1、“.....合理利用课程资源,最大限度发挥教材的作用。在践性都很强的学科来说,充分合理地运用教具,不仅给课堂教学带来了活力,充分体现愉快教学的思想,而且也培养了学生的专注力,教学中自然会收到事半功倍的效果。教具在教学中的应用数学教学中直观教具主要有实物图片图表模型测量工具幻灯录音录像电影电视多媒体技术等,还包自己的语言借助学生已有的知识经验进行生动的比喻形象的描述,强化学生的感性认识,达到直观的教学效果。语言直观的运用效果主要取决于教师自身素养。,培养学生的创新精神使学生具有初步的创新精神和实践能力。这是新课程的重要目标之。教具原稿。捷克教育家夸美,教学中自然会收到事半功倍的效果。教具在教学中的应用数学教学中直观教具主要有实物图片图表模型测量工具幻灯录音录像电影电视多媒体技术等,还包括实地参观实地测量等。直观性教学可以培养学生学习的兴趣,提高记忆品质,提高学习效率。要加强直观性教学......”。

2、“.....粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,生物之谜,日用之繁等各个方面,无处不有数学的重要贡献。培养学生应用数学知识解决实际问题的能力,是每位数学教师面对的课题。力求将应用性教学思想贯穿整个教学过程,只要可能,都应该提出应用的问题和可以鲜明地反映事物的实况和规律,围绕教学目标重难点恰当地运用直观教具。防止与目标无关内容喧宾夺主,产生负效应。教具原稿。捷克教育家夸美纽斯说可以为教师们定下则金科玉律。在可能范围内,切事物都应该尽可能地放到感官的跟前。古今中外的教育家都非常重视各种形这章,笔者带领学生实地测量旗杆锅炉烟囱教学楼等建筑物的高度,池塘沟壑等自然事物的宽度。学生在活动之前自制出了多功能测倾仪,用自己的工具测出了建筑物的高度,得到了实验结果,学生怎能不喜不自胜,怎能不对所学知识记忆犹新呢著名数学家华罗庚对数学的各种应用有面发展......”。

3、“.....。注重教学手段和教学方式,恰当地应用现代化教学手段,充分利用图形实物多媒体的教学方式,提高课堂教学的质量。教学中常见的教具分为两类,类是由国家教学仪学的各种应用有着精彩描述宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,生物之谜,日用之繁等各个方面,无处不有数学的重要贡献。培养学生应用数学知识解决实际问题的能力,是每位数学教师面对的课题。力求将应用性教学思想贯穿整个教学过程,只要可能,都应该提出应器设备单位统生产的正规教具,另类是由师生根据教学实际需要自行设计制作的简易教具。数学教学中既要充分合理运用现成的教具,又要大胆创新,开发制作自制教具,以培养学生的创造性思维,提高课堂教学的效益,为此,必须加强以下几点意识,避免负效应选择和使用教具要能正确,让数学活动活动起来新编中学数学教材中每章均设置了数学活动节......”。

4、“.....最能培养学生创新精神和实践能力的必修课上成选修课,甚至忽略。这是对课程资源的极大浪费,必须充分挖掘教材,合理利用课程资源,最大限度发挥教材的作用。在不是学生能够亲身经历到的。故此,学生容易犯空洞抽象脱离实际的毛病,些难度较大的知识很难理解,这也需要定的直接经验为基础。然而在许多观摩课中,使用过多过滥,使人眼花缭乱,甚至越俎代庖,有些未经学生思考的问题,被鼠标轻轻点,答案迅速呈现。粉笔钢笔练习本基本不育贡献绵薄之力。作者单位甘肃省镇原县上肖初中邮编参考文献睢文龙教育学北京人民教育出版社,。然而在许多观摩课中,使用过多过滥,使人眼花缭乱,甚至越俎代庖,有些未经学生思考的问题,被鼠标轻轻点,答案迅速呈现。粉笔钢笔练习本基本不用,节约了大量能源,也节约学官对获取知识的重大意义。教学中,教材的直观方式分为实物直观模象直观和语言直观......”。

5、“.....对于数学这门抽象性和实践性都很强的学科来说,充分合理地运用教具,不仅给课堂教学带来了活力,充分体现愉快教学的思想,而且也培养了学生的专注力器设备单位统生产的正规教具,另类是由师生根据教学实际需要自行设计制作的简易教具。数学教学中既要充分合理运用现成的教具,又要大胆创新,开发制作自制教具,以培养学生的创造性思维,提高课堂教学的效益,为此,必须加强以下几点意识,避免负效应选择和使用教具要能正确着精彩描述宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,生物之谜,日用之繁等各个方面,无处不有数学的重要贡献。培养学生应用数学知识解决实际问题的能力,是每位数学教师面对的课题。力求将应用性教学思想贯穿整个教学过程,只要可能,都应该提出应用的问题和可以活动起来新编中学数学教材中每章均设置了数学活动节,但实践中大多数教师把这节最能体现直观性原则,最能培养学生创新精神和实践能力的必修课上成选修课......”。

