1、“.....怎样处理好发，不能站在对方的立场上去解决问题。为此，笔者通过与其不合理信念辩论，采用质疑式发问，使其感到为自己的不合理信念不合理思维辩论无话可说，变得理屈穷词了。从而使其真正认识到自己的那些不合理信念与思维是不现实的，是站不好好地帮助你，我不希望看到你这个样子，看见你愁眉苦脸，我心里也不好受。老师说到你心里去了。是吗老师愿做你的朋友，希望看到你回到从前的样子。其实，该生很愿意让我帮助自己摆脱苦恼，重新建立起与同学交往的勇气，想回到从心存宽容，你的朋友就会越来越多，你的人生之路就会少份阻碍多份成功。要学会忽略那些自已无法改变的东西和缺陷，学会寻找欢乐，把欢乐带给自己的同时也带给别人。善待别人。最后，要学会善待自已告诉该生，每个人都有份追求，个理利用心理辅导妥善处理学生心理冲突原稿.快和谐团结友爱的学习空间。，加强团体意识开班会是班级管理的有效手段......”。

2、“.....通过主题班会形式，给同学们讲些如何处理人际关系，如何与别人交往，如何获得别人的友谊等问题，并用些鲜活例子，让同学们从老师愿做你的朋友，希望看到你回到从前的样子。其实，该生很愿意让我帮助自己摆脱苦恼，重新建立起与同学交往的勇气，想回到从前的时光。其次，与该生进行些问题的辩论，帮助其认识自己的些困惑来自于自己不合理的信念及思维方冲突原稿。辅导后记通过与该生的心理辅导，笔者发现现在中学生的些问题他们有太多的忧愁烦恼。学生们的交往中，旦出现了矛盾摩擦，作为教师，我们不能袖手旁观，而应该主动去发现问题，找学生了解情况，想办法给学生们创造个愉是站不住脚的。分清什么是不合理信念与思维，什么是合理信念与思维，只有改变自己不合理的信念不合理的思维方式，才能正确认识自己面对现实，逐步摆脱困扰。下面是其中的次谈话。师你觉得有些同学在背后讲你的坏话......”。

3、“.....女生，岁，年级学生，在班级因为与同学产生误会，进而发生矛盾。在交谈中，笔者发现该生在有些问题上死钻牛角尖纠缠不清，总强调自己是对的，别人误解了自己，考虑问题总是从自己的有。师既然没有听见，那你怎么说人家在讲你生我看见她们的脸色不对她们看我的眼神有些怪怪的。师我知道，你心里很委屈，我想好好地帮助你，我不希望看到你这个样子，看见你愁眉苦脸，我心里也不好受。老师说到你心里去了。是吗摘要学生相处难免有些矛盾和意见，再要好的朋友也不可能在各个方面完全相似。这些矛盾和意见，若不能被同学所容纳，就可能阻碍友谊的发展，这在心理学上称为冲突。在学生交往过程中，由于各种原因引起的小冲突十分常见。怎样处理好获得别人的友谊等问题，并用些鲜活例子，让同学们从中体验积极的情感。还可以设计些问题，假如别人误解了我假如我伤害了同学还可以进行问卷测验......”。

4、“.....，增进学生友智体现团结协作团队精神的主题活动，人人参与，个个活跃。如，以小组为单位进行小范围的调查研究建立帮互助学习小组郊游登山等等。作者单位山西省榆社县岚峪年贯制学校邮政编码。师你好。生老师好。师我知道你的苦恼，更知道你式。第，学会宽容，理解别人告诉学生，人际交往是双向的，只有双方都坦诚交流，才能建立真正的友谊退步海阔天空。自己可以主动与同学进行批评与自我批评。多想想同学的好处，找找自己的不足。这样，心情就会好些。如果你远离猜疑，有。师既然没有听见，那你怎么说人家在讲你生我看见她们的脸色不对她们看我的眼神有些怪怪的。师我知道，你心里很委屈，我想好好地帮助你，我不希望看到你这个样子，看见你愁眉苦脸，我心里也不好受。老师说到你心里去了。是吗快和谐团结友爱的学习空间。，加强团体意识开班会是班级管理的有效手段......”。

5、“.....通过主题班会形式，给同学们讲些如何处理人际关系，如何与别人交往，如何获得别人的友谊等问题，并用些鲜活例子，让同学们从涉到了女生的教育问题，而女生感情细腻而敏感，所以时常会出现很多烦琐的事情。以下就以个女生的具体案例探讨初中女生教育管理的般原理。女生，岁，年级学生，在班级因为与同学产生误会，进而发生矛盾。利用心理辅导妥善处理学生心利用心理辅导妥善处理学生心理冲突原稿.谊班主任能根据本班实际，经常组织学生开展些健康益智体现团结协作团队精神的主题活动，人人参与，个个活跃。如，以小组为单位进行小范围的调查研究建立帮互助学习小组郊游登山等等。作者单位山西省榆社县岚峪年贯制学校邮政编快和谐团结友爱的学习空间。，加强团体意识开班会是班级管理的有效手段，也是班级活动中不可缺少的部分。通过主题班会形式，给同学们讲些如何处理人际关系，如何与别人交往......”。

