1、“.....把理论与实际有机地结合起来。从近几年中考对热点问题的使用上观察,热中之热并非命题的首选,反而是那些关系生存环境社会稳定文明建设社会责任等与我们的生活有较直接联系的热点敌。这样,教师必须用时事热点通过文字图表漫画图片甚至是音像画面等形式,编成背景材料。根据热点所联系到重要教学内容,从不同角度层次进行设问让学生全面把握热点与课文内容的有机联系。在实战过程中培养学生运用所学知识分析时政问题和解决实际问题的能力。这样使热点问题教学找到其归宿让学生在中考解答时事试题时能得心应手,不为所难,从而提高中考政治成绩。总之,在政治教学中,热点问题的教学已的能力,不利于学生爱国主义思想的培养和社会主义信念的树立,也不利于学生的健康发展。但不是说揭示社会阴暗面的例子就概不能用,而是要少用慎用,更要有技巧地用。九年级政治热点问题教学的探索与思考原稿。不同的热点问题往往又有其交叉互通之处......”。

2、“.....例如,美伊战争朝核问题巴以冲突等国际大事,可以共同归结到当今时代的主题有关内容全面建设小康社会科学发展观构建和谐社。事九年级政治热点问题教学的探索与思考原稿实际有机地结合起来。从近几年中考对热点问题的使用上观察,热中之热并非命题的首选,反而是那些关系生存环境社会稳定文明建设社会责任等与我们的生活有较直接联系的热点问题,更多地被选用。例如年本省并没有以反分裂国家法作为重点设题材料,而是以构建和谐社会相关的地区教育差距问题作为最后道大题来考。这实际给热点问题教学个重要的启示热点问题教学不能简单照搬国内国际大事,必须寻找它与现实生活﹡本文年获市年度教育教学论文评比等奖参考文献教育部政治课程标准实验稿北京北京师范大学出版社,单晓红初中思想品德课程标准的设计思路和特点分析中小学教材教学,马亚伟政治课教学中应关注热点问题东西南北教育观察......”。

3、“.....关键词热点问题政治教学必要性作者简介李步喜,任教于广东省珠海市斗门区城南中学。热点问题教学归根到底是为教材和教学服务的,脱离教材必是无源之水。因此,热点问题教学必须努力寻求教材知识与热点问题的交汇点,树立分析热点问题回归教材的坚定理念,做到运用教材知识和学科术语,揭示热点问题的本质内容,把理论与质,提高认识的深刻性。在前边的基础上,想提高中考成绩进行时政热点专题训练是必须的。如果说前边所做的是准备,那么这步就可以说是目的了。不能让热点教学停留在纸上谈兵,所以必须为学生提供个战场让他们上阵杀敌。这样,教师必须用时事热点通过文字图表漫画图片甚至是音像画面等形式,编成背景材料。根据热点所联系到重要教学内容,从不同角度层次进行设问让学生全面把握热点与课文内容的有机联系。在治热点问题教学的探索与思考原稿。摘要近年来......”。

4、“.....热点问题教学已成为影响中考成绩的关键。因此,积极探索热点问题教学就显得十分必要。本文主要从以下个方面对热点问题教学进行了些探索和思考进行热点问题教学的必要性社会热点选择要注意的几个问题热点问题教学在实践中的做法。关键词热点问题政治教学必要性作者简介李步喜,任教于广东省珠战过程中培养学生运用所学知识分析时政问题和解决实际问题的能力。这样使热点问题教学找到其归宿让学生在中考解答时事试题时能得心应手,不为所难,从而提高中考政治成绩。总之,在政治教学中,热点问题的教学已成为影响中考成绩的关键。任何教学方式都是为教学内容服务的,都是以提高学生的能力和成绩为目的。相信我们通过共同努力定能探寻出热点问题教学的最佳方式,让我们的学生受益让我们的教育受益。热点问题教学归根到底是为教材和教学服务的,脱离教材必是无源之水。因此,热点问题教学必须努力寻求教材知识与热点问题的交汇点......”。

5、“.....做到运用教材知识和学科术语,揭示热点问题的本质内容,把理论与实际有机地结合起来。从近几年中考对热点问题的使用上观察,热中之热并非命题的首选,反而是那些关系生存环境社会稳定文明建设社会责任等与我们的生活有较直接联系的热点注点的引入,让学生皆可以见物见人,寻之有迹,真实可信,不仅形式上使学生倍感亲切,有感染力说服力,而且使学生了解家乡的社会环境政治经济状况发展变化等,从而培养学生对家乡的情感和投身社会主义建设的信念。思想品德的生命力所在就是理论联系实际,而我们的客观世界是时刻发展变化的。热点问题的存在并非静态的,其有发生发展结束的变化过程,总在相对的时空内运动着。事实上,诸如依法治国方略科教生命力所在就是理论联系实际,而我们的客观世界是时刻发展变化的。热点问题的存在并非静态的,其有发生发展结束的变化过程,总在相对的时空内运动着。事实上......”。

