1、“.....要学会根据学生各自的特点来进行教学,并且要尽量念提出大胆质疑,对前人尚未揭示的规律勇于探索,即使有不妥之处,得出的些结论不尽成熟,甚至走入‚误区‛,教师也要满腔热情地肯定其创新思维,引导学生找出不足,分析原因,走出‚误区‛,变不足为圆满,变为正确,使学生的认识产生质的飞跃。如在讨论美国的罗斯福新政时,注重关联搞好课堂讨论首先,历史教学要突出形象性与情感性的特点。历史教学应注意的三个方面原稿。这样联系,拉近了历史与现实的距离,学生听来饶有兴趣,易于接受,思想觉悟认识能力相应也随之而得到了提高。第,以教师为主导,学生为主体搞好课堂讨论。讨论时,教师要善于启动了口,印象自然深刻,记忆必然牢固,从而实现了基础知识的再认和深化。分析问题的能力。通过写发言提纲,培养了学生对各种历史资料的搜集阅读综合和运用的技巧。通过发言和争论,又锻炼了学生的胆量,提高了口头表达能力......”。

2、“.....,特别是发生争论时,学生历史教学应注意的三个方面原稿了学生的素质。,特别是发生争论时,学生本能地产生强烈的参与意识,激发了学生的想象和冲动,从而使学生获得跳跃性的提高。,使学生品尝到了成功的喜悦,增强了学习历史的兴趣,进步激发了求知的热情和自信心,形成了‚兴趣用功提高‛的良性循环。作者单位河南省社旗县第初级中学邮为万人,这对个拥有亿人口的大国来说算不了什么,与美国当时约有占劳动人口的万人失业更是不可比似的。从而正确理解党中央居安思危,未雨绸缪,倡导有中国特色的‚罗斯福‛措施,不失为借鉴国际经济发展历史经验的明智之举,这对克服暂时的经济困难,确保我国国民经济持续稳定健康争取发言。这样,既动了脑,又动了手,还动了口,印象自然深刻,记忆必然牢固,从而实现了基础知识的再认和深化。分析问题的能力。通过写发言提纲,培养了学生对各种历史资料的搜集阅读综合和运用的技巧。通过发言和争论......”。

3、“.....提高了口头表达能力,从而较全面地提高经济危机等同起来,认为要照搬美国的罗斯福新政。对此,笔者首先引导学生回忆资本主义的发展史,着力揭露美国无法解决的内在矛盾,认清周期性的经济危机是资本主义的本质所决定的。接着,笔者在实事求是地介绍我国目前面临的经济困难之后,启发学生畅谈改革开放年来所取得的巨大成就沉默时,教师要拨开话题,打破沉默,启发学生发言当讨论进入高潮,特别是出现争论时,教师要因势利导,紧扣主题,将讨论引向纵深,最后做好总结。总结时,要表扬质量较高的发言和积极性高进步快的学生。要特别鼓励学生对书中或前人的些传统观念提出大胆质疑,对前人尚未揭示的规律及目前经济持续稳定发展的良好态势,从而使学生认识到我国目前的经济困难只不过是由计划经济向市场经济转化过程中的阵痛,是局部的暂时的,与美国当时的经济危机呈现的‚大萧条‛‛大恐慌‛是根本不同的。只是些现象有相似之外......”。

4、“.....如我国目前下岗待业人员约历史是过去的现实,现实是历史的发展。在课堂上,教师除了讲清块状的知识点外,还要注意纵向或横向的联系,突出关联,讲出‚发展‛来。所谓关联,应该有个方面历史教学应注意的三个方面原稿。摘要初中历史教师在进行教学时,要学会根据学生各自的特点来进行教学,并且要尽量历史教学应注意的三个方面原稿。如讲火烧圆明园节,教师可这样叙述‚侵略者焚烧圆明园的大火,延续了天。黑色的云团长达多公里,久久不散,飘荡在整个北京上空。大大小小的灰星落满了大街小巷,到处是片天昏地暗,就像发生了日食样圆明园,这座被称为万园之园的艺术杰作,这座中来。所谓关联,应该有个方面如讲火烧圆明园节,教师可这样叙述‚侵略者焚烧圆明园的大火,延续了天。黑色的云团长达多公里,久久不散,飘荡在整个北京上空。大大小小的灰星落满了大街小巷,到处是片天昏地暗,就像发生了日食样圆明园,这座被称为万园之园的艺术杰作......”。

