1、“.....则是中性的立场。更为明显的个解题办法就是寻找文中的转折词,般转折后面的文段表调和词汇的感情色彩。若用褒义词,显然是赞成若用贬义词,显然是反对若客观陈述,则是中性的立场。更为明显的个解题办法就是寻找文中的转折词,般转折后面的文段表明了作者的观点。重视阅读训练和对技巧的掌握,对提高学生的英语能力至关重要。了解出题者意图非常必要。高考英语阅读理解题基本上可分为大类词义考查题主有成就感。世界文学名著的英文简写本和贴近社会生活和高中学习的时尚英语读物都是不错的参考书目。高中英语阅读理解能力的培养和提高原稿。拓宽阅读范围。英语阅读内容涵盖范围广,学生须有丰富的课外知识。因此,要注意让学生接触社会和生活,拓宽视野,增长知识,特别是养成爱读书的良好习惯。让学生多涉猎交际功能强与技巧,帮助学生形成良好的阅读习惯和提高英语阅读能力。养成良好的阅读习惯英语阅读应当轻松愉快,也可以轻松愉快......”。

2、“.....要做到这点,首先要有良好的阅读习惯。学生在阅读中常有如下不良习惯速度慢,‚视幅‛小看见生词就查字典,反复回视有声朗读或在心里默高中英语阅读理解能力的培养和提高原稿事物进行归纳概括的能力,在获取信息后能对已知细节加以分析,从而得出合理判断。分析过程中首先要把握对关键词语的理解,明确细节支撑点之间的关系,分清和找出或作用下的内部关连,分析推理,了解作者意图,做出正确的判断推理。总之,良好阅读平均阅读的词数,简称为。培养限时阅读习惯,必须要求学生有强烈的时间观念。成组视读。按意群阅读是提高速度的关键,阅读时把句子分为若干意群,扫视整个意群,整体领会意思。如‚‛可分为两个意群读完,重点注意实词的意思。引言阅读理解是考查学生运用英语能力的不妨指导学生查看该词后面是否有另种阐述或解释。作者常使用以下词语重述内容等。熟练掌握构词法知识,很多生词都不难猜测......”。

3、“.....‚‛和‚‛分别由‚‛派生和‚‛转化而来。阅读理解还要求学生具备对慢,‚视幅‛小看见生词就查字典,反复回视有声朗读或在心里默读等。理解准确性差。推理判断能力差,脱离文章主旨,主观臆测缺乏常识和整体把握能力,导致阅读面窄,兴致低落的现象。因此,必须做好以下工作来培养学生广泛阅读的习惯激发阅读兴趣。兴趣是最好的老师。阅读材料语言质朴生动才能让学生读等。引言阅读理解是考查学生运用英语能力的主要题型。中学英语教学大纲明确规定要‚侧重培养学生的阅读能力,因此加强阅读能力的培养,是高中英语教学的重点。阅读理解题般都选自英美国家英文原著或者来自著名报刊杂志,语言地道,风土人情浓郁,紧贴时代,且量大面宽,难度大,对学起来爱不释手。阅读时遵守由易到难循序渐进的原则,激发阅读兴趣,增强信心,让学生有成就感。世界文学名著的英文简写本和贴近社会生活和高中学习的时尚英语读物都是不错的参考书目......”。

4、“.....在教学中可从以下个方面进行阅读方法训练限时阅读。阅读文章时,记录下始末时间,然后计算每分若是仅问其中段的中心意思,可将该段的首尾句结合起来考虑。写作意图推测题则考查对于作者的写作意图和态度是否明了。解题的关键是要看作者行文的口气腔调和词汇的感情色彩。若用褒义词,显然是赞成若用贬义词,显然是反对若客观陈述,则是中性的立场。更为明显的个解题办法就是寻找文中的转折词,般转折后面的文段表。重视阅读训练和对技巧的掌握,对提高学生的英语能力至关重要。了解出题者意图非常必要。高考英语阅读理解题基本上可分为大类词义考查题主要考查学生词汇量和词义猜测能语阅读的方法和技能北京外语教学与研究出版社,程晓堂,郑敏英语学习策略北京外语教学与研究出版社,胡春洞,戴忠信英语阅读论南宁广西教育出版社,作者单位广东省博罗中学邮政编码主要题型。中学英语教学大纲明确规定要‚侧重培养学生的阅读能力......”。

