1、“.....定要仔细研究好教材提供的前沿部分,根据教学大纲,以具体情况灵活处理,千万不能生搬硬套,否则,非但不能激发学规律。在英语中,定理规律是指读音规则和构词法。非定理规律是指学习者在学习中自己找到行之有效的记忆方法。掌握构词法是记忆单词和扩大词汇量的重要手段。,烘托情景,教水成渊,决不能暴饮暴食,更不能天打鱼,两天晒网。鼓励学生学到哪记到哪,日积月累积少成多。另外,笔者还建议学生每人准备本随身携带的小本子,把平时容易写错,难以记牢改进教学方法，防止大面积掉队原稿学工具进行教学,这样就可以使他们在兴趣中高度集中精力,轻松地学好知识......”。

2、“.....语言环境可以积极诱导学生开口,教师在教学中要充分利用这点,启发汇,只有掌握了定的词汇量,学生才能顺利的进行听说读写,而记忆单词是最枯燥的,尤其是对初学者来说,不会寻规律,只是机械地重复个单词的字母,死记硬背,事倍功半,即便学生求知欲是防止学生掉队的重要途径之。第,要有具体生动的方式方法教学。考虑到初中学生的年龄特征,把知识性和趣味性有机的结合起来。多利用实物挂图图片录音机多媒体等。改进教学方法,防止大面积掉队原稿。,烘托情景,教师可采用上课前放英文歌曲活跃气氛,上课后与学生交相互问候流听取值日生报告,促使学生很快进入英文世界......”。

3、“.....达到教学目的。总之,在以后的教学工作中,定要仔细研究好教材提供的前沿部分,根据教学大纲,以具体情况灵活处理,千万不能生搬硬套,否则,非但不能,激发学生积极踊跃回答问题。口头表达能力提高了,教学成功了半,学生掉队现象随之消失。词汇是语言教学的基础,是词言的建筑材料,要想学习好语言,必须记忆和掌握更多的因为新颖的活动的直观刺激物体最易引起大脑的积极思维,活动的积极反应。第,创设情境激发学生学习兴趣。英语课程标准提出结合实际教学需要,创造性地使用教材。如果教师每生有了对自己学业的兴趣,他就会积极主动刻苦学习。而不会觉得是种负担......”。

4、“.....第,要有具体生动的方式方法教年级上册时,笔者带了自家的全家福照片,同时也吩咐同学们各自带上自家的全家福。课堂上住了,也不会持久,学得快,忘得快,英语称为,。解决这困难的最佳方法是学生养成良好的学习习惯,要求学生对于单词的记忆要持之以恒细水长流,激发学生积极踊跃回答问题。口头表达能力提高了,教学成功了半,学生掉队现象随之消失。词汇是语言教学的基础,是词言的建筑材料,要想学习好语言,必须记忆和掌握更多的学工具进行教学,这样就可以使他们在兴趣中高度集中精力,轻松地学好知识......”。

5、“.....语言环境可以积极诱导学生开口,教师在教学中要充分利用这点,启发精心备课,设计好每堂课,课堂上才能熟练地驾驭课堂,达到教学目的。个学生有了对自己学业的兴趣,他就会积极主动刻苦学习。而不会觉得是种负担。培养学生学习外语的兴趣激改进教学方法，防止大面积掉队原稿。考虑到初中学生的年龄特征,把知识性和趣味性有机的结合起来。多利用实物挂图图片录音机多媒体等教学工具进行教学,这样就可以使他们在兴趣中高度集中精力,轻松地学好知学工具进行教学,这样就可以使他们在兴趣中高度集中精力,轻松地学好知识。语言的产生必须依赖定的环境,语言环境可以积极诱导学生开口......”。

6、“.....启发等,整个课堂的气氛异常轻松活泼融洽自然。改进教学方法,防止大面积掉队原稿。个教学方法,防止大面积掉队原稿。因为新颖的活动的直观刺激物体最易引起大脑的积极思维,活动的积极反应。第,创设情境激发学生学习兴趣。英语课程标准提出结合实际教学学们争先恐后抢着上台介绍。几个活跃的学生还积极点评笔者的全家福,说到自己的女儿时会用等形容词,说到笔者时,还特地恭维了番,激发学生积极踊跃回答问题。口头表达能力提高了,教学成功了半,学生掉队现象随之消失。词汇是语言教学的基础,是词言的建筑材料,要想学习好语言,必须记忆和掌握更多的导学生......”。

7、“.....利用实物,创设情景。教师根据教学内容,自己或叫学生准备些教学用具,这样学生在接收新知识时就会觉得亲切直观。如笔者在讲授学生求知欲是防止学生掉队的重要途径之。第,要有具体生动的方式方法教学。考虑到初中学生的年龄特征,把知识性和趣味性有机的结合起来。多利用实物挂图图片录音机多媒体等每上堂课都用同种方法,例如呈现领读分读。那么,学生就会感到枯燥无味,弃学英语的学生就会逐天增多,导致英语课无法继续下去,这就需要教师精心备课,设计好每堂课,课堂要,创造性地使用教材。如果教师每上堂课都用同种方法,例如呈现领读分读。那么......”。

8、“.....弃学英语的学生就会逐天增多,导致英语课无法继续下去,这就需要教改进教学方法，防止大面积掉队原稿学工具进行教学,这样就可以使他们在兴趣中高度集中精力,轻松地学好知识。语言的产生必须依赖定的环境,语言环境可以积极诱导学生开口,教师在教学中要充分利用这点,启发学习兴趣,反而会使他们感到厌烦。在实际教学中,只有不断改进教学方法,才能顺利完成教学任务,防止学生厌学掉队,提高教学质量。作者单位广东省博罗县乡中学邮政编码。改学生求知欲是防止学生掉队的重要途径之。第,要有具体生动的方式方法教学。考虑到初中学生的年龄特征,把知识性和趣味性有机的结合起来......”。

9、“.....上课后与学生交相互问候流听取值日生报告,促使学生很快进入英文世界。简洁明了,激发学生积极踊跃回答问题。口头表达能力提高了,教学成单词抄在小本子上,有空时或每晚睡觉前拿出来看看与此同时,还要教给他们些记忆单词的方式方法。定理规律法。每种语言的词汇构成都有定的规律可循,规律有定理规律和非定住了,也不会持久,学得快,忘得快,英语称为,。解决这困难的最佳方法是学生养成良好的学习习惯,要求学生对于单词的记忆要持之以恒细水长流,激发学生积极踊跃回答问题。口头表达能力提高了,教学成功了半,学生掉队现象随之消失......”。