1、“.....结果必然窒息学生自主思考的能力,压抑其独具匠心的棱角,导致学生丢掉了开启心灵的钥匙,没有了自己的思想。最后作起文这个调查结果说明,现今高中作文教学中,讲评未受到应有的重视,仍然处于薄弱环节。笔者实施作文教学的方法先举个反例。笔者在篇文章里看到有个年级的学生,曾在自己的作文本上写下过这样的句子河里的水很活泼。我想听到开花的声音。牵牛花爬在树上,像淘气的小弟弟。平心而论,这些句子极美,但批改作文的老师却偏偏认定这些句子统统是病句,理由是活机械。背范文成了高中生作文的终南捷径,以至于写了好多年作文之后仍然不会写作文,写作文就头疼,内心打怵。针对高中生作文难的现状,在此,笔者谈了些关于高中作文教学的思考,希望各位专家不吝赐教。,轻讲评作文讲评是对学生写作实践全面检查分析的总结,对学生写作具有重要意义。据资料表明,学生尤其是高中生,大都喜欢上讲评课,它既是师生思想明......”。

2、“.....大都喜欢上讲评课,它既是师生思想认识上的交流,也是情感的交流,是学生期待的次重要信息反馈。但是目前,很多高中语文教师片面注重作文前的指令性建议,而对作文后的讲评不够重视,常常批改完作文,写几句不痛不痒的评语,就把本子发给学生完事,并不进行有充分准备的讲评。据调查表明,在来自高中的份问卷中,能反映出教师按关于高中作文教学的几点思考王五金原稿和颗呵护宽容的心。总之,新课程背景下的作文教学是门艺术,充满了挑战,呼唤着智慧。高中语文教师必须更新教学理念,与时俱进,提高用教育理论指导和反思教育实践的意识和能力,丰富教育思想,使我们的作文教学更趋合理和有效。作者单位安徽省望江中学。关于高中作文教学的几点思考王五金原稿。,轻能力在现今高中作文教学中,有的教师不厌其烦地创设情境,引起学生的共鸣,从而达到读写结合。没有兴趣什么事情都干不好,这点我们大家都有体验,我们很多教师不喜欢学校开冗长无趣的会议......”。

3、“.....将心比心,如果你的语文课你的作文课点都不好玩,让学生也想打瞌睡,怎么可能让学生对语文对作文有兴趣呢兴趣的培养需要我们教师耐心的细致的工作和颗呵护宽容的心。总之,新课程背阅读教学中要有意地结合些优秀范文来创设情境,引起学生的共鸣,从而达到读写结合。没有兴趣什么事情都干不好,这点我们大家都有体验,我们很多教师不喜欢学校开冗长无趣的会议,开这样的回忆就会打瞌睡。将心比心,如果你的语文课你的作文课点都不好玩,让学生也想打瞌睡,怎么可能让学生对语文对作文有兴趣呢兴趣的培养需要我们教师耐心的细致的工们学会多角度地观察事物与他人,这才是真正的求真。在这样的多角度思考引导之下成长起来的孩子,他的思维空间才会拥有彩缤纷的颜色,才会在之后,在看待世界看待事物与他人时,不会偏激地除了白就是黑。所以,鼓励学生写积极正面的出自内心的真心话,而不能借助作文来相互揭短伤害友情。活动情境......”。

4、“.....不能用来比喻牵牛花。如此公然扼杀学生的创造精神,这样的语文教师,能叫称职吗能叫深刻吗例如,以我喜欢的卡通明星为主题,让学生先畅谈交流自己喜欢的卡通明星,可实现引导学生手机定的图片资料制作成来课堂展示,教师点拨分几个方面来介绍即可。卡通明星的模样特征你喜欢的缘由和耳闻目睹的相关趣事。可事先引导学生主写作提供有利条件和广阔空间,减少学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。如果在作文教学中能创设相应的写作情境,就能激发学生的写作兴趣,优化学生的写作心境,使学生消除畏惧的心理,自由快乐地写作文。高中语文教材为我们提供的知识非常宽泛,不但有丰富的语言材料,还有感人的故事情节。因此,教师在阅读教学中要有意地结合些优秀范文,轻能力在现今高中作文教学中,有的教师不厌其烦地将些作文知识和方法公式样抛给学生,让学生死记硬背,套用现成材料与模式......”。

