1、“.....看着她在痛苦里煎熬,笔者却无能为力,笔者在心里骂自己无能不行,不能放弃,定要再试次。笔者又把她叫到办公室,晓之以理动之以情,还以自己的亲身经历为例,告诉她跌倒次并不可怕,可怕的是跌倒以后就强沟通和交流,让学生感受到教师对他们的关注,找到自我,获得自信,学会感激是要公平地对待所有学生,不因美丑贫富学习成绩的好坏进步与落后个性的差异而有所折扣是要宽容学生,正确对待它们的缺点和,对于他们的缺点要耐心的帮助,考虑学生的自尊心和心理承受能力,严格的批评,热心的开导,不能讽刺与挖苦,不能使用心灵的鞭子,伤害学生的自尊。前述案例中,如果笔者没有对学生的关爱,可能就会忽视该生的表位贵州师范大学附属中学邮政编码。案例曾经教过个名叫许飞的女孩,平时学习特别努力,上课认真听讲记笔记不懂的地方下课也会问,直至把它弄懂。但她的性格比较内向,平时不太爱说话,下课也不出教室,就坐在位臵上,要么看书,要么沉默不语......”。

2、“.....关于中学生情感教育的思考原稿。没有情感,就不能称之为教育,教育是爱的共鸣,是心和心的呼应。只有热爱学生,才能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用。在实际述案例中,面对该生退考的情形,笔者没有进行简单的批评责备和训斥,而是问明原因,正面引导,让其根据自身情况去思索去进行自我教育,有效地消除了其逆反敌视的心理。,增强学生的自我调控能力,消除失落厌学心理中学生有较强的自我意识和独立意识,希望教师尊重他们。在对学生进行教育的过程中,教师应充分尊重学生的人格和合理要求,尊重学生的感情,不伤学生的自尊心,满怀真诚与爱心,与学生坦诚相见,耐心细致地激励学关于中学生情感教育的思考原稿范大学附属中学邮政编码。摘要长期以来,如何对学生进行良好的教育是摆在每个教育工作者面前的首要任务。对于个正在成长的中学生来说,除应对其进行书本知识教育外,还应对其进行素质教育。但是,在实际的教育教学中......”。

3、“.....本文从自身教育实例进行反思和总结,试图对中学生情感教育的方法问题作初步探索。看来,那次分对她的影响是巨大的,她到底在想什么笔者前面两次的说理教育看来是没他们,用宽阔的胸怀,转换视角,从学生特有的生活经验智力水平情感体验的角度去体察学生。同时,还要承认学生与学生之间在各方面存在的差距,不能用同个标准去衡量所有的学生,只有理解他们,才能更好地教育他们。在激励教育方面,对学生的信任也是至关重要的,信任要求师生双方坦诚相待,师生平等更要求教师充分信任学生。对优生的信任,能够激发他们积极进取的精神,提高学习的自觉性,对后进生信任,会唤起他们的自信心,恰当的期待循循善诱地对学生进行引导,增强学生的自我调控能力,从而帮助学生抗拒诱惑,调节情绪,平衡心态,增强自制,有效地消除失落厌学自暴自弃等心理。前述案例中,笔者不言放弃锲而不舍地对该生的说理和引导,使其心理得到了调适......”。

4、“.....最终走向了成功。参考文献李文华现代社会心理学北京华中科技大学出版社,熊华堂,张晓东学生心理调试指导手册北京新世界出版社,作者单位贵州师的言行,加强沟通和交流,让学生感受到教师对他们的关注,找到自我,获得自信,学会感激是要公平地对待所有学生,不因美丑贫富学习成绩的好坏进步与落后个性的差异而有所折扣是要宽容学生,正确对待它们的缺点和,对于他们的缺点要耐心的帮助,考虑学生的自尊心和心理承受能力,严格的批评,热心的开导,不能讽刺与挖苦,不能使用心灵的鞭子,伤害学生的自尊。前述案例中,如果笔者没有对学生的关爱,可能就会忽如何对学生进行良好的教育是摆在每个教育工作者面前的首要任务。对于个正在成长的中学生来说,除应对其进行书本知识教育外,还应对其进行素质教育。但是,在实际的教育教学中,往往却忽视了个很大的教育环节情感教育。本文从自身教育实例进行反思和总结......”。

