1、“.....,使学生主动地学习丰富学生的学习方式改进学生的学习方法是高中数学课程追求的基本理念。学生的数学学习活动不应只限于对概念结论和技能的记忆模仿和接受,独立思考自主探索动手实践合作交流阅读自学等都是重要的教学方式之,但要注意的是必须关注学生的主体参与,师生互动。具体的说教材增加了些新的内容,对于这些内容,教师要把握标准数学教学中,要注重数学的不同分支和不同内容之间的联系,数学与其他学科的联系。高中数学课程是以模块和专题的形式呈现的。因此,教学中应注意沟通各部分内容之间的联系,通过类比联想知识的迁移和应用等方式,使学生体会知识之间的联系,感受数学的整体性,进步理解数学的本质,提高解决问题的能力。,发展学生的应用意识和能力在数学教学中,应注重发展学生的应用意识,通过丰富的实例引入数学知识,引导高中数学新教材的重要变化及教学对策(原稿)doc联系,感受数学的整体性,进步理解数学的本质,提高解决问题的能力。,发展学生的应用意识和能力在数学教学中,应注重发展学生的应用意识......”。

2、“.....引导学生应用数学知识解决实际问题,经历探索解决问题的过程体会数学的应用价值,帮助学生认识到数学与我有关,数学是有用的,我要用数学,我能用数学。,促进学生科学观的形式数学是人类文化的重要组成部分,是人类社会进步的产物,也是上启下,注意纵向联系。是与相邻学科的相互配合,体现种横向联系。新教材中大量例子的背景是物理,化学等方面的。为了加强创新意识的培养,新教材还增设研究性课题,要求每个学期至少安排个研究性课题,平均每个课题安排了个课时的教学时间。研究性课题主要是指对某些数学问题的深入探讨,或者从数学的角度对某些日常生活和其他学科中出现的问题进行研究,在研究过程中要以学生的自主性探索性为基础,倡导从学内容,教师可将剩余的教学时间作为机动,灵活安排。高中数学新教材的重要变化及教学对策(原稿)。,提高对数学整体的认识数学的发展既有内在的动力,也有外在的动力。在高中数学教学中,要注重数学的不同分支和不同内容之间的联系,数学与其他学科的联系。高中数学课程是以模块和专题的形式呈现的......”。

3、“.....教学中应注意沟通各部分内容之间的联系,通过类比联想知识的迁移和应用等方式,使学生体会知识之间理解数学知识,掌握数学思维,树立正确的态度情感和价值观培养学生自主学习的能力引导学生自我评价。高中数学新教材的重要变化及教学对策(原稿)。实行必修课选修课相结合的课程结构模式新教材将精选出来的代数几何的基础知识和概率统计微积分初步知识综合为门数学课,不再分代数立体几何平面解析几何和微积分初步等几门开设。这样有利于精简内容,减少不必要的重复,有利于加强各部分知识的相互联系与模式新教材将精选出来的代数几何的基础知识和概率统计微积分初步知识综合为门数学课,不再分代数立体几何平面解析几何和微积分初步等几门开设。这样有利于精简内容,减少不必要的重复,有利于加强各部分知识的相互联系与知识的综合运用,有利于数学思想方法的相互渗透。为了处理好统性和灵活性的关系,使新教材具有层次性。新大纲规定以必修为主,实行必修课选修课相结合的课程结构模式。根据学生毕业后的不知识的综合运用,有利于数学思想方法的相互渗透......”。

4、“.....使新教材具有层次性。新大纲规定以必修为主,实行必修课选修课相结合的课程结构模式。根据学生毕业后的不同去向和学习能力的差异,高年级教学内容和教学要求相同,学习必修课,作为共同的基础。年级选修课中分为选修I和选修II,供学生选择。用广泛联系的观点来编写教材,这是新教材的个显著特点,具体表现在以下两个方面是摘要数学教学要体现课程改革的基本理念,教师要运用多种教学方法和手段,引导学生积极主动地学习,掌握数学的基础知识和基本技能。关键词新教材课程教学改革作者简介劳宏坚,任教于广西合浦县第中学。用广泛联系的观点来编写教材,这是新教材的个显著特点,具体表现在以下两个方面是承上启下,注意纵向联系。是与相邻学科的相互配合,体现种横向联系。新教材中大量例子的背景是物理,化学等方面的。为了数学新教材试验研究组机遇与挑战并存探索和收获同在J课程〃教材〃教法......”。