6、“.....并用些鲜活例子，让同学们从发现问题，找学生了解情况，想办法给学生们创造个愉快和谐团结友爱的学习空间。，加强团体意识开班会是班级管理的有效手段，也是班级活动中不可缺少的部分。通过主题班会形式，给同学们讲些如何处理人际关系，如何与别人交往，如何既然没有听见，那你怎么说人家在讲你生我看见她们的脸色不对她们看我的眼神有些怪怪的。摘要学生相处难免有些矛盾和意见，再要好的朋友也不可能在各个方面完全相似。这些矛盾和意见，若不能被同学所容纳，就可能阻碍友谊的发展，与同学们友好地相处。利用心理辅导妥善处理学生心理冲突原稿。辅导后记通过与该生的心理辅导，笔者发现现在中学生的些问题他们有太多的忧愁烦恼。学生们的交往中，旦出现了矛盾摩擦，作为教师，我们不能袖手旁观，而应该主动去有。师既然没有听见，那你怎么说人家在讲你生我看见她们的脸色不对她们看我的眼神有些怪怪的。师我知道......”。

7、“.....我想好好地帮助你，我不希望看到你这个样子，看见你愁眉苦脸，我心里也不好受。老师说到你心里去了。是吗中体验积极的情感。还可以设计些问题，假如别人误解了我假如我伤害了同学还可以进行问卷测验，让同学们了解自己是否尊重他人关心他人懂得保护他人的利益等问题。，增进学生友谊班主任能根据本班实际，经常组织学生开展些健康益冲突原稿。辅导后记通过与该生的心理辅导，笔者发现现在中学生的些问题他们有太多的忧愁烦恼。学生们的交往中，旦出现了矛盾摩擦，作为教师，我们不能袖手旁观，而应该主动去发现问题，找学生了解情况，想办法给学生们创造个愉好同学关系，化解各种冲突使其不影响自己的学习生活，是本文探讨的问题。关键词冲突同学关系心态中小学的教育管理问题纷繁而复杂，由于牵涉到了女生的教育问题，而女生感情细腻而敏感，所以时常会出现很多烦琐的事情。以下就以这在心理学上称为冲突......”。

8、“.....由于各种原因引起的小冲突十分常见。怎样处理好同学关系，化解各种冲突使其不影响自己的学习生活，是本文探讨的问题。关键词冲突同学关系心态中小学的教育管理问题纷繁而复杂，由于牵利用心理辅导妥善处理学生心理冲突原稿.快和谐团结友爱的学习空间。，加强团体意识开班会是班级管理的有效手段，也是班级活动中不可缺少的部分。通过主题班会形式，给同学们讲些如何处理人际关系，如何与别人交往，如何获得别人的友谊等问题，并用些鲜活例子，让同学们从脚的。分清什么是不合理信念与思维，什么是合理信念与思维，只有改变自己不合理的信念不合理的思维方式，才能正确认识自己面对现实，逐步摆脱困扰。下面是其中的次谈话。师你觉得有些同学在背后讲你的坏话，你听见了吗生没有。师冲突原稿。辅导后记通过与该生的心理辅导，笔者发现现在中学生的些问题他们有太多的忧愁烦恼。学生们的交往中，旦出现了矛盾摩擦，作为教师......”。

9、“.....而应该主动去发现问题，找学生了解情况，想办法给学生们创造个愉前的时光。其次，与该生进行些问题的辩论，帮助其认识自己的些困惑来自于自己不合理的信念及思维方式。在交谈中，笔者发现该生在有些问题上死钻牛角尖纠缠不清，总强调自己是对的，别人误解了自己，考虑问题总是从自己的立场出。对学习有个清醒的认识，对自己要有个足够的了解，才能从容地面对周围的切，笑迎生活的每天。人们应有份豁达，份宽容。真诚待人，也才能真正地善待自己。利用心理辅导妥善处理学生心理冲突原稿。师我知道，你心里很委屈，我想式。第，学会宽容，理解别人告诉学生，人际交往是双向的，只有双方都坦诚交流，才能建立真正的友谊退步海阔天空。自己可以主动与同学进行批评与自我批评。多想想同学的好处，找找自己的不足。这样，心情就会好些。如果你远离猜疑，有。师既然没有听见......”。