1、“.....先进行主题演讲,并鼓励学生就他的演讲进行提问,最后大家针对这个主题各抒己见由于让学生有目的性的事先准备,能力强的学生可以得到发挥和提高,而基础不好的同学也有话可说,让每个学生都有机会参与。至于在选择主题上,教师可以给予帮助和建议,尽量选择贴近生活,学生感兴趣的话题。如人教版使学生得到独立锻炼和表现的机会,并通过课前的准备和课上的表演,训练学生的语音语调语气语速停顿等,有效训练了学生说英语的能力。学生进行的过程中,其他学生为了准确回答问题或者参与其它形式的互动,就必须认真倾听,这样就能训练学生的听音和辨音的能力,训练学生注意想象联想记忆的能力,能训练学生快速敏捷地概括判断推理等思维能力。每节课必不可少的,让他们导演演员角色合,变被动为主动,激发学生听说欲望,促使学生愿意听和说,不知不觉加强了他们的听说能力。扫除学生的心理大增。成绩本在及格与不及格边缘徘徊的他,居然在中考中取得了分总分......”。

2、“.....其他同学更是扫除内心障碍,愿意参与其中,成为合格甚至优秀的。人教版,年级下向学生展现了很多中西方经典文学作品,如等等。笔者在新课呈现前,让部分学生准备短剧,借助这个平台,他们表演得惟妙惟肖,学生在轻程中,其他学生为了准确回答问题或者参与其它形式的互动,就必须认真倾听,这样就能训练学生的听音和辨音的能力,训练学生注意想象联想记忆的能力,能训练学生快速敏捷地概括判断推理等思维能力。每节课必不可少的,让他们导演演员角色合,变被动为主动,激发学生听说欲望,促使学生愿意听和说,不知不觉加强了他们的听说能力。扫除学生的心理障碍,优化课堂教学。每个孩子都是有差异的心智的成熟学习兴趣的落点接受能力的强弱快慢。所以教师的鼓励为他们铺设的台阶会让学生勇敢开口,扫除心理障碍,从而培养学生良好的学习兴趣和学习方法,提高学习能力给你五分钟，实现你的英语梦原稿如果猜对了......”。

3、“.....在十个问题之后,如果他们可以,表明他们是真正了解对方的好朋友。还可以进行单词,词组大过关等游戏,强化词汇教学。实施的注意点的对象必须是全体学生,让每个学生都轮流进行。开始可以让基础好的学生先进行,这样可以起到示范作用。轮到基础差的学生,让他们跟基础好的学生师徒结对,在课前准备阶段,师傅可以担任军师角色,出谋划策。因此在施过程中还存在着定的问题。笔者本着发现问题研究问题解决问题不断探索研究的精神,因此,笔者坚信继续会让我们的教学受益匪浅,并且更上层楼。作者单位浙江省宁波市东钱湖中学邮政编码。面向全体学生,坚持以学生为主。始终以学生为中心,小老师的角色给他们增添了无限乐趣和成就感,并充分发挥了主人翁精神。正如苏霍姆林斯基所说,让学生体验到种在亲身参与掌控知识的情感,乃是唤起少年特有的对知识兴趣的重要条件。当个人不仅在认识世界,而且在认识自我的时候,就能形成兴趣......”。

4、“.....有空利于提高课堂教学效果。游戏教学是英语教学行之有效的教学手段。很多人认为游戏在小学教学阶段行之有效,在初中难免影响上课效率,还是不做为好。这种思维本人完全不赞同,不管是初中的哪个阶段教学,都少不了游戏的点缀,恰当的游戏能让课堂亮起来,让学生乐起来。在教师指导下,学生利用这个平台,他们自己根据生活中的游戏或电视娱乐游戏改编过来。如两个好朋友站在十米之远,准备十个关于他们的喜好之类的问题,的行列。,设法保持学生的新鲜感,使他们对课始活动始终充满兴趣和期盼。同时针对不同年级的学生,采取不同类型的。在每次之前,老师都与主持人进行沟通,指导和帮助。例如,对他们收集的短文和故事,话题等进行适当的改编,使其符合学生现有语言水平。另方面,教师将些符合学生英语语言能力的并结合课堂文本的句型,实例等材料进行打印,让学生参考。既给主持人提供充足有效资料,减轻他们的压力......”。