5、“.....但要注意的是必须关注学生的主体参与,师生互动。具体的说教材增加了些新的内容,对于这些内容,教师要把握标准的定位进行教学。引导学生参与到制定教学计划的活动中来。加强几何直观,重视图形在数学学习中的作用,鼓励学生借助直观进行思考。在数学教学中,学习形式化的表达是项基本要求,不能只限于形式化的表达,应注意揭示数学的本质。教师应活实际生产实际中自拟研究性课题。在研究性学习中,教师是组织者参与者和指导者。摘要数学教学要体现课程改革的基本理念,教师要运用多种教学方法和手段,引导学生积极主动地学习,掌握数学的基础知识和基本技能。关键词新教材课程教学改革作者简介劳宏坚,任教于广西合浦县第中学。高中数学新教材的重要变化及教学对策(原稿)。......”。

6、“.....也有外在的动力。在高知识的综合运用,有利于数学思想方法的相互渗透。为了处理好统性和灵活性的关系,使新教材具有层次性。新大纲规定以必修为主,实行必修课选修课相结合的课程结构模式。根据学生毕业后的不同去向和学习能力的差异,高年级教学内容和教学要求相同,学习必修课,作为共同的基础。年级选修课中分为选修I和选修II,供学生选择。用广泛联系的观点来编写教材,这是新教材的个显著特点,具体表现在以下两个方面是联系,感受数学的整体性,进步理解数学的本质,提高解决问题的能力。,发展学生的应用意识和能力在数学教学中,应注重发展学生的应用意识,通过丰富的实例引入数学知识,引导学生应用数学知识解决实际问题,经历探索解决问题的过程体会数学的应用价值,帮助学生认识到数学与我有关,数学是有用的,我要用数学,我能用数学。,促进学生科学观的形式数学是人类文化的重要组成部分,是人类社会进步的产物,也是内容。新教材增加了些为进步学习打基础的,有着广泛应用而学生能够接受的新知识......”。

7、“.....,灵活可读新教材在编写上体现了较强的灵活性和弹性。如为了适应不同层次学生的不同需要,每章的复习参考题安排了AB两组习题,其中B组是供学有余力的学生选用。新教材的弹性还表现为对某些数学内容的讲授,采取螺旋式排列程序。另外,在课时安排上,只安排了约占总授课时间的教高中数学新教材的重要变化及教学对策(原稿)docofcurriculumreformandteachersshouldusevariousteachingmethodsandapproachestoleadstudentsactivelytolearnandgraspmathematicsbasicknowledgeandskillsKeywordsnewtetbookscurriculumteachingrefor联系,感受数学的整体性,进步理解数学的本质,提高解决问题的能力。,发展学生的应用意识和能力在数学教学中,应注重发展学生的应用意识,通过丰富的实例引入数学知识,引导学生应用数学知识解决实际问题......”。

8、“.....帮助学生认识到数学与我有关,数学是有用的,我要用数学,我能用数学。,促进学生科学观的形式数学是人类文化的重要组成部分,是人类社会进步的产物,也是术平台,加强数学教学与信息技术的结合。教师应恰当使用信息技术,改善学生的学习方式,引导学生借助信息技术学习有关数学内容,探索研究些有意义有价值的数学问题。评估学生的学习经常与学生交流学习效果。用多种评价方式全面评价学生的学习成绩。重视对学生的探究能力和学生用数学知识解决实际问题能力的评价。重视学生情感态度和价值观的评价。参考文献李绪哲高中数学新教材简介J中学数学教学......”。

9、“.....改进教学方式,提高自己的教学水平,形成个性化的教学风格。,提高教学质量应重视信息技术与新教材内容的有机整合,整合的原则是有利于对数学本质的认识。现代信息技术的广泛应用正在对数学课程内容数学教学数学学习等方面产生深刻的影响。在教学中,应重视利用信息技术来呈现以往课堂教学中难以呈现的课程内容。同时,应尽可能使用科学型计算器,计算机及软件互联网,以及各种数学教育知识的综合运用,有利于数学思想方法的相互渗透。为了处理好统性和灵活性的关系,使新教材具有层次性。新大纲规定以必修为主,实行必修课选修课相结合的课程结构模式。根据学生毕业后的不同去向和学习能力的差异,高年级教学内容和教学要求相同,学习必修课,作为共同的基础。年级选修课中分为选修I和选修II,供学生选择。用广泛联系的观点来编写教材,这是新教材的个显著特点,具体表现在以下两个方面是动社会发展的动力。教学中应引导学生初步了解数学科学与人类社会发展之间的相互作用,体会数学的科学价值应用价值人文价值,开阔视野......”。