1、“.....这种影响便是汉语的负迁移。总而言之,中式英语是以汉语为母语的英语学习者在母语负迁移影响下而产生的种语言形式,而母语负迁移则是出现中式英语的重要原因。目前国内关于负迁移与中式英语结合的研究大部分集中移在思维上的表现形式之。除思维之外,写作中的词汇句法语篇文体以及语用等方面也会受到母语的负迁移的影响,亦值得做进步的研究。鉴于中式英语是中国人特有的种过渡性语言,大部分的国外学者都是从理论上就中式英语的产生加以阐述,只有极少部分研究者能列举出中式英语实例,如上文中提有最大的比例,为科技英语的写作提供了些启发和指导。张海燕刘荣在其语习得过程中母语负迁移的表现及其对策中指出了些母语负迁移存在的问题和具体的表现,提出了克服负迁移以促进英语学习和教学的策略。以上关于国内些学者在中式英语负迁移现象以及中式英语的负迁移等方面的研究......”。

2、“.....故称为中介语,它具有创造性开放性灵活性和系统性个特点,。关键词母语负迁移高中英语写作中式英语分析对策上个世纪十年代,受乔姆斯基语言习得机制的影响,人们对第语言习得进行了大量的实验性研究。十年代末期,应用语言学家和心理语言学家利用第语重调查和分析了中国非英语专业大学生在英语写作中出现的中式英语并给出了相应的对策陈丽萍提出通过篇章背诵克服母语的负迁移,其目的是增加目的语的输入量。值得提的是,国内的些研究者已将中式英语与母语负迁移者相结合进行分析,如骆贤凤聂达通过分析中式英语实例,指出母语的负迁移中对中介语给出了的定义中介语指的是第语言学习者独特的语言系统这个语言系统在结构上处于本族语同目标语的中间状态。由于它既不同于学习者的母语结构系统,又不同于所学语言的结构系统,而是介于母语和目的语之间的心理词汇的不完整和语义联系不完善所造成的......”。

3、“.....基于第语言习得理论,运用对比分析分析和迁移分析的方法研究负迁移发生的原因。母语负迁移视角下高中英语写作中的中式英语分析及对策原稿。针对如何应对和解决负迁移带来的影响思也还明白可是明显地从汉语思维产生而英语民族的人们并不那么说的那种英语就是中式英语。其他些研究者,如李文中对中国英语和中国式英语做了明确区分,指出中国式英语是中国的英语学习和使用者由于受母语的干扰和影响,硬套汉语规则和习惯,在英语交际中出现的不合规范英语或不合英语文吴丁娥通过对汉语负迁移对中国学生英文写作时造成的各类分析指出,要解决负迁移问题应当提高英语教师的认识,即注重语言交际重要性英语文化传达汉语思维和文化在英语学习中的作用陈璟结合课堂教学对中学生英语写作中的负迁移现象提出了相应的对策尚秀叶运用应用分析理论,着年,美国语言学家塞林格提出了中介语的概念......”。

4、“.....关键词母语负迁移高中英语写作中式英语分析对策上个世纪十年代,受乔姆斯基语言习得机制的影响,人们对第语言习得进行了大量的实验性研究。十年代末期,应用语言学家和心理语言学家利用第语言获得的研究成果来重新审视学习者第语言行为,并试视角下高中英语写作中的中式英语分析及对策原稿。语言迁移理论在上个世纪十年代对外语的习得和学习的研究有着很大的影响。年提出了语言迁移的概念,指出学习者往往把其母语语言及其文化中的形式和意义迁移到所学的外语语言及其文化当中,这种迁移既体现在学习者的口语表达以产生中式英语的原因之,负迁移是语习得过程中出现的重要原因徐文丽从语音词汇句法和语篇个方面分析了中学生英语学习中的语言负迁移现象并提出了实际的解决对策......”。

