1、“.....学生在其中可以获得丰富的感性知识和大量的语言实践机会。该板块主要有写作技能类书写信件讲稿电影评论和科幻故事等语言表达类人物采访故事讲述诗歌背诵口头报告等情景活动类戏剧表演辩论赛等创作设计类设计俱乐部策划运动项目设计行动计划制作网页创作电视节目设计时刻表编写参考书制作旅游小册子等自主探究类探究中药的发展史网络和手机的利弊交通状况等方面的问题。侍之春，例习方式，培养学生自主学习能力的指导思想，很好地体现了高中新课程的理念。教材对板块的要求是引导学生进行探究性学习，把英语听，说，读，写的训练从课堂内拓展到课堂外。该部分由阅读材料和完成课题的，个步骤组成。首先，学生通过阅读，得到启发。然后，根据所给的个具体步骤，通过小组讨论，分工合作，调查访谈，信息检索，交流汇报等形式的活动，创造性地完成课题。教学策略针对不同的题材，实行不同的教学过程和方法。题材不同......”。

2、“.....板块是本套教材的大亮点，为学生提供了大量的语言实践活动还有的学生选择周杰伦的新专辑，笔者把设计新颖的贴在墙上，以供学生欣赏。这样的作业既巩固了课堂内容，锻炼了学生的能力，同时又激发了学生学习英语的兴趣和积极性。结束语堂成功的的教学课，不仅能充分展示授课教师处理教材驾驭课堂的能力，激发学生学习英语的热情，训练学生的英语思维和表达能力，提高学生的英语综合技能，而且能增进师生间感情的交流。教师如果能够针对不同的题材，实行不同的教学过程和方法，创设趣味情景，增强学生的学习兴趣，指导学生进行探究性学习，并合理布置课后作业，不断总结，努力践行，则定能上好，使之真正发挥作用，让学生学有所得。参考文献教育部英语课程标准人民教育犹未尽，真正地激发了学习英语的兴趣。指导学生进行探究性学习，并合理布置课后作业板块是小组合作探究式的学习。教师必须强调学生在真实的英语语言环境中完成任务。无论是组内分工讨论......”。

3、“.....都要强调使用英语。教师必须对整个操作实践过程加以指导监督和管理，指导和帮助学生正确地使用英语，提高学生用英语思维的能力和分析问题解决问题的能力。同时，作业的布置与批改和教育教学活动的其他各个方面有着密切的联系，是学生巩固知识，提高能力的重要环节，是教师检查教学效果，改进教学的重要依据，是教学过程中的个不可缺少的重要环节，也是学生学习过程中的个重要组成部分。因此，在浅谈牛津高中英语板块的教学原稿.因为讨论充分，并且任务明确，学生写起来得心应手，改变了有些教师认为的第部分无法操作的状态。创设趣味情景，增强学习兴趣美国心理学家布鲁纳在教育过程书中说学习最好的激励是对所学材料的兴趣。因此，激发和培养学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性，是提高英语教学质量的前提和保证。教师应营造开放宽松的教学环境，让学生在愉快中学习。牛津高中英语强调与现实生活的联系......”。

4、“.....进步提高学生的语言运用。教师应营造开放宽松的教学环境，让学生在愉快中学习。牛津高中英语强调与现实生活的联系，强调在学生原有生活经验的基础上，进步提高学生的语言运用能力，所以教材的实践环节大大增加，教材的容量也相应增加，所以如果不能激发和培养学生的学习兴趣，提高学生主动参与的积极性，就不能真正完成预定的教学任务，提高学生的英语水平也就成为空谈，所以我们要让课堂立足于以人为本，以学生的发展为本的宗旨上，引导学生将兴趣转化为学习动机，帮助他们树立较强的自信心，形成乐于与他人合作的意识。例如笔者曾听过节公开课，部分的设计就很吸引学生，设。让学生分组讨论，并陈述自己的观点。然后完成写作任务，设计如下，笔者根据课本要求，简化了任务设计。在部分结束，设计两个讨论问题。让学生分组讨论，并陈述自己的观点。然后完成写作任务，设计如下接着提供另外张开放性表格，如下图让学生通过讨论，创建自己的......”。

