1、“.....试写出化学方程式比信息,生成的有机物为,的同分异构体中属酚类且苯环上除酚羟基外只有个取代基,则其同分异构体数目为种为苯环上的邻间对的个位置,为种丁基要由正丙醇合成正丁醇,碳数增,则可用与,或用与反应后,根据信息可知,前者生成正丁醇,后者生成丁醇。对比分子式的变化,根据碳氢氧等原子数目的变化来解决问题在有机推断和合成的过程中,如果遇到比分析法原稿。对比结构上的变化,根据引入的基团和基团的位置来解决问题所谓对比结构上的变化,就是通过对合成路线中的各个物质的结构的对比,去分析每步结构上的变化,从而确定最可能是怎样的反应产生的。有时候,能对比的物质之间隔开几步,此时要猜测可能的反应,再放入合成路线中看能否行得通,有时候需要反复假想猜测和验证,直到吻合为止。当然,在解有机合成和推断题时,上述个对比往往要同时使解决有机推断题的金钥匙对比分析法原稿应,生成银,无酸性但有机物能与过量的钠反应放出氢气......”。

2、“.....根据有机物能发生银镜反应,生成银,可确定有个根据无酸性但有机物能与过量的钠反应放出氢气,可以确定有个,则,等于余,该有机物还有个碳原子和个氢原子,所以该有机物可能的结构式是或。例广东高考根据下面的反应路线及所给后者生成丁醇。对比分子式的变化,根据碳氢氧等原子数目的变化来解决问题在有机推断和合成的过程中,如果遇到分子式,应该首先考虑其缺氢数目与相比,为分子式中的碳原子数,再借助常见物质的通式,确定该物质可能是哪类物质,最后结合题干信息,进步确定物质的结构。例如缺个氢原子,符合的通式,该物质很可能是羧酸或酯,再根据有关信息进步确定其可能的结构或书写同分异构体。所谓对子式中被脱去了个水分子,可以确定反应定发生了缩聚反应。答案略对比分子量的变化,根据分子量的差值和题中信息来解决问题在有机推断和合成题中,经常结合分子量来命题,这类试题往往难度较大。首先......”。

3、“.....即根据题中物质的性质,确定基团和数目,然后用总的分子量减去这些基团的式量,差值再去除以,以确定还可能有的碳数和氢数。例如有机物分子量为,有机物能发生银镜根据无酸性但有机物能与过量的钠反应放出氢气,可以确定有个,则,等于余,该有机物还有个碳原子和个氢原子,所以该有机物可能的结构式是或。分析根据对信息的阅读和分析,该反应可看成格氏试剂对羰基的加成根据信息,格氏试剂与的水溶液反应可看成格氏试剂对中羰基加成,生成,根为元环,可以确定为,为。据的变化中也少个氢原子和个氧原子,但能是溴水褪色,可以确定反应脱去分子水,生成了烯酸。根据的变化中分子式增加了倍,可以确定反应定是加聚反应。根据的变化,分子式中被脱去了个水分子,可以确定反应定发生了缩聚反应。答案略对比分子量的变化,根据分子量的差值和题中信息来解决问题在有机推断和合成题中,经常结合分子据信息,其水解得,根据信息......”。

4、“.....生成的有机物为,的同分异构体中属酚类且苯环上除酚羟基外只有个取代基,则其同分异构体数目为种为苯环上的邻间对的个位置,为种丁基要由正丙醇合成正丁醇,碳数增,则可用与,或用与反应后,根据信息可知,前者生成正丁醇例广东高考根据下面的反应路线及所给信息填空。的结构简式是,名称是。的反应类型是,的反应类型是。例化合物和都是医用功能高分子材料,且有相同的元素百分组成,均可由化合物制得,如下图所示,和互为同分异构体。试写出化学方程式等为题材来综合考查有机知识技能和能力。此类试题般通过问的设问,涵盖了有机化学的主干知识,既可考查学生有机化学的基础知识,又可以考查学生利用有机化学知识进行分析推理判断的综合逻辑思维能力及自学能力,是类能较好反映学生的科学素养的综合性较强的试题。因而也成为命题者青睐的类题型,是化学学科综合性测试的必考题。如何解决这类试题,是教师要重点突破的难点之......”。

