1、“.....课堂上应该创造种使大家愉快有强烈求知欲积极地探求知识的心理气氛。没有学生之间的和谐,就没有正常的教学秩序和学要学生走出教室,在生活中学习。营造和谐的语言氛围语言氛围。教师要对学生抱以最大限度的尊重。尊重学生的爱好和需求,鼓励他们自主选择与评价尊重学生的情感和体验,让孩子敞开心扉,畅所欲言尊重学生的幼稚与差异,站在学生的立场上去摸索他们的思维方式,保护并激发学生的探索精神创新精神。课堂上应该创造种使大家愉快有强烈求知欲积极地探求知效的课堂组织形式,使学生得以健康成长,使其创造力得以尽情发挥。在教育教学过程中,协调好教育教学的目标内容方法手段与学生认知特点的关系,整体优化英语教学,由此构建富有气息的课堂。创设生态化的英语课堂课堂环境的和谐表现在两个方面。首先布置好教室,营造良好的教室环境其次是课堂活动与课堂环境的和谐。通过美化教室,教育学生平等友好地对天由两名学生上台表演......”。

2、“.....也可以是两人合演个小品。内容不限,可以是打招呼问路自我介绍或是上台讲个小故事。学生就地取材,道具逼真,表演惟妙惟肖。这种真实的语境,现实的演习,大大提高了学生的学习兴趣,真正做到把已学的英语知识活用。刚毕业的年轻教师向老教师讨教上好课的秘密,老教师的回答是要上好课,先从爱学生做起,这样才构建和谐英语课堂的实践与思考原稿采取综合性的评价内容和方式。评价的主要内容有对学生思想行为习惯的评价对学生人生观价值观及生活态度的评价对学生意志品质的评价对学生创新意识的评价等方面。比如,课堂上,学生积极回答问题发表个人看法时,有创新的思维独特的学习方法新颖的,教师都应加以激励赏识。对学生的不足缺陷,要诚恳地指出,让学生愉快地接受批评教育,自觉反思在,等。随着学生英语能力的逐步提高,在课堂上运用已学过的词句进行讲解,开始说得慢些,适当重复,加上学生的积极配合......”。

3、“.....由以前的短句逐步说成有时也可与学生做些简易的对话。在学生刚学完现在进行时态,笔者能以个人喜好为标准,不能带有主观偏见,要尽量少点权威式的居高临下式的裁定,多点与学生的情感交流。通过评价,使师生之间产生心灵世界的强烈共鸣,产生思想智慧的火花。否则,会伤害学生的感情与自尊心自信心。不利于师生关系的融洽,更不利于创设和谐的课堂。在课堂教学实践中,教师应充分考虑学生的综合素质,过程与结果并重,尊重学生的个性差异,个性,要采取有效的课堂组织形式,使学生得以健康成长,使其创造力得以尽情发挥。在教育教学过程中,协调好教育教学的目标内容方法手段与学生认知特点的关系,整体优化英语教学,由此构建富有气息的课堂。创设生态化的英语课堂课堂环境的和谐表现在两个方面。首先布置好教室,营造良好的教室环境其次是课堂活动与课堂环境的和谐。通过美化教室,教育学学中,把生活带进课堂,让小课堂变成大社会......”。

4、“.....激发学习热情,促进师生教与学的联动与和谐。教育学家强调教育环境的和谐发展,新课改更强调开放的课堂教学管理,就是要学生走出教室,在生活中学习。营造和谐的语言氛围语言氛围。刚毕业的年轻教师向老教师讨教上好课的秘密,老教师的回答是要上好课,先从爱学生生平等友好地对待周围环境,培养同学们热爱课堂的情感。构建和谐英语课堂的实践与思考原稿。如何在课堂上营造个良好的语言氛围呢笔者认为应该做到以下几点教师在课堂上应尽量使用英语组织教学。在教学的各个环节中,任何可以用英语表达的都用英语表达。教师可以由浅至深由易到难。笔者在学生第次接触英语课时就先让他们熟悉些简单的课堂用语,如教师要对学生抱以最大限度的尊重。尊重学生的爱好和需求,鼓励他们自主选择与评价尊重学生的情感和体验,让孩子敞开心扉,畅所欲言尊重学生的幼稚与差异,站在学生的立场上去摸索他们的思维方式......”。