5、“.....让每个同学都以主人翁的精神参与进来。乐起来。在教师指导下,学生利用这个平台,他们自己根据生活中的游戏或电视娱乐游戏改编过来。如两个好朋友站在十米之远,准备十个关于他们的喜好之类的问题,如果猜对了,可以向朋友方向走近步,在十个问题之后,如果他们可以,表明他们是真正了解对方的好朋友。还可以进行单词,词组大过关等游戏,强化词汇教学。实施的注意点相约时间为分钟,但由于任务不同,可以适当增缩时间,提高课堂效率。如果学生进行的是短剧表演,如孙悟空打白骨精。他们表演的兴趣盎然,自然让他们多发挥下。学生们用了足足十分钟。但关于,学生播完新闻,有时只需两分钟,也能顺利过关。教师只需从中长期进行调度。从星期或个月,甚至学期来看,平均时间分钟左右。结束语笔者认为在定程度上有效整合课程资源,优优课堂教学,关注个体差异,培养学生的自主学习能力,为学生的可持续发展奠定基础,是行之有效的种课堂模式......”。

6、“.....通常在学习该主题的文本之后,该主题的预先告诉同学第天将进行的主题讨论,这样每个同学都能预先准备好发言。教师可以事先给出些文本中需要掌握的短语句子,并鼓励学生尽量用到这些短语和句子。第天,先进行主题演讲,并鼓励学生就他的演讲进行提问,最后大家针对这个主题各抒己见由于让学生有目的性的事先准备,能力强的学生可以得到发挥和提高,而基础不好的同学也有话可说,让每个学生都有机会参与。至于在选择主题上,教师可以给予帮助和建议,尽量选择贴近生活,学生感兴趣的话题。如人教版,锻炼克服困难的意志,认识自己学习的优势和不足,乐于与他人合作,养成和谐健康向上的品格。笔者自年工作至今,直坚持让学生进行课始,并且在积累经验的过程中不断完善它。能激发并让学生保持学习英语的浓厚兴趣,使师生在教学中受益匪浅。那些重视课始的老师,必定和我样,在教学过程中融洽了师生关系,找到了开启学生快乐英语学习之门的金钥匙......”。

7、“.....也享受了成功的喜悦,理解竞争和合作的意义和真谛,同时培养了强烈的责任感,激发了他们的表现欲,锻炼并培养行适当的改编,使其符合学生现有语言水平。另方面,教师将些符合学生英语语言能力的并结合课堂文本的句型,实例等材料进行打印,让学生参考。既给主持人提供充足有效资料,减轻他们的压力,又缓解听力弱的同学紧张情绪,让每个同学都以主人翁的精神参与进来。相约时间为分钟,但由于任务不同,可以适当增缩时间,提高课堂效率。如果学生进行的是短剧表演,如孙悟空打白骨精。他们表演的兴趣盎然,自然让他们多发挥下。学生们用了足足十分钟。但关于,学生播完新闻,有时只需两分钟,也能顺利过关。教对知识的真正的兴趣。给你五分钟,实现你的英语梦原稿。听与说是沟通活动中的两大环节,是紧密联系的。说是人们进行日常交际的种最主要的方式。听是对口头信息的接受与理解,是种最基本的交际能力......”。

8、“.....在英语教学里,听是说的前提和基础,说是听的自然结果。提高听说能力是没有捷径的,需要长期的训练。在教师的有效指导下,使学生得到独立锻炼和表现的机会,并通过课前的准备和课上的表演,训练学生的语音语调语气语速停顿等,有效训练了学生说英语的能力。学生进行的相约时间为分钟,但由于任务不同,可以适当增缩时间,提高课堂效率。如果学生进行的是短剧表演,如孙悟空打白骨精。他们表演的兴趣盎然,自然让他们多发挥下。学生们用了足足十分钟。但关于,学生播完新闻,有时只需两分钟,也能顺利过关。教师只需从中长期进行调度。从星期或个月,甚至学期来看,平均时间分钟左右。结束语笔者认为在定程度上有效整合课程资源,优优课堂教学,关注个体差异,培养学生的自主学习能力,为学生的可持续发展奠定基础,是行之有效的种课堂模式。但实如果猜对了,可以向朋友方向走近步,在十个问题之后,如果他们可以......”。

9、“.....词组大过关等游戏,强化词汇教学。实施的注意点的对象必须是全体学生,让每个学生都轮流进行。开始可以让基础好的学生先进行,这样可以起到示范作用。轮到基础差的学生,让他们跟基础好的学生师徒结对,在课前准备阶段,师傅可以担任军师角色,出谋划策。因此在励学生就他的演讲进行提问,最后大家针对这个主题各抒己见由于让学生有目的性的事先准备,能力强的学生可以得到发挥和提高,而基础不好的同学也有话可说,让每个学生都有机会参与。至于在选择主题上,教师可以给予帮助和建议,尽量选择贴近生活,学生感兴趣的话题。如人教版,第页文本要求学生进行讨论生活经历和感受,都各自踊跃发表自己的看法,真正做到新课标所倡导的有效优化课堂教学。游戏是种实践性很强的教学手段,游戏教学有助于激发学生的学习动机,提高学生的学习兴趣,有利于学生身心和给你五分钟，实现你的英语梦原稿了他们的综合能力语言运用能力,组织能力......”。