1、“.....因此,学习者们在平常的学习之中要把阅读视作,它是在长期的语言实践中形成的对语言文字敏锐丰富的感受领悟能力,是对特定环境的话语不经过逻辑推理,直接迅速整体的感知和把握,是在长期的语言实践中自然而然形成的。作为种隐性的语言能力,语感能使学生跨越语法障碍做出正确的判断。在平常的练习或考试中,有些学生没有明确的依据,却能得出正确答案就是,有时候我们可以凭借些隐性能力或者所谓的第感完成意想不到的事情,从而达到出乎意料的效果。朗读也能促成正确的英语思维。大量的朗读甚至背诵,把书面的英语材料转换成大脑可以储存的信息,日复日,大量的语言材料融合在起,经过大脑的深加工最后质变成真正的英语思维,从而摆脱了所谓的考文献教育部普通高中英语教学大纲北京人民教育出版社,教育部英语课程标准北京北京师范大学出版,李阳我爱背诵北京世界图书出版公司......”。

2、“.....浅谈高中阅读理解的重要性与阅读能力的培养原稿。其次,朗读有助于培养良好的语感。语感,即语言感受能力,它是在长期浅谈高中阅读理解的重要性与阅读能力的培养原稿生的阅读能力,必须抓好课堂阅读教学。只有让学生掌握阅读理解的基本步骤,才能尽可能的提高阅读理解的能力。首先,当大家看到篇阅读理解时,注意分析其题型及其特征,比如主旨题事实题推断题等。此外,还应指导学生注意文章的标题和段落的主题句,这两点都是阅读中应注意的重点。文章的标题往往指明了文章的中及其特征,比如主旨题事实题推断题等。此外,还应指导学生注意文章的标题和段落的主题句,这两点都是阅读中应注意的重点。文章的标题往往指明了文章的中心议题,而段落的主题句则是中心议题的论据。因此,每次在进行阅读训练,我都向学生提出些具体的要求与建议。例如阅读中不要出声不要逐词地读不要遇到生词就荐阅读些报纸和杂志......”。

3、“.....但绝不可以放任自流,教师要做到课前有要求,课中有指导,课后有监督。这样才能真正的做到课外有阅读。阅读应加强方法指导阅读应加强指导,讲究方法,方法得当才能取得事半功倍的效果。要想真正提高学久而久之,语言的输出就不成问题。为了实现阅读训练目标,教师应结合教科书中的主题补充不同体裁的课外阅读材料,指导学生加大课外阅读。教师可向学生推荐阅读些报纸和杂志,如世纪报中学生版新概念英语第册等。学生的课外阅读虽不同于课堂教学那样有严明的纪律,但绝不可以放任自流,教师要做到课前有要求,课的掌握种文化的背景,就不能很好的学习这门语言,要学好英语就要学好英语国家的风俗文化,包括历史地理政治经济文学哲学宗教科技等,从而不仅促进了英语的学习,同时增长了知识,增加了阅历,拓展了视野,提高了素质,最终丰富并充实了生活......”。

4、“.....级要中有指导,课后有监督。这样才能真正的做到课外有阅读。阅读应加强方法指导阅读应加强指导,讲究方法,方法得当才能取得事半功倍的效果。要想真正提高学生的阅读能力,必须抓好课堂阅读教学。只有让学生掌握阅读理解的基本步骤,才能尽可能的提高阅读理解的能力。首先,当大家看到篇阅读理解时,注意分析其题型英语课程标准指出高中英语课程应强在进步发展学生综合运用语言能力的基础上,着重提高学生用英语获得信息处理信息分析问题和解决问题的能力。大纲要求侧重阅读能力的培养,新课标强调信息的积累和使用,都提出了阅读是听说读写译大基本技能中最根本最重要的能力之。因此,学习者们在平常的学习之中要把阅读视作力,是书面交际中通过文字积极获取信息的能力。无论从英语作为门语言学科的特点看,还是从目前高考英语试题结构来看,阅读在高中英语教学中都具有非常重要的地位。英语作为门语言学科就必须阅读在英语学习中,阅读起着主导作用......”。

5、“.....有助于培养学生良好的语感与正确的英语思好适合的阅读材料,有意识的运用阅读方法技巧,尽最大努力提高自己的阅读能力,最终取得理想的英语成绩。最后,请所有的英语阅读者们记住句古训天道酬勤。参考文献教育部普通高中英语教学大纲北京人民教育出版社,教育部英语课程标准北京北京师范大学出版,李阳我爱背诵北京世界图书出版公司,作者单位山去查字典等,养成大胆猜词,勇于推断的好习惯。总而言之,英语阅读能力的培养是个逐步提高的过程,要养成每天英语阅读的好习惯。要明确阅读的重要性,选好适合的阅读材料,有意识的运用阅读方法技巧,尽最大努力提高自己的阅读能力,最终取得理想的英语成绩。最后,请所有的英语阅读者们记住句古训天道酬勤。参中有指导,课后有监督。这样才能真正的做到课外有阅读。阅读应加强方法指导阅读应加强指导,讲究方法,方法得当才能取得事半功倍的效果......”。

