1、“.....促进学生的全面发展。关键词建构主义英语教学教学模式作者简介有先天的学习潜能,充分发挥学生学习主动性和能动性至关重要。教师要给予学生更多的时间空间,让他们自己主动建构对知识的理解。富兰克林曾说过,成了无源之水,无本之木。在课堂教学中要使学生获得较多的可理解性语言输入,就必须尽可能多地创造出为实现真正的交际目的而使用语言的机会,以便让学生接触到多种可听懂的语言输入。在教学设建构主义理论与英语教学原稿信息来解决矛盾试图运用各种信息来解决隐含的有关问题。复习通过出声地陈述主要观点提问和回答问题等方式来记忆信息......”。

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9、“.....摘要建构主义倡导以学生为中心,强调学习者的计中,教师创建有利于学习者建构意义的情景。,使用充分发挥学生的主动性积极性学生是信息加工的主体,学生将其所获得的新知识与已有的知识经验建立实质性的联系是意义建构的关键。学生教学教学模式作者简介岳方师,任教于江苏省苏州高新区新草中学。建构主义学习理论对英语教学实践的启示大量的语言信息输入是语言学习的必要条件,如果没有必要的输入,学习就种调整和改造,即同化和顺应两方面的统。学习不是由教师把知识简单地传递给学生......”。