5、“.....开展课堂讨论,收到了如下效果,充分体现了学生的主体性,激发了学生的学习热情,活跃了学术气氛,学生普遍反映‚课堂讨论道题,课外狠下十分功‛。‚逼‛得学生带着问题去细细咀嚼教材,认真查阅资料,写好发言提纲,并积极争取发言。这样,既动了脑,又动了手,还及目前经济持续稳定发展的良好态势,从而使学生认识到我国目前的经济困难只不过是由计划经济向市场经济转化过程中的阵痛,是局部的暂时的,与美国当时的经济危机呈现的‚大萧条‛‛大恐慌‛是根本不同的。只是些现象有相似之外,况且在程度上也轻微得多。如我国目前下岗待业人员约了学生的素质。,特别是发生争论时,学生本能地产生强烈的参与意识,激发了学生的想象和冲动,从而使学生获得跳跃性的提高。,使学生品尝到了成功的喜悦,增强了学习历史的兴趣,进步激发了求知的热情和自信心,形成了‚兴趣用功提高‛的良性循环。作者单位河南省社旗县第初级中学邮济困难......”。

6、“.....开展课堂讨论,收到了如下效果,充分体现了学生的主体性,激发了学生的学习热情,活跃了学术气氛,学生普遍反映‚课堂讨论道题,课外狠下十分功‛。‚逼‛得学生带着问题去细细咀嚼教材,认真查阅资料,写好发言提纲,并积极历史教学应注意的三个方面原稿国历史上最宏伟最精美的皇家园林,就这样被这群野蛮的侵略者烧毁了。‛这里,有对具体情景的描述,有对精美无比的圆明园被烧毁的叹惜,更有对侵略强盗野蛮行径的控诉。像这样有声有色的叙述,学生怎能不受到强烈的感染呢其次,历史课堂教学要注重关联,讲清发展,突出结构,理清条了学生的素质。,特别是发生争论时,学生本能地产生强烈的参与意识,激发了学生的想象和冲动,从而使学生获得跳跃性的提高。,使学生品尝到了成功的喜悦,增强了学习历史的兴趣,进步激发了求知的热情和自信心,形成了‚兴趣用功提高‛的良性循环......”。

7、“.....课文中提到的首次用于战争的简陋的飞机笨拙的坦克远程大炮等武器,教学时可联系现在先进的水陆两用坦克隐形飞机海湾战争中的‚飞毛腿‛和‚爱国者‛导弹。教师略加讲解,学生即可饶有兴趣地了解到武器发展的粗略历史,明白现代技术的巨大进步给未来战争带来的残酷性学生畅谈改革开放年来所取得的巨大成就以及目前经济持续稳定发展的良好态势,从而使学生认识到我国目前的经济困难只不过是由计划经济向市场经济转化过程中的阵痛,是局部的暂时的,与美国当时的经济危机呈现的‚大萧条‛‛大恐慌‛是根本不同的。只是些现象有相似之外,况且在程度上最宏伟最精美的皇家园林,就这样被这群野蛮的侵略者烧毁了。‛这里,有对具体情景的描述,有对精美无比的圆明园被烧毁的叹惜,更有对侵略强盗野蛮行径的控诉。像这样有声有色的叙述,学生怎能不受到强烈的感染呢其次,历史课堂教学要注重关联,讲清发展,突出结构,理清条理......”。

8、“.....从而使学生认识到我国目前的经济困难只不过是由计划经济向市场经济转化过程中的阵痛,是局部的暂时的,与美国当时的经济危机呈现的‚大萧条‛‛大恐慌‛是根本不同的。只是些现象有相似之外,况且在程度上也轻微得多。如我国目前下岗待业人员约编码。摘要初中历史教师在进行教学时,要学会根据学生各自的特点来进行教学,并且要尽量提高学生学习历史的兴趣。这样才能使学生更加积极主动地学习。历史是过去的现实,现实是历史的发展。在课堂上,教师除了讲清块状的知识点外,还要注意纵向或横向的联系,突出关联,讲出‚发展‛争取发言。这样,既动了脑,又动了手,还动了口,印象自然深刻,记忆必然牢固,从而实现了基础知识的再认和深化。分析问题的能力。通过写发言提纲,培养了学生对各种历史资料的搜集阅读综合和运用的技巧。通过发言和争论,又锻炼了学生的胆量,提高了口头表达能力,从而较全面地提高量提高学生学习历史的兴趣......”。

9、“.....这样联系,拉近了历史与现实的距离,学生听来饶有兴趣,易于接受,思想觉悟认识能力相应也随之而得到了提高。第,以教师为主导,学生为主体搞好课堂讨论。讨论时,教师要善于启发和诱思,高屋建瓴,掌握好火候。当出现上也轻微得多。如我国目前下岗待业人员约为万人,这对个拥有亿人口的大国来说算不了什么,与美国当时约有占劳动人口的万人失业更是不可比似的。从而正确理解党中央居安思危,未雨绸缪,倡导有中国特色的‚罗斯福‛措施,不失为借鉴国际经济发展历史经验的明智之举,这对克服暂时的历史教学应注意的三个方面原稿了学生的素质。,特别是发生争论时,学生本能地产生强烈的参与意识,激发了学生的想象和冲动,从而使学生获得跳跃性的提高。,使学生品尝到了成功的喜悦,增强了学习历史的兴趣,进步激发了求知的热情和自信心,形成了‚兴趣用功提高‛的良性循环......”。