6、“.....必须抓好课堂阅读教学。只有让学生掌握阅读理解的基本步骤,才能尽可能的提高阅读理解的能力。首先,当大家看到篇阅读理解时,注意分析其题型生的阅读能力,必须抓好课堂阅读教学。只有让学生掌握阅读理解的基本步骤,才能尽可能的提高阅读理解的能力。首先,当大家看到篇阅读理解时,注意分析其题型及其特征,比如主旨题事实题推断题等。此外,还应指导学生注意文章的标题和段落的主题句,这两点都是阅读中应注意的重点。文章的标题往往指明了文章的中的词汇量已是必然趋势。扩大学生词汇量最有效的办法就是加大学生的语言输入,让学生在不同的环境不同的时间不同的地方都可以信手拈来,有东西可读有知识可学,久而久之,语言的输出就不成问题。为了实现阅读训练目标,教师应结合教科书中的主题补充不同体裁的课外阅读材料,指导学生加大课外阅读。教师可向学生浅谈高中阅读理解的重要性与阅读能力的培养原稿维,是中学英语教学中不可忽视的重要环节......”。

7、“.....阅读在中学英语教学中的地位阅读能力是种语言的综合能力,是书面交际中通过文字积极获取信息的能力。无论从英语作为门语言学科的特点看,还是从目前高考英语试题结构来看,阅读在高中英语教学中都具有非常重要的地生的阅读能力,必须抓好课堂阅读教学。只有让学生掌握阅读理解的基本步骤,才能尽可能的提高阅读理解的能力。首先,当大家看到篇阅读理解时,注意分析其题型及其特征,比如主旨题事实题推断题等。此外,还应指导学生注意文章的标题和段落的主题句,这两点都是阅读中应注意的重点。文章的标题往往指明了文章的中读写译大基本技能中最根本最重要的能力之。因此,学习者们在平常的学习之中要把阅读视作是学习语言过程中最基本并且是不可缺少的种食材。通过阅读,扩大了知识面,增加了词汇量,交际时就不会因为知识或词汇匮乏而言不达意,写作时才能语言地道,内容丰富......”。

8、“.....最后,阅读可以使学生开阔眼界,了解西方文化习俗。语言是文化的结晶和载体,文化又影响着语言。美国语言学家曾指出,如果没有很好的掌握种文化的背景,就不能很好的学习这门语言,要学好英语就要学好英语国家的风俗文化,包括历史地理政治经济文学哲学宗教科技等,从而不仅促进了英东省鄄城县第中学新校区邮政编码。浅谈高中阅读理解的重要性与阅读能力的培养原稿。英语课程标准指出高中英语课程应强在进步发展学生综合运用语言能力的基础上,着重提高学生用英语获得信息处理信息分析问题和解决问题的能力。大纲要求侧重阅读能力的培养,新课标强调信息的积累和使用,都提出了阅读是听说中有指导,课后有监督。这样才能真正的做到课外有阅读。阅读应加强方法指导阅读应加强指导,讲究方法,方法得当才能取得事半功倍的效果。要想真正提高学生的阅读能力,必须抓好课堂阅读教学。只有让学生掌握阅读理解的基本步骤......”。

9、“.....首先,当大家看到篇阅读理解时,注意分析其题型心议题,而段落的主题句则是中心议题的论据。因此,每次在进行阅读训练,我都向学生提出些具体的要求与建议。例如阅读中不要出声不要逐词地读不要遇到生词就去查字典等,养成大胆猜词,勇于推断的好习惯。总而言之,英语阅读能力的培养是个逐步提高的过程,要养成每天英语阅读的好习惯。要明确阅读的重要性,选荐阅读些报纸和杂志,如世纪报中学生版新概念英语第册等。学生的课外阅读虽不同于课堂教学那样有严明的纪律,但绝不可以放任自流,教师要做到课前有要求,课中有指导,课后有监督。这样才能真正的做到课外有阅读。阅读应加强方法指导阅读应加强指导,讲究方法,方法得当才能取得事半功倍的效果。要想真正提高学作是学习语言过程中最基本并且是不可缺少的种食材。通过阅读,扩大了知识面,增加了词汇量,交际时就不会因为知识或词汇匮乏而言不达意,写作时才能语言地道,内容丰富。最后......”。