1、“.....在会上,我经常让班干部自己来讲本周的学习工作管理等方面的问题以及他们所采取的解决办法。这样不仅能锻练学生的语言表达能力,而且能培养他们的管理能力,这对他们以后走上社会是很有帮助的。因此我们重视起班会来,开好每期班会,让学生树立起主人翁感,对自己所负责的工作定那么我们的学生肯定也会受到感染,自觉地改掉些小问题,维护好自己的班级。常言道无规矩不成方圆。因此我在接纳每届学生时,都要让他们通过科学民主的方式来共同制订些规章制度,如班规班纪,学习奖罚制度,卫生管理制度安全制度,班干部分工细则,班会手抄报黑板报等评分细则之类的制度。正是因为,笔者认为只有尊重了学生,平等地对待了每位学生,我们的思想教育才会发挥应有的效果,我们在班级管理中遇到的问题才能更加顺利地解决掉。班主任老师是学生学习的榜样......”。

2、“.....因此,我在教育教学中时刻注意自身对学生的影响,处处做到以身作则。平时,我在班会上经常强调要讲卫农村初中班主任工作的困难及措施原稿主任在学生心目中的威信。事实上,不管在哪个层面上的学生,他们都有个共同的心理需求,希望得到他人的尊重,希望班主任在交往中能视同仁地对待他们。因此,笔者认为只有尊重了学生,平等地对待了每位学生,我们的思想教育才会发挥应有的效果,我们在班级管理中遇到的问题才能更加顺利地解决掉。班能做好农村班主任工作的几点经验。农村初中班主任工作的困难及措施原稿。,杜绝偏爱现象同班级的学生,各方面的差异是显而易见的,同时这些差异是客观存在的。基于此,我会针对性地进行思想教育工作,但它决不是我对学生采取不同标准和政策的依据。作为班主任,我们应该视同仁,不能因学生的家些差异是客观存在的。基于此,我会针对性地进行思想教育工作,但它决不是我对学生采取不同标准和政策的依据......”。

3、“.....我们应该视同仁,不能因学生的家庭经济条件不样,社会背景不样,学习成绩不样而采取不平等的待遇,更不能给学生贴标签。否则会极大地伤害学生的自尊心自信心,同时也降低了班些学生做了大量且深入细致的思想工作,但有的学生仍屡教不改,如我们班的位学生,课堂讲话已成她的老毛病,屡次说教也无济于事。以上点是笔者在工作中遇到的困难,也是比较常见的难题。因此面对这么多的困难,我们必须在工作中摸索解决困难的办法,寻找合适的应对策略,这样才能在不伤害学生自尊心的事,作为班主任,虽然我对这些学生做了大量且深入细致的思想工作,但有的学生仍屡教不改,如我们班的位学生,课堂讲话已成她的老毛病,屡次说教也无济于事。这样来,即让学生知道老师的辛苦,又拉近了师生之间的关系,从而使老师更及时地更真实地了解学生的思想动态和学生需要解决的问题,同时也的前提下将问题很好地解决。摘要班主任工作是班级管理的核心,尤其是在初中......”。

4、“.....因此班主任的言行在定程度上给学生造成了很大的影响。而本文主要涉及的是笔者在农村初中多年的班主任工作实践,同时分析了农村初中班主任工作的特点并且重点阐述了如何迎难而上才摘要班主任工作是班级管理的核心,尤其是在初中,学生各方面的形成都需要有个典范来指导,因此班主任的言行在定程度上给学生造成了很大的影响。而本文主要涉及的是笔者在农村初中多年的班主任工作实践,同时分析了农村初中班主任工作的特点并且重点阐述了如何迎难而上才能做好农村班主任工作的几点达能力,而且能培养他们的管理能力,这对他们以后走上社会是很有帮助的。因此我们重视起班会来,开好每期班会,让学生树立起主人翁感,对自己所负责的工作定要担任起相应的责任。这样在定程度上不仅能减轻班主任的工作量,还能形成更好地班级管理氛围,对于我们解决班主任工作难题有很大的帮助。总位周围的纸屑......”。

5、“.....我们则更应该按他的要求去做笔者认为,如果我们自己能注意这些细节将它们都能做好,那么我们的学生肯定也会受到感染,自觉地改掉些小问题,维护好自己的班级。常言道无规矩不成方圆。因此我在接纳每届学生时,都要让他们通过庭经济条件不样,社会背景不样,学习成绩不样而采取不平等的待遇,更不能给学生贴标签。否则会极大地伤害学生的自尊心自信心,同时也降低了班主任在学生心目中的威信。事实上,不管在哪个层面上的学生,他们都有个共同的心理需求,希望得到他人的尊重,希望班主任在交往中能视同仁地对待他们。因此的前提下将问题很好地解决。摘要班主任工作是班级管理的核心,尤其是在初中,学生各方面的形成都需要有个典范来指导,因此班主任的言行在定程度上给学生造成了很大的影响。而本文主要涉及的是笔者在农村初中多年的班主任工作实践......”。