5、“.....是类能较好反映学生的科学素养的综合性较强的试题。因而也成为命题者青睐的类题型,是化学学科综合性测试的必考题。如何解决这类试题,是教师要重点突破的难点之,通过多年的教学和对这类试题的研究和分析,笔者认为对比分析法是解决这类试题的最佳方法。下面就通过举例来阐明这观点。对比所学知识,根据反应中的重要试剂特征条件等来解决问题所谓对比所分子式的变化,就是比较合成路线中前后物质的化学式中各原子数目的变化,从而可以确定可能发生的反应。例如根据碳原子数的变化可确定引入几个碳的物质根据氢原子数的变化,可以确定是加氢或脱氢反应根据氧原子数的变化,可以确定是否被氧化等根据氢氧原子数目的变化,可以确定是否脱水或发生水化等根据碳氢氧等原子数目的变化,可以基本确定引入的物质和可能发生的反应。解决有机推断题的金钥匙据信息,其水解得,根据信息......”。

6、“.....生成的有机物为,的同分异构体中属酚类且苯环上除酚羟基外只有个取代基,则其同分异构体数目为种为苯环上的邻间对的个位置,为种丁基要由正丙醇合成正丁醇,碳数增,则可用与,或用与反应后,根据信息可知,前者生成正丁醇应,生成银,无酸性但有机物能与过量的钠反应放出氢气,则该有机物可能的结构式为。根据有机物能发生银镜反应,生成银,可确定有个根据无酸性但有机物能与过量的钠反应放出氢气,可以确定有个,则,等于余,该有机物还有个碳原子和个氢原子,所以该有机物可能的结构式是或。例广东高考根据下面的反应路线及所给根据的变化中少了个氢原子和个氧原子,可以确定反应脱去分子水,再根据有酸性,中有个氧原子,中缺个氢原子,可确定为羟基酸,为环状酯根据为元环,可以确定为,为。据的变化中也少个氢原子和个氧原子,但能是溴水褪色,可以确定反应脱去分子水,生成了烯酸。根据的变化中分子式增加了倍......”。

7、“.....根据的变化,分解决有机推断题的金钥匙对比分析法原稿究和分析,笔者认为对比分析法是解决这类试题的最佳方法。下面就通过举例来阐明这观点。对比所学知识,根据反应中的重要试剂特征条件等来解决问题所谓对比所学知识,就是将试题提供的合成路线中的条件试剂和基团的引入方式等,与所学过的经典反应的条件反应中重要的试剂和通过什么反应来引入个基团等进行对比分析,从而得出或确定合成过程中最可能发生的反应。解决有机推断题的金钥匙对比分析法原稿应,生成银,无酸性但有机物能与过量的钠反应放出氢气,则该有机物可能的结构式为。根据有机物能发生银镜反应,生成银,可确定有个根据无酸性但有机物能与过量的钠反应放出氢气,可以确定有个,则,等于余,该有机物还有个碳原子和个氢原子,所以该有机物可能的结构式是或。例广东高考根据下面的反应路线及所给与在酸性水溶液中反应可生成有机物,则的结构简式为......”。

8、“.....有机物的同分异构体很多,其中属酚类且苯环上除酚羟基外只有个取代基的同分异构体共有种。有机推断题是有机化学知识的综合应用,有定的难度,且情景新,要求也较高。它常将有机物的组成结构性质的考查融为体,大多以新材料新药物新科研成果以及社会热点如食品安全问题中的化据碳原子数的变化可确定引入几个碳的物质根据氢原子数的变化,可以确定是加氢或脱氢反应根据氧原子数的变化,可以确定是否被氧化等根据氢氧原子数目的变化,可以确定是否脱水或发生水化等根据碳氢氧等原子数目的变化,可以基本确定引入的物质和可能发生的反应。例化合物和都是医用功能高分子材料,且有相同的元素百分组成,均可由化合物制得,如下图所示,和互为同分异构体。学知识,就是将试题提供的合成路线中的条件试剂和基团的引入方式等,与所学过的经典反应的条件反应中重要的试剂和通过什么反应来引入个基团等进行对比分析......”。

9、“.....例年苏锡常镇模卤代烃可以合成格氏试剂,合成格氏试剂及格氏试剂有关应用如下为烃基,为烃基或氢原子请回答下列问题如上反应的类型是据信息,其水解得,根据信息,该有机物再脱水得到丙酸与的反应类比信息,生成的有机物为,的同分异构体中属酚类且苯环上除酚羟基外只有个取代基,则其同分异构体数目为种为苯环上的邻间对的个位置,为种丁基要由正丙醇合成正丁醇,碳数增,则可用与,或用与反应后,根据信息可知,前者生成正丁醇息填空。的结构简式是,名称是。的反应类型是,的反应类型是。有机推断题是有机化学知识的综合应用,有定的难度,且情景新,要求也较高。它常将有机物的组成结构性质的考查融为体,大多以新材料新药物新科研成果以及社会热点如食品安全问题中的化学等为题材来综合考查有机知识技能和能力。此类试题般通过问的设问,涵盖了有机化学的主干知识,既可考查学生有机化学的基础知识......”。