5、“.....没有情感,就不能称之为教育,教育是爱的共鸣,是心和心的呼应。只有热爱学生,才能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作该生的表现,也就不会有后来的沟通教育和结果。信任学生,激励为主,提高学生的自信心,消除压抑自卑心理般情况下,对于学生,教育工作者往往更多地关注其不足,予以教育并纠正,这种方式的负面影响是容易使学生产生消极悲观心态,自卑心理。若以激励为主,把揭短改为扬长,使学生的自信心有赖以立脚之处,就等于给学生个成功成才的起点。对于中学生而言,其性格爱好兴趣以及思想状况差异较大,自我意识较强,教师应充分理解看来,那次分对她的影响是巨大的,她到底在想什么笔者前面两次的说理教育看来是没有起到预想的效果。笔者应该怎么开导她呢对于这样位封闭自我,不愿向他人吐露心声的内向学生,我们该怎么做才能帮她她心里定很痛苦,看着她在痛苦里煎熬,笔者却无能为力,笔者在心里骂自己无能不行......”。

6、“.....定要再试次。笔者又把她叫到办公室,晓之以理动之以情,还以自己的亲身经历为例,告诉她跌倒次并不可怕,可怕的是跌倒以后就和意志教育,应重点关注以下几个方面情感是人对客观事物是否符合需要愿望和观点而产生的体验是教育活动的非智力因素,对学生的智力活动道德品质心理健康等有着密切的联系。关于中学生情感教育的思考原稿。那是分之后的又次周考,她整个考试过程中都在认真做题,笔者心中暗喜,她终于调整过来了,未受分的影响了。但当笔者批改试卷时,却怎么也找不到她的卷子,当时笔者还认为是自己不小心弄丢了她的卷子,心里很不安。而关怀的眼神中,她似乎读到了什么,她向笔者保证,定会重新振作起来。从她的话语中,笔者感觉到种坚定。在后面的高考复习中,她重新找到了学习的感觉,具备了良好的心理素质,增强了自我教育和自我调控的能力,考试成绩次比次好,最终在高考成绩中获得分的好成绩,考上了理想的学校......”。

7、“.....她整个考试过程中都在认真做题,笔者心中暗喜,她终于调整过来了,未受分的影响了。但当笔者批改试卷时,却怎么也找激发他们的潜能。前述案例中,针对该生的情况,笔者以个别谈话的方式与其进行了交流,客观地分析评价其现状,及时引导其学会适应和调整心态,驱散了其心中的自卑,增强了自信,激发了其进步的欲望。,培养学生的自我教育能力,消除逆反敌视心理要想帮助学生战胜消极因素,简单的批评教育说教压服方法是不能奏效的,应在宽容中予以启发点拨言传身教,以使学生在不知不觉中明辨是非,通过自己的思考作出做人做事的正确选择。前该生的表现,也就不会有后来的沟通教育和结果。信任学生,激励为主,提高学生的自信心,消除压抑自卑心理般情况下,对于学生,教育工作者往往更多地关注其不足,予以教育并纠正,这种方式的负面影响是容易使学生产生消极悲观心态,自卑心理。若以激励为主,把揭短改为扬长,使学生的自信心有赖以立脚之处......”。

8、“.....对于中学生而言,其性格爱好兴趣以及思想状况差异较大,自我意识较强,教师应充分理解范大学附属中学邮政编码。摘要长期以来,如何对学生进行良好的教育是摆在每个教育工作者面前的首要任务。对于个正在成长的中学生来说,除应对其进行书本知识教育外,还应对其进行素质教育。但是,在实际的教育教学中,往往却忽视了个很大的教育环节情感教育。本文从自身教育实例进行反思和总结,试图对中学生情感教育的方法问题作初步探索。看来,那次分对她的影响是巨大的,她到底在想什么笔者前面两次的说理教育看来是没面对该生退考的情形,笔者没有进行简单的批评责备和训斥,而是问明原因,正面引导,让其根据自身情况去思索去进行自我教育,有效地消除了其逆反敌视的心理。,增强学生的自我调控能力,消除失落厌学心理中学生有较强的自我意识和独立意识,希望教师尊重他们。在对学生进行教育的过程中,教师应充分尊重学生的人格和合理要求......”。

9、“.....不伤学生的自尊心,满怀真诚与爱心,与学生坦诚相见,耐心细致地激励学生,给学生关于中学生情感教育的思考原稿第天上午问,才知道她根本就没有交卷,理由是题没做完。笔者又苦口婆心地与她进行了次沟通,她的反应又是不停的点头,好像这次她是听到心里去了,但笔者的心里却没了底,她真的能走出分的阴影吗后面的又次考试,让笔者发现了问题的严重性,在考试进行了半个小时的时候,她对我说想上厕所,我让她去了,结果是她去不复返,当时笔者很恼火,但并没有立即找她和责备她。待第天问她时,她竟说因为考试题目有点难,她不想做下去范大学附属中学邮政编码。摘要长期以来,如何对学生进行良好的教育是摆在每个教育工作者面前的首要任务。对于个正在成长的中学生来说,除应对其进行书本知识教育外,还应对其进行素质教育。但是,在实际的教育教学中,往往却忽视了个很大的教育环节情感教育。本文从自身教育实例进行反思和总结......”。