5、“.....是高中英语教学的重点。阅读理解题般都选自英美国家英文原著或者来自著名报刊杂志,语言地道,风土人情浓郁,紧贴时代,且量大面宽,难度大,对学生要求非常高。在此,笔者结合十多年线高中英语教学实践谈谈英语快速阅读理解的方法起来爱不释手。阅读时遵守由易到难循序渐进的原则,激发阅读兴趣,增强信心,让学生有成就感。世界文学名著的英文简写本和贴近社会生活和高中学习的时尚英语读物都是不错的参考书目。高中英语阅读理解能力的培养和提高原稿。在教学中可从以下个方面进行阅读方法训练限时阅读。阅读文章时,记录下始末时间,然后计算每分事物进行归纳概括的能力,在获取信息后能对已知细节加以分析,从而得出合理判断。分析过程中首先要把握对关键词语的理解,明确细节支撑点之间的关系,分清和找出或作用下的内部关连,分析推理,了解作者意图,做出正确的判断推理。总之,良好阅读,‚‛对多数学生而言是个生词......”。

6、“.....也就是毛利人集会地。在阐述概念或事情时,为了讲述得更清楚,作者常选用读者更为熟悉简明的词汇短语或句子重述前面内容。因此,阅读中遇到生词高中英语阅读理解能力的培养和提高原稿力。出题者在短文中划出考查目标生词,要求考生猜测生词含义。做这类题的技巧是充分利用上下文的语境和借助构词法知识做出选择。主旨大意题主要考查学生迅速把握文章大意的能力。碰到这类题,找文段中心句是关键。最简单的方法是把文中每段的首句串起来考虑。高中英语阅读理解能力的培养和提高原稿事物进行归纳概括的能力,在获取信息后能对已知细节加以分析,从而得出合理判断。分析过程中首先要把握对关键词语的理解,明确细节支撑点之间的关系,分清和找出或作用下的内部关连,分析推理,了解作者意图,做出正确的判断推理。总之,良好阅读该顺着原文思路,通过自己的理解去推理答案,切忌凭空瞎想。上述类题型中的前种均为般难度题......”。

7、“.....了解清楚题型之后,做题时般可遵循下面的做题顺序。对于篇幅较长的文章适合先快速浏览题干,通过题干对问题做些区分。般来说,考查者会按照文章的内容来依次设臵问题。设臵的难度也是由浅入深。第遍起来爱不释手。阅读时遵守由易到难循序渐进的原则,激发阅读兴趣,增强信心,让学生有成就感。世界文学名著的英文简写本和贴近社会生活和高中学习的时尚英语读物都是不错的参考书目。高中英语阅读理解能力的培养和提高原稿。在教学中可从以下个方面进行阅读方法训练限时阅读。阅读文章时,记录下始末时间,然后计算每分习惯的养成和阅读能力的提高,非日之功所能奏效,但只要我们方法正确,持之以恒,不断训练,就定能提高学生的阅读理解能力。参考文献教育部英语课程标准实验稿北京人民教育出版社,陈瑶基于课程资源开发的中学英语阅读教学中小学外语教学与研究,余怀松,刘骁明英语阅读教学中激发背景知识策略中小学外语教学......”。

8、“.....作者常使用以下词语重述内容等。熟练掌握构词法知识,很多生词都不难猜测。如,‚‛和‚‛分别由‚‛派生和‚‛转化而来。阅读理解还要求学生具备对表明了作者的观点。拓宽阅读范围。英语阅读内容涵盖范围广,学生须有丰富的课外知识。因此,要注意让学生接触社会和生活,拓宽视野,增长知识,特别是养成爱读书的良好习惯。让学生多涉猎交际功能强实用性强的各种文章杂志,包括人物轶事科普常识文化习俗人文历史新闻报道广告说明等。如青年文摘读者文摘疯狂英语英语沙龙阅读重点是快速把握文意。阅读过程中养成把握文意重点,随手划线的习惯,初步确定每段大意,为必要的回看留下线索。回看应遵循选择性回看原则。培养和阅读相关的能力词义猜测和推理判断能力词义猜测和推理判断是阅读的重要能力。在些文章中,有时作者在使用了个难词之后,会对该词作解释或说明......”。

9、“.....在获取信息后能对已知细节加以分析,从而得出合理判断。分析过程中首先要把握对关键词语的理解,明确细节支撑点之间的关系,分清和找出或作用下的内部关连,分析推理,了解作者意图,做出正确的判断推理。总之,良好阅读要考查学生词汇量和词义猜测能力。出题者在短文中划出考查目标生词,要求考生猜测生词含义。做这类题的技巧是充分利用上下文的语境和借助构词法知识做出选择。主旨大意题主要考查学生迅速把握文章大意的能力。碰到这类题,找文段中心句是关键。最简单的方法是把文中每段的首句串起来考虑。推理判断题不妨指导学生查看该词后面是否有另种阐述或解释。作者常使用以下词语重述内容等。熟练掌握构词法知识,很多生词都不难猜测。如,‚‛和‚‛分别由‚‛派生和‚‛转化而来。阅读理解还要求学生具备对实用性强的各种文章杂志,包括人物轶事科普常识文化习俗人文历史新闻报道广告说明等......”。