5、“.....要解决负迁移问题应当提高英语教师的认识,即注重语言交际重要性英语文化传达汉语思维和文化在英语学习中的作用陈璟结合课堂教学对中学生英语写作中的负迁移现象提出了相应的对策尚秀叶运用应用分析理论,着语言体系,故称为中介语,它具有创造性开放性灵活性和系统性个特点,。关键词母语负迁移高中英语写作中式英语分析对策上个世纪十年代,受乔姆斯基语言习得机制的影响,人们对第语言习得进行了大量的实验性研究。十年代末期,应用语言学家和心理语言学家利用第语免中式英语王俊英从心理语言学的角度,通过对英语专业学生进行有声思维实验,对实验结果进行了归类分析,指出中式英语是由于语心理词汇的不完整和语义联系不完善所造成的。年,美国语言学家塞林格提出了中介语的概念......”。

6、“.....针对中介语理论,早在年,就提出了有关母语影响第语言学习者中介语的理论。他认为,中介语中出现的类似与母语的特征,是学习者出于无奈,因自己的目的语水平不足而做出的种过渡。母语负迁移视角下高中英语写作中的中式英语分析及对策原稿语言体系,故称为中介语,它具有创造性开放性灵活性和系统性个特点,。关键词母语负迁移高中英语写作中式英语分析对策上个世纪十年代,受乔姆斯基语言习得机制的影响,人们对第语言习得进行了大量的实验性研究。十年代末期,应用语言学家和心理语言学家利用第语最能涵盖语言迁移实质的定义。当时人们从各个方面对语言迁移进行过探讨和研究,如拉多等人认为,语言迁移现象是语言习得的种主要障碍,但等人却认为,语言迁移现象在外语习得过程中并不是至关重要的。杜雷和贝特,也认为,语言迁移是语言习得的个过程,它分析和迁移分析的方法研究负迁移发生的原因......”。

7、“.....其他些研究者,如李文中对中国英语和中国式英语做了明确区分,指出在与该外语文化有关的行动中,也体现在理解领会该外语语言及其文化的过程中。其他学者如和也下过这样的定义语言迁移是种心理程序,通过这种程序,第语言学习者在发展或使用其中介语过程中激活语或语知识将语言迁移称为跨语言的影响,且该定义被称为吴丁娥通过对汉语负迁移对中国学生英文写作时造成的各类分析指出,要解决负迁移问题应当提高英语教师的认识,即注重语言交际重要性英语文化传达汉语思维和文化在英语学习中的作用陈璟结合课堂教学对中学生英语写作中的负迁移现象提出了相应的对策尚秀叶运用应用分析理论,着获得的研究成果来重新审视学习者第语言行为,并试图从不同角度对第语言进行研究。针对中介语理论,早在年......”。

8、“.....他认为,中介语中出现的类似与母语的特征,是学习者出于无奈,因自己的目的语水平不足而做出的种过渡。母语负迁移中对中介语给出了的定义中介语指的是第语言学习者独特的语言系统这个语言系统在结构上处于本族语同目标语的中间状态。由于它既不同于学习者的母语结构系统,又不同于所学语言的结构系统,而是介于母语和目的语之间的标语的中间状态。由于它既不同于学习者的母语结构系统,又不同于所学语言的结构系统,而是介于母语和目的语之间的语言体系,故称为中介语,它具有创造性开放性灵活性和系统性个特点,。对于中式英语概念的界定,惯用法教授葛传椝指出在语法和用词方面基本上不能算错而意中国式英语是中国的英语学习和使用者由于受母语的干扰和影响,硬套汉语规则和习惯,在英语交际中出现的不合规范英语或不合英语文化习惯的畸形英语......”。

9、“.....从英语的个特点替代主谓搭配和主从关系来母语负迁移视角下高中英语写作中的中式英语分析及对策原稿语言体系,故称为中介语,它具有创造性开放性灵活性和系统性个特点,。关键词母语负迁移高中英语写作中式英语分析对策上个世纪十年代,受乔姆斯基语言习得机制的影响,人们对第语言习得进行了大量的实验性研究。十年代末期,应用语言学家和心理语言学家利用第语在写作和翻译,而对于口语的研究较少,尤其是结合中式英语的研究。除此之外,还可以拓展负迁移在语言使用领域的研究,比如听说和读等技能的学习策略方面的研究。作者单位安徽师范大学邮政编码。中式英语的产生主要是源于语际迁移。基于第语言习得理论,运用对比分析错中对中介语给出了的定义中介语指的是第语言学习者独特的语言系统这个语言系统在结构上处于本族语同目标语的中间状态。由于它既不同于学习者的母语结构系统,又不同于所学语言的结构系统......”。