5、“.....课堂上应该创造种使大家愉快有强烈求知欲积极地探求知识的心理气氛。没有学生之间的和谐,就没有正常的教学秩序和学老师请教,有些学生自己查字典,了解读音,更有些学生直接模仿录音带中的发音。学生在比赛过程中得到锻炼熏陶,得到乐趣,使课堂中的英语得到了更广泛的运用。构建和谐的课堂人际关系构建和谐的课堂人际关系就是要达到教育主体诸要素间的和谐发展,必须努力做到。教师与学生之间的关系是学校中最基本的人际关系,是衡量学校教学成败的关键因素之。构建互会,又能全面准确地去评价学生。事实证明,综合性评价使英语课更能贴近融入生活,体现了对学生的种人文关怀,为学生全面健康的发展提供动力,为和谐的课堂提供了保证。和谐发展是教育的理想境界,是新课程改革极力倡导和追求的价值取向。尊重生命,体现人性,构建充满生命活力的课堂,正是新轮课程改革大力倡导的教学理念。这就呼唤教学活动必须为学生营编制了这样的对话,等......”。

6、“.....为学生在生活中运用英语创造条件。在英语课堂教学中,笔者穿插了个课堂教学环节,即把前分钟作为学生英语口语训练时间。每生平等友好地对待周围环境,培养同学们热爱课堂的情感。构建和谐英语课堂的实践与思考原稿。如何在课堂上营造个良好的语言氛围呢笔者认为应该做到以下几点教师在课堂上应尽量使用英语组织教学。在教学的各个环节中,任何可以用英语表达的都用英语表达。教师可以由浅至深由易到难。笔者在学生第次接触英语课时就先让他们熟悉些简单的课堂用语,如采取综合性的评价内容和方式。评价的主要内容有对学生思想行为习惯的评价对学生人生观价值观及生活态度的评价对学生意志品质的评价对学生创新意识的评价等方面。比如,课堂上,学生积极回答问题发表个人看法时,有创新的思维独特的学习方法新颖的,教师都应加以激励赏识。对学生的不足缺陷,要诚恳地指出,让学生愉快地接受批评教育......”。

7、“.....要做到这方面的和谐,离不开教师自身素质的提高和自身教学能力的加强。常言学高为师身正为范,教师做不到这点,师生和谐关系的建立只能成为空谈。学生的心理安全和心理自由是创新能力形成的最重要条件,也应成为和谐课堂氛围的基本保障。在评价的过程中,教师不能随心所欲,构建和谐英语课堂的实践与思考原稿相尊重人格平等教学相长互相关爱的和谐师生关系是校园和谐人际关系的核心内容。要做到这方面的和谐,离不开教师自身素质的提高和自身教学能力的加强。常言学高为师身正为范,教师做不到这点,师生和谐关系的建立只能成为空谈。学生的心理安全和心理自由是创新能力形成的最重要条件,也应成为和谐课堂氛围的基本保障。构建和谐英语课堂的实践与思考原稿采取综合性的评价内容和方式......”。

8、“.....比如,课堂上,学生积极回答问题发表个人看法时,有创新的思维独特的学习方法新颖的,教师都应加以激励赏识。对学生的不足缺陷,要诚恳地指出,让学生愉快地接受批评教育,自觉反思在上创设英语会话的语言环境,学生的参与度会较高,兴趣浓厚,但毕竟节课只有分钟,若能在课后组织学生参加些英语课外活动,就能更好地巩固加深拓宽他们在课堂上所学的知识。教师可以举办些英语口语比赛演讲比赛,或者举办英语角,英文歌曲比赛等。笔者学校曾举办过次英文歌曲大赛。学生积极报名参加,认真练习。在练习过程中,遇到不懂的单词,有些学生向上创设英语会话的语言环境,学生的参与度会较高,兴趣浓厚,但毕竟节课只有分钟,若能在课后组织学生参加些英语课外活动,就能更好地巩固加深拓宽他们在课堂上所学的知识。教师可以举办些英语口语比赛演讲比赛,或者举办英语角,英文歌曲比赛等。笔者学校曾举办过次英文歌曲大赛。学生积极报名参加,认真练习......”。

9、“.....遇到不懂的单词,有些学生向造和谐的课堂,让课堂充满文化的魅力和生命的活力,让每位学生感受到成功的喜悦。参考文献朱慕菊走进新课程北京北京师范大学出版社,谢安平呼唤体验性学习关于转变学习方式的思考北京北京大学出版社,张斌愉快教育模式论广州广东高等教育出版社,胡佐勇教育环境的和谐共生北京人民教育出版社,作者单位江苏省宝应县鲁垛镇中心初中邮政编码。课堂生平等友好地对待周围环境,培养同学们热爱课堂的情感。构建和谐英语课堂的实践与思考原稿。如何在课堂上营造个良好的语言氛围呢笔者认为应该做到以下几点教师在课堂上应尽量使用英语组织教学。在教学的各个环节中,任何可以用英语表达的都用英语表达。教师可以由浅至深由易到难。笔者在学生第次接触英语课时就先让他们熟悉些简单的课堂用语,如小组合作活动中,根据学生在活动中学习的注意力学习兴趣参与讨论等表现以及完成任务的情况进行评价。此外......”。