5、“.....相当程度上,漠视了学生的个性化体验,冷落了他们对社会及生活的敏锐洞察,结果必然窒息学生自主思考的能力,压抑其独具匠心的棱角,导致学生丢掉了开启心灵的钥匙,没有了自己的思想。最后作起文文教学的几点思考王五金原稿。然而,综观现今高中作文教学现状,却普遍存在着人文价值削弱,人文底蕴流失的现象。在作文教学中,教师十分看重学生完成作文的速度及其作文的结构和技巧,至于作文的内容是否真实则全然不顾。致使高中生的作文中假话连篇,假故事假情感屡见不鲜。记得,笔者高中时期的作文亦是如此,教师要求我们作文符合大统的标准,现今高中作文教学现状,却普遍存在着人文价值削弱,人文底蕴流失的现象。在作文教学中,教师十分看重学生完成作文的速度及其作文的结构和技巧,至于作文的内容是否真实则全然不顾。致使高中生的作文中假话连篇,假故事假情感屡见不鲜。记得,笔者高中时期的作文亦是如此......”。

6、“.....于是没有了新材料新内容,便只好拿老掉牙的材下的作文教学是门艺术,充满了挑战,呼唤着智慧。高中语文教师必须更新教学理念,与时俱进,提高用教育理论指导和反思教育实践的意识和能力,丰富教育思想,使我们的作文教学更趋合理和有效。作者单位安徽省望江中学。关于高中作文教学的几点思考王五金原稿。,轻讲评作文讲评是对学生写作实践全面检查分析的总结,对学生写作具有重要意义。据资料主写作提供有利条件和广阔空间,减少学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。如果在作文教学中能创设相应的写作情境,就能激发学生的写作兴趣,优化学生的写作心境,使学生消除畏惧的心理,自由快乐地写作文。高中语文教材为我们提供的知识非常宽泛,不但有丰富的语言材料,还有感人的故事情节。因此,教师在阅读教学中要有意地结合些优秀范文和颗呵护宽容的心。总之,新课程背景下的作文教学是门艺术,充满了挑战,呼唤着智慧......”。

7、“.....与时俱进,提高用教育理论指导和反思教育实践的意识和能力,丰富教育思想,使我们的作文教学更趋合理和有效。作者单位安徽省望江中学。关于高中作文教学的几点思考王五金原稿。,轻能力在现今高中作文教学中,有的教师不厌其烦地语文新课标指出习作指导要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。如果在作文教学中能创设相应的写作情境,就能激发学生的写作兴趣,优化学生的写作心境,使学生消除畏惧的心理,自由快乐地写作文。高中语文教材为我们提供的知识非常宽泛,不但有丰富的语言材料,还有感人的故事情节。因此,教师关于高中作文教学的几点思考王五金原稿是没有了新材料新内容,便只好拿老掉牙的材料来胡编瞎造改头换面。雷锋赖宁送伞拾钱包扶盲人过马路借同学橡皮等都是我们写作的救星。现今高中作文教学依然如故,学生为了取得好分数,任意拔高立意,泛泛而谈,失却了真情实感......”。

8、“.....这种重表达,轻育人,把求真知,做真人的品质无形排挤到认识圈之外的现状,着实让人心和颗呵护宽容的心。总之,新课程背景下的作文教学是门艺术,充满了挑战,呼唤着智慧。高中语文教师必须更新教学理念,与时俱进,提高用教育理论指导和反思教育实践的意识和能力,丰富教育思想,使我们的作文教学更趋合理和有效。作者单位安徽省望江中学。关于高中作文教学的几点思考王五金原稿。,轻能力在现今高中作文教学中,有的教师不厌其烦地增高而不断下降,甚至逐渐退化。有的高中生书面表达文采斐然,能轻松自如地驾驭文字,然而到口头说话,例如演讲或班会课发言,则结结巴巴,条理不清,语句不顺。笔者的位同学书面作文成绩优异,但由于口头表达能力差,无法很好地与别人沟通,导致他在找家教时,多次被人谴回。这种现象归根到底还是与高中时期重书面,轻口头的作文教学分不开。关于高中闻目睹的相关趣事......”。

9、“.....教师点拨分几个方面来介绍即可。卡通明星的模样特征你喜欢的缘由和耳闻目睹的相关趣事。,但不相互揭短伤害自尊笔者认为所谓写真话,并不是指寻找缺点,而是要在看到弊的同时也注意到利,看到好的时候也同时想到坏,知道世间的人与事,从来不是平面的,从来不只面,甚至不只来胡编瞎造改头换面。雷锋赖宁送伞拾钱包扶盲人过马路借同学橡皮等都是我们写作的救星。现今高中作文教学依然如故,学生为了取得好分数,任意拔高立意,泛泛而谈,失却了真情实感,让我们看到的只是千人面的虚伪的灵魂。这种重表达,轻育人,把求真知,做真人的品质无形排挤到认识圈之外的现状,着实让人心寒。有资料表明,高中生的口头表达能力随年级主写作提供有利条件和广阔空间,减少学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。如果在作文教学中能创设相应的写作情境,就能激发学生的写作兴趣,优化学生的写作心境,使学生消除畏惧的心理......”。