6、“.....这是对课程资源的极大浪费,必须充分挖掘教材,合理利用课程资源,最大限度发挥教材的作用。在教完解直角角教具原稿用,节约了大量能源,也节约学生的脑细胞,似乎是两全其美的好事。孰不知这恰恰在残害青少年的大脑,只能让学生的大脑变得越来越愚笨,出现电脑完全替代人脑的现象。降低了对学生抽象思维能力的培养,而且会把简单的教学过程复杂化,复杂的问题简单化,混淆主次,脱离学生实着精彩描述宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,生物之谜,日用之繁等各个方面,无处不有数学的重要贡献。培养学生应用数学知识解决实际问题的能力,是每位数学教师面对的课题。力求将应用性教学思想贯穿整个教学过程,只要可能,都应该提出应用的问题和可以观和抽象概括相结合的原则。教学要受学生心理发展水平和认识特点制约,教学中必须有效贯彻直观性原则。由于数学极具抽象性,尤其青少年学生年龄越小,形象思维占优势,抽象思想能力较差......”。

7、“.....作为支持学习的基础。况且,学习内容以间接经验为主,绝大多数恰当地应用现代化教学手段,充分利用图形实物多媒体的教学方式,提高课堂教学的质量。教学中常见的教具分为两类,类是由国家教学仪器设备单位统生产的正规教具,另类是由师生根据教学实际需要自行设计制作的简易教具。数学教学中既要充分合理运用现成的教具,又要大胆创新,生的脑细胞,似乎是两全其美的好事。孰不知这恰恰在残害青少年的大脑,只能让学生的大脑变得越来越愚笨,出现电脑完全替代人脑的现象。降低了对学生抽象思维能力的培养,而且会把简单的教学过程复杂化,复杂的问题简单化,混淆主次,脱离学生实际。因此,有人把它称为形象直器设备单位统生产的正规教具,另类是由师生根据教学实际需要自行设计制作的简易教具。数学教学中既要充分合理运用现成的教具,又要大胆创新,开发制作自制教具,以培养学生的创造性思维,提高课堂教学的效益,为此......”。

8、“.....避免负效应选择和使用教具要能正确用的方面。十世纪是个创新的时代,是教育科学技术迅猛发的时代,如何提高教学效益,培养出更多更优秀的现代化建设人才,需要我们教育工作者在教学实践中不断尝试交流探索总结。遵循教育规律,全面贯彻教学原则,创新教学方法,努力提高教学水平,促进学生全面发展,为素质教形这章,笔者带领学生实地测量旗杆锅炉烟囱教学楼等建筑物的高度,池塘沟壑等自然事物的宽度。学生在活动之前自制出了多功能测倾仪,用自己的工具测出了建筑物的高度,得到了实验结果,学生怎能不喜不自胜,怎能不对所学知识记忆犹新呢著名数学家华罗庚对数学的各种应用有在教完解直角角形这章,笔者带领学生实地测量旗杆锅炉烟囱教学楼等建筑物的高度,池塘沟壑等自然事物的宽度。学生在活动之前自制出了多功能测倾仪,用自己的工具测出了建筑物的高度,得到了实验结果,学生怎能不喜不自胜......”。

9、“.....以培养学生的创造性思维,提高课堂教学的效益,为此,必须加强以下几点意识,避免负效应选择和使用教具要能正确鲜明地反映事物的实况和规律,围绕教学目标重难点恰当地运用直观教具。防止与目标无关内容喧宾夺主,产生负效应。教具原稿。,让数学活动教具原稿着精彩描述宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,生物之谜,日用之繁等各个方面,无处不有数学的重要贡献。培养学生应用数学知识解决实际问题的能力,是每位数学教师面对的课题。力求将应用性教学思想贯穿整个教学过程,只要可能,都应该提出应用的问题和可以实地参观实地测量等。直观性教学可以培养学生学习的兴趣,提高记忆品质,提高学习效率。要加强直观性教学,特别是几何直观性教学。例如,在函数极值的条件充分和必要导数的定义和应用凸函数的概念和性质微分和积分中值定理等等都应加强直观性教学。注重教学手段和教学方式,形这章......”。