1、“.....做出合理安排,最终达到大体上的统教学进度,统教学目标,统教学重难点,统作业练习,统阶段测试,这种情况结合各班学习实际情况和每位教师的实际情况,做到了因材施教。要实现这个过程,应该坚持做到点坚持先攻难后解易坚持求大同存小异坚持既精讲又多练坚持兼顾各层次的学生通过集体备课达到最终目的。最后,集体备课的教案要根据课堂教学的具体情况进行商讨。集体备课教案经集体分析,做出合理安排,最终达到大体上的统教学进度,统教学目标,统教学重难点,统作业练习,统阶段测试,这种情况结合各班学习实际情况和每位教师的实际情况,做到了因材施教。要实现这个过程,应该坚持做到点坚持先攻难后解易坚持求大同存小异坚持既精讲又多练坚持兼顾各层次的学生坚持不断反思。只有这样,我们才能够在集体备课的过程中解决预设的重难点,才能够在大同的框架下保持独。集体备课对提高英语课堂教学有效性的探究原稿。集体备课最终所呈现的教学内容要充实......”。

2、“.....要防止其教学效果脱离教学目标。我们所备课的内容密度和深度也要与学生的实际情况吻合,否则,集体备课对提高英语课堂教学有效性的探究原稿开展,提高课堂效率。笔者阅读了大量关于英语集体备课英语教学论著等资料,经过深入的研究材料,结合自己的些教学经验,初步探究出新课改下英语教师可以从以上几个方面进行集体备课,使集体备课逐步完善,而且更能体现英语新课标理念,更有效地提高教学质量,达到教学相长的目的。但由于笔者教学实践经验尚浅,有很多地方谈得不够深入全面,有待日后在教学实践中积累更多的教学经验,继续深入研究完善这课题。参考文献陈琳,王蔷,程晓堂英语课程标准解读北京北京师范大学出版社,肖明华开的集体备课,能准确把握教学的重难点,提高整体教学水平,有利于发挥集体智慧,展现个人能力,促进教研活动开展,提高课堂效率。笔者阅读了大量关于英语集体备课英语教学论著等资料,经过深入的研究材料......”。

3、“.....初步探究出新课改下英语教师可以从以上几个方面进行集体备课,使集体备课逐步完善,而且更能体现英语新课标理念,更有效地提高教学质量,达到教学相长的目的。但由于笔者教学实践经验尚浅,有很多地方谈得不够深入全面,有待日后在教学实践中积累更多的教学经验,堂教学效率,教师还可以制定科学的操作性强的激励性的英语学习效果评价制度,坚持对学生的听课作业笔记等方面进行跟踪,及时了解学生的学习复习状态,以及对知识的掌握情况,以便在课堂教学过程中做出针对性的调整。总之,在高中英语集体备课中分工合作精心研备统尺度因材施教及时总结与反思是最重要的几个方面,而高效备课则是目的。做好分工合作精心研备统尺度因材施教及时总结反思的集体备课,能准确把握教学的重难点,提高整体教学水平,有利于发挥集体智慧,展现个人能力,促进教研活动学生自主去探索,自己去发展,逐步引导学生掌握自主学习的方法,培养自主学习的习惯......”。

4、“.....真正懂得学习的意义,从而乐于学习。只有使集体备课落到了实处产生了实效,才能推动和实现课堂的有效性。同时,在组织课堂教学时,我们要依托集体备课的教案,做好轻松愉快的导入,配以丰富多彩的教学活动,激发学生的主动参与意识,使学生主动参与课堂教学,灵活组织教学。课后及时搜集课堂教学反馈信息,不断改进教学方法教学技能及教学策略,也是提高英语课堂教学有效性的重要步骤。课后激励他们。重视上课的课前预热和预习,就方法而言,可以采用诸如在上课前播放英语歌曲,做有趣的英语游戏或者讲英语故事等方法创造良好的英语课堂气氛,陶冶学生的情操,让学生怀着愉悦的心情快速融入浓厚的英语氛围,全身心地准备开始学习,引发学生的求知欲。是组织丰富多彩的教学活动。教师可以根据实际教学内容设计些与生活中类似或模拟的情景对学生进行引导,也可以进行角色转换,运用多种直观的教学用具。这样可以在抽象的语言与实际之间建立起种联系......”。