6、“.....不管在哪个层面上的学生,他们都有个共同的心理需求,希望得到他人的尊重,希望班主任在交往中能视同仁地对待他们。因此,笔者认为只有尊重了学生,平等地对待了每位学生,我们的思想教育才会发挥应有的效果,我们在班级管理中遇到的问题才能更加顺利地解决掉。班如果班上有这些不好的现象出现的话,那必然会影响到整个班集体的学习氛围。因此我们面对这些情况时,并且还想要让其从根本上改变这些不好的习惯,确实成为了个摆在我们每个班主任面前的难题。农村初中班主任工作的困难及措施原稿。,杜绝偏爱现象同班级的学生,各方面的差异是显而易见的,同时农村初中班主任工作的困难及措施原稿之,作为名班主任,笔者认为针对性地分析所遇到的难题,同时要具体问题具体分析,提出有针对性的解决办法。这样才能做好班主任,做好班级管理的每项工作,也才能和学生打好关系,形成良好和谐的师生关系,从而使学生为自己的班级做出更大的贡献......”。

7、“.....事实上,不管在哪个层面上的学生,他们都有个共同的心理需求,希望得到他人的尊重,希望班主任在交往中能视同仁地对待他们。因此,笔者认为只有尊重了学生,平等地对待了每位学生,我们的思想教育才会发挥应有的效果,我们在班级管理中遇到的问题才能更加顺利地解决掉。班班级做出更大的贡献。这样在无形中就减少了班主任的工作量,同时也有利于形成和谐的班级氛围。,主题班会,学生家长会班委会是引导班级发展的重要会议,所以我们决定每周开会。在会上,我经常让班干部自己来讲本周的学习工作管理等方面的问题以及他们所采取的解决办法。这样不仅能锻练学生的语言表才能和学生打好关系,形成良好和谐的师生关系,从而使学生为自己的班级做出更大的贡献。作者单位陕西省安康市汉滨区里镇民主年制学校邮政编码。初中班主任工作中常会遇到的些困难由于外界因素的影响和自身学习观念不强......”。

8、“.....无人监管或隔代监管力度不够,好多学生的组织纪律科学民主的方式来共同制订些规章制度,如班规班纪,学习奖罚制度,卫生管理制度安全制度,班干部分工细则,班会手抄报黑板报等评分细则之类的制度。正是因为这些制度是他们自主自愿制定出来的,所以他们不会感到是被强迫着去遵守些规定。他们只能是在这些制度下,更好地规范自己的言行,为自己的的前提下将问题很好地解决。摘要班主任工作是班级管理的核心,尤其是在初中,学生各方面的形成都需要有个典范来指导,因此班主任的言行在定程度上给学生造成了很大的影响。而本文主要涉及的是笔者在农村初中多年的班主任工作实践,同时分析了农村初中班主任工作的特点并且重点阐述了如何迎难而上才主任老师是学生学习的榜样,我们都知道身教重于言传,因此,我在教育教学中时刻注意自身对学生的影响,处处做到以身作则。平时,我在班会上经常强调要讲卫生,不能随便乱扔垃圾。有次......”。

9、“.....就随手捡起,扔到垃圾桶里。正好我的这举动被学生看见了,于是他们也都开始捡自己座些差异是客观存在的。基于此,我会针对性地进行思想教育工作,但它决不是我对学生采取不同标准和政策的依据。作为班主任,我们应该视同仁,不能因学生的家庭经济条件不样,社会背景不样,学习成绩不样而采取不平等的待遇,更不能给学生贴标签。否则会极大地伤害学生的自尊心自信心,同时也降低了班点经验。以上点是笔者在工作中遇到的困难,也是比较常见的难题。因此面对这么多的困难,我们必须在工作中摸索解决困难的办法,寻找合适的应对策略,这样才能在不伤害学生自尊心的前提下将问题很好地解决。教育本身不是万能的,无论哪所学校,哪个班级,都有违反纪律的学生,这种现象也是笔者最头痛观念极差,经常迟到旷课,严重的还养成了抽烟,早恋和迷恋网络游戏的不好习惯。更有甚者,他们不仅不热爱集体,不热爱劳动,而且还缺乏艰苦朴素的优良作风。铺张浪费......”。