我们还可让学生开展小课题研究。让学生结合教己的形象没有或没能得到充分满足时,心里就会产生种失落感。但他们不甘示弱,只要有机会,就会不惜切代价而奋起直追,以便显示自己的能力。这样,学习就成了他们心理上的需要......”。