5、“.....包括学生掌握吸收的情况和教师自己的评价等信息。为了有效地提高英语课堂教学效率,教师还可以制定科学的操作性强的激励性的英语学习效果评价制度,坚持对学生的听课作业笔记等方面进行跟踪,及时了解学生的学习复习状态,以及对知识的掌握情况,以便在课堂教学过程中做出针对性的调整。总之,在高中英语集体备课中分工合作精心研备统尺度因材施教及时总结与反思是最重要的几个方面,而高效备课则是目的。做好分工合作精心研备统尺度因材施教及时总结反思,过分强调统。如作业统授课方式统等,缺乏教师的个性化劳动,机械地强调绝对统。虽然有备课,但只不过是讲台上的种简单机械运动。最后,集体备课的教案要根据课堂教学的具体情况进行商讨。集体备课教案经集体分析,做出合理安排,最终达到大体上的统教学进度,统教学目标,统教学重难点,统作业练习,统阶段测试......”。

6、“.....做到了因材施教。要实现这个过程,应该坚持做到点坚持先攻难后解易坚持求大同存小异坚持既精讲又多练坚持兼顾各层次的学生节是明确主备人,确定备课的重点和难点。由于受备课时间的限制,使得其备课过程首先要确定名重点发言的人员,所有参与备课的教师对其备课的内容进行讨论和补充,该过程要求目标清晰,备课发言人可以由授课经验丰富的教师和教学水平相对较高的教师担任,这样可以起到对年轻教师以及教学薄弱的教师的帮扶指导作用。在集体备课的过程中也要大胆启用年轻教师担任备课发言人,这样做既有利于青年教师迅速成长,同时也可以革新除旧,纠正不合时宜的传统教学方法。集体备课时,除中心发言人做主题发,继续深入研究完善这课题。参考文献陈琳,王蔷,程晓堂英语课程标准解读北京北京师范大学出版社,肖明华开发潜能的教育策略成都川教育出版社,郑金洲教师如何做研究上海华东师范大学出版社......”。

7、“.....作者单位甘肃靖远县第中学教师应及时获取有效的教学信息反馈,包括学生掌握吸收的情况和教师自己的评价等信息。为了有效地提高英语课堂教学效率,教师还可以制定科学的操作性强的激励性的英语学习效果评价制度,坚持对学生的听课作业笔记等方面进行跟踪,及时了解学生的学习复习状态,以及对知识的掌握情况,以便在课堂教学过程中做出针对性的调整。总之,在高中英语集体备课中分工合作精心研备统尺度因材施教及时总结与反思是最重要的几个方面,而高效备课则是目的。做好分工合作精心研备统尺度因材施教及时总结反思开展,提高课堂效率。笔者阅读了大量关于英语集体备课英语教学论著等资料,经过深入的研究材料,结合自己的些教学经验,初步探究出新课改下英语教师可以从以上几个方面进行集体备课,使集体备课逐步完善,而且更能体现英语新课标理念,更有效地提高教学质量,达到教学相长的目的。但由于笔者教学实践经验尚浅......”。

8、“.....有待日后在教学实践中积累更多的教学经验,继续深入研究完善这课题。参考文献陈琳,王蔷,程晓堂英语课程标准解读北京北京师范大学出版社,肖明华开得学习的意义,从而乐于学习。只有使集体备课落到了实处产生了实效,才能推动和实现课堂的有效性。同时,在组织课堂教学时,我们要依托集体备课的教案,做好轻松愉快的导入,配以丰富多彩的教学活动,激发学生的主动参与意识,使学生主动参与课堂教学,灵活组织教学。课后及时搜集课堂教学反馈信息,不断改进教学方法教学技能及教学策略,也是提高英语课堂教学有效性的重要步骤。课后,教师应及时获取有效的教学信息反馈,包括学生掌握吸收的情况和教师自己的评价等信息。为了有效地提高英语集体备课对提高英语课堂教学有效性的探究原稿言外,其他教师也要积极参与,踊跃发表自己的教学设想并阐述理论依据,经过争鸣,形成比较致的意见和实施教案。各位科任教师在这教案的基础上......”。

9、“.....进行实施总结和反思,最终形成对英语教学内容的最优化教学设计。在备课过程中要求每位教师明确讲授的重点和难点,学生的知识和能力薄弱的地方就是教师全力以赴突破的重难点。集体备课对提高英语课堂教学有效性的探究原稿。,不加分析,全盘照搬,不顾学情,不加取舍。这种方式使教师过分依赖网络,大大弱化了教师的备课能开展,提高课堂效率。笔者阅读了大量关于英语集体备课英语教学论著等资料,经过深入的研究材料,结合自己的些教学经验,初步探究出新课改下英语教师可以从以上几个方面进行集体备课,使集体备课逐步完善,而且更能体现英语新课标理念,更有效地提高教学质量,达到教学相长的目的。但由于笔者教学实践经验尚浅,有很多地方谈得不够深入全面,有待日后在教学实践中积累更多的教学经验,继续深入研究完善这课题。参考文献陈琳,王蔷,程晓堂英语课程标准解读北京北京师范大学出版社,肖明华开......”。