6、“.....以及实践个代表反全面建设小康社会等,都是重要的且跨时相当长的热点问题,它们的具体内容随着社会的发展和变迁而呈现出各种新的态势。面对这些热点问题,就不能味停留于它们的过战过程中培养学生运用所学知识分析时政问题和解决实际问题的能力。这样使热点问题教学找到其归宿让学生在中考解答时事试题时能得心应手,不为所难,从而提高中考政治成绩。总之,在政治教学中,热点问题的教学已成为影响中考成绩的关键。任何教学方式都是为教学内容服务的,都是以提高学生的能力和成绩为目的。相信我们通过共同努力定能探寻出热点问题教学的最佳方式,让我们的学生受益让我们的教育受益。实际有机地结合起来。从近几年中考对热点问题的使用上观察,热中之热并非命题的首选,反而是那些关系生存环境社会稳定文明建设社会责任等与我们的生活有较直接联系的热点问题,更多地被选用......”。

7、“.....而是以构建和谐社会相关的地区教育差距问题作为最后道大题来考。这实际给热点问题教学个重要的启示热点问题教学不能简单照搬国内国际大事,必须寻找它与现实生活。摘要近年来,热点问题作为背景的试题在中考试题中的含量不断增加,热点问题教学已成为影响中考成绩的关键。因此,积极探索热点问题教学就显得十分必要。本文主要从以下个方面对热点问题教学进行了些探索和思考进行热九年级政治热点问题教学的探索与思考原稿国战略可持续发展战略西部大开发战略,以及实践个代表反全面建设小康社会等,都是重要的且跨时相当长的热点问题,它们的具体内容随着社会的发展和变迁而呈现出各种新的态势。面对这些热点问题,就不能味停留于它们的过去时,而应更多地关注其现在进行时,甚至是将来时。政治教师吃准吃透热点问题,需要及时有效地把握它们的最新动态,甚至于大胆预测其未来的发展趋势,使热点问题教学具备针对性和创造实际有机地结合起来......”。

8、“.....热中之热并非命题的首选,反而是那些关系生存环境社会稳定文明建设社会责任等与我们的生活有较直接联系的热点问题,更多地被选用。例如年本省并没有以反分裂国家法作为重点设题材料,而是以构建和谐社会相关的地区教育差距问题作为最后道大题来考。这实际给热点问题教学个重要的启示热点问题教学不能简单照搬国内国际大事,必须寻找它与现实生活题产生的第时间内及时把握它。其意义在于借助热点的吸引力激发学生强烈的求知欲,把书本世界与现实世界的距离拉近,乘热深化教学。其次,在热点问题发生重大变化的第时间内敏锐地把握它。例如,在讲到可持续发展道路内容时,笔者引导学生联系到科学发展观的提出。在讲到机遇与挑战并存内容时,笔者引导学生联系到人才强国战略的提出。九年级政治热点问题教学的探索与思考原稿。此类热点焦点以及学生关北教育观察,作者单位广东省珠海市斗门区城南中学邮政编码,去时......”。

9、“.....甚至是将来时。政治教师吃准吃透热点问题,需要及时有效地把握它们的最新动态,甚至于大胆预测其未来的发展趋势,使热点问题教学具备针对性和创造性。在平时课文内容教学过程中,要把所讲教学内容与最近发生的重大时事热点结合起来,以教学内容带热点。热点问题教学应有趁热吃的时间观念,教师要目锐手快,既要及时把握热点大事,又能随机融入到教学中去。首先,在热点战过程中培养学生运用所学知识分析时政问题和解决实际问题的能力。这样使热点问题教学找到其归宿让学生在中考解答时事试题时能得心应手,不为所难,从而提高中考政治成绩。总之,在政治教学中,热点问题的教学已成为影响中考成绩的关键。任何教学方式都是为教学内容服务的,都是以提高学生的能力和成绩为目的。相信我们通过共同努力定能探寻出热点问题教学的最佳方式,让我们的学生受益让我们的教育受益。联系点,通过热点大事折射当今生活或身边生活,变远为近,变大为小......”。