5、“.....学生们各抒己见，自由表达，兴趣盎然，连英语薄弱的学生都异常活跃。接下来展示几张海报，让学生边观察边讨论。这环节是为学生自己制作海报铺路。接下来让学生小组合作，打好草稿，然后润色，让它尽可能吸引人。课后鼓励学生上网查找资，因为讨论充分，并且任务明确，学生写起来得心应手，改变了有些教师认为的第部分无法操作的状态。创设趣味情景，增强学习兴趣美国心理学家布鲁纳在教育过程书中说学习最好的激励是对所学材料的兴趣。因此，激发和培养学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性，是提高英语教学质量的前提和保证教材部分内容编写过于理想化。题材不同，教学过程与方法也应该有所区别。板块是本套教材的大亮点，为学生提供了大量的语言实践活动，活动形式多样。板块中活动的安排循序渐进，既重视基本技能的培养，尤其是口头表达和写作技能方面练习......”。

6、“.....该板块主要有写作技能类书写信件讲稿电影评论和科幻故事等语言表达类人物采访故事讲述诗歌背诵口头报告等情景活动类戏剧表演辩论赛等创作设计类设计俱乐部策划运动项目设计行动计划制作网页创作电视节目设计时刻表编写参考书制作旅游小册子等自主探究类探究中药的发展史网络和手机的利弊交通状况等方面的问题。侍之春，例语的兴趣和积极性。结束语堂成功的的教学课，不仅能充分展示授课教师处理教材驾驭课堂的能力，激发学生学习英语的热情，训练学生的英语思维和表达能力，提高学生的英语综合技能，而且能增进师生间感情的交流。教师如果能够针对不同的题材，实行不同的教学过程和方法，创设趣味情景，增强学生的学习兴趣，指导学生进行探究性学习，并合理布置课后作业，不断总结，努力践行，则定能上好，使之真正发挥作用，让学生学有所得......”。

7、“.....棺材木乃伊诅咒，本节课学生讨论热烈，下课了还意犹未尽，真正地激发了学习英语的兴趣。指导学生进行探究性学习，并合理布置课后作业板块是小组合作探究式的学习。教师必须强调学生在真计如下棺材木乃伊诅咒，本节课学生讨论热烈，下课了还意，因为讨论充分，并且任务明确，学生写起来得心应手，改变了有些教师认为的第部分无法操作的状态。创设趣味情景，增强学习兴趣美国心理学家布鲁纳在教育过程书中说学习最好的激励是对所学材料的兴趣。因此，激发和培养学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性，是提高英语教学质量的前提和保证因为讨论充分，并且任务明确，学生写起来得心应手，改变了有些教师认为的第部分无法操作的状态。创设趣味情景，增强学习兴趣美国心理学家布鲁纳在教育过程书中说学习最好的激励是对所学材料的兴趣。因此，激发和培养学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性......”。

8、“.....教师应营造开放宽松的教学环境，让学生在愉快中学习。牛津高中英语强调与现实生活的联系，强调在学生原有生活经验的基础上，进步提高学生的语言运用堂重点突出，既发展了学生的语言能力，又提高了他们的综合素质。，灵活驾驭教材，创造性地使用教材。随着时代的进步，教师必须转变教学观念，树立正确的教材观，要懂得灵活驾驭教材，创造性地使用教材。普通高中英语课程标准试验对教材使用的建议为教师要善于结合教学实际的需要，灵活地和有创造性地使用教材，对教材的内容编排顺序和教学方法等方面进行适当的取舍或调整。对于教学，要对任务设计进行适当的扩充延伸或置换删除。例如笔者根据课本要求，简化了任务设计。在部分结束，设计两个讨论问题浅谈牛津高中英语板块的教学原稿.与研究年第期作者单位江苏省溧水高级中学邮政编码。浅谈牛津高中英语板块的教学原稿。教材部分内容编写过于理想化。部分老师没有更新教学观念......”。

9、“.....在实际教学中将板块这探究性教学材料仅仅用作阅读教学材料，使得这部分的教学单调，乏味，重复，无法达到相关要求，违背了教材编写的初衷，穿新鞋走老路。时间安排不合理。浅谈牛津高中英语板块的教学原稿。部分老师没有更新教学观念，调整教师角色，在实际教学中将板块这探究性教学材料仅仅用作阅读教学材料，使得这部分的教学单调，乏味，重复，无法达到相关要求，违背了教材编写的初衷，穿新鞋走老路因为讨论充分，并且任务明确，学生写起来得心应手，改变了有些教师认为的第部分无法操作的状态。创设趣味情景，增强学习兴趣美国心理学家布鲁纳在教育过程书中说学习最好的激励是对所学材料的兴趣。因此，激发和培养学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性，是提高英语教学质量的前提和保证。教师应营造开放宽松的教学环境，让学生在愉快中学习。牛津高中英语强调与现实生活的联系，强调在学生原有生活经验的基础上......”。