1、“.....这对涉世未深的初中生的影响是巨大的。同时,社会上的些不良现象不健康的影视音像制品学生在情感态度价值观等方面的积极表现。只有这样,学生才能在快乐中学习,在成功中长大,真正体验到学习的快乐。让数学问题回归生活。数学来源于生活,又服务于生活。为此我们要创设运用数学知识解决实际生活中的问题,使学生在实践活动中加深对所学知识的理解。因此在教学时,笔者针对学生的年龄特点心理特征,密才会对数学产生兴趣。权威教学为共同探讨的教学模式新课程将改变教科书统课堂的局面,教师不再只是传授知识,教师个人的知识也将被激活,师生互动产生的新知识的比重将大大增加。数学的课堂要变权威教学为共同探讨的教学模式,学生有了自主的课堂,从而降低厌学的情绪。学会合作交流。在课堂上教师与学生是平等的合分析问题解决问题的同时,培养学生的自主学习和创新意识其次保证营养餐,提供自助餐。根据学生不同的发展,提出不同的要求......”。

2、“.....教学不是个人对另个人的强迫,而是施教者与受教者之间相互作用相互交流的活动,这样学生的能动性自主性创造性才能得以激改变传统课堂模式，降低初中生厌学情绪原稿不能从学习中获取乐趣,逐渐放弃自己。厌学原因的分析改革开放以来,在商品经济大潮冲击下,社会环境对学生产生的影响日趋严重。近几年出现的唯利是图金钱万能的陈腐观念,使部分学生的思想和心灵受到侵蚀,加之社会上文盲大亨的出现,致使读书无用论又有蔓延的趋势。这对涉世未深的初中生的影响是巨大的。同时,社就不足为怪。难以适应中学的学习。我调查的对象主要是年级,很多学生习惯于小学的学习生活,对中学课程的增多,教师新的教学方法,新学科的设臵等下难以适应,从而导致学习兴趣的减退。以上是初中生厌学共有的原因,病因已知,我们要对症下药,社会环境和家庭环境的因素我们作为教师能以改变,也无法改变......”。

3、“.....造成精神上难以负重,难以应付各种压力,由此产生厌学心理在所难免。另方面,学校在开展对激发学生学习兴趣,端正学习态度等活动相对较少,使学生缺乏学习动力,学习兴趣不浓厚。因此,学生两级分化的现象较为明显。这就使得很多学习成绩偏后的学生失去后进的信心,产生难以超越的想法们的学生依旧任务偏重,每天要做大量习题,还要应付接踵而至的各种考试,在校时间偏长我们钦州市的绝大多数初中部的上课时间是上午,下午,晚上,有实验班的学校上到晚上,学习不仅消耗学生的精神,也消耗大量体力。在精神与体力的双重透支下,思想压力更大,再加上升学的竞争与压力,厌学情绪油然而生。改变传统课思想观念,严重影响了中学生,导致他们出现厌学现象。学校办学方向有偏差或教育方法不当。方面,在应试机制的作用下,课业的繁多,各种能力的培养,使学生身心负担过重,造成精神上难以负重,难以应付各种压力,由此产生厌学心理在所难免......”。

4、“.....学校在开展对激发学生学习兴趣,端正学习态度等活动相对较少,使学模式,降低初中生厌学情绪原稿。在这种自卑心理的不断影响下,觉得学习真没意思,理所当然地就不喜欢学习了。有不良的兴趣与爱好。比如说特别爱好上网,整天沉溺其中,学生最主要的任务是学习,要学习就要花费时间与精力,而人的时间与精力是有限的,玩得多了,学习时间就少了,这时反而视学习为负担,产生厌学厌学原因的分析改革开放以来,在商品经济大潮冲击下,社会环境对学生产生的影响日趋严重。近几年出现的唯利是图金钱万能的陈腐观念,使部分学生的思想和心灵受到侵蚀,加之社会上文盲大亨的出现,致使读书无用论又有蔓延的趋势。这对涉世未深的初中生的影响是巨大的。同时,社会上的些不良现象不健康的影视音像制品的教师投以冷眼,并交待教师其儿子女儿在学校只能宠不能骂等等。很多父母不能正视自己子女的不足,总把他当成宝,对子女的学习情况更是自认最佳......”。

5、“.....关键词厌学课堂模式思考我县初中生的厌学现象比较普遍,厌学之风日长,这不但使家长茫然教师担忧,而且还会带来诸多社会悄然改变。其中社会上出现的那些不良思想观念,严重影响了中学生,导致他们出现厌学现象。关键词厌学课堂模式思考我县初中生的厌学现象比较普遍,厌学之风日长,这不但使家长茫然教师担忧,而且还会带来诸多社会问题,其后果也是十分严重的。造成初中生厌学情绪的原因是复杂多样的,有长期积化的因素,也有在教师只能从学校教师学生等方面入手,从最容易的改变传统课堂模式开始,让学生回归到自主开放活泼生动而有趣的课堂中来,降低初中生厌学情绪。降低初中生厌学情绪的对策首先不做学生思维的保姆,充分调动学生思考。数学课改教学中,教师要将课堂的主动权让给学生,让学生从中去体验学习知识的过程,引导学生在发现问模式,降低初中生厌学情绪原稿。在这种自卑心理的不断影响下,觉得学习真没意思......”。

6、“.....有不良的兴趣与爱好。比如说特别爱好上网,整天沉溺其中,学生最主要的任务是学习,要学习就要花费时间与精力,而人的时间与精力是有限的,玩得多了,学习时间就少了,这时反而视学习为负担,产生厌学不能从学习中获取乐趣,逐渐放弃自己。厌学原因的分析改革开放以来,在商品经济大潮冲击下,社会环境对学生产生的影响日趋严重。近几年出现的唯利是图金钱万能的陈腐观念,使部分学生的思想和心灵受到侵蚀,加之社会上文盲大亨的出现,致使读书无用论又有蔓延的趋势。这对涉世未深的初中生的影响是巨大的。同时,社在校时间偏长我们钦州市的绝大多数初中部的上课时间是上午,下午,晚上,有实验班的学校上到晚上,学习不仅消耗学生的精神,也消耗大量体力。在精神与体力的双重透支下,思想压力更大,再加上升学的竞争与压力,厌学情绪油然而生。学校办学方向有偏差或教育方法不当。方面,在应试机制的作用下,课业的繁多......”。

7、“.....降低初中生厌学情绪原稿题,其后果也是十分严重的。造成初中生厌学情绪的原因是复杂多样的,有长期积化的因素,也有在现代信息技术高速发展而萌生的新影响,我们不能单单从学生身上找原因,而是要触及社会家庭学校等各方面,全面而有效地去分析去实践。本文就初中生厌学现象作了些思考和探讨。改变传统课堂模式,降低初中生厌学情绪原稿不能从学习中获取乐趣,逐渐放弃自己。厌学原因的分析改革开放以来,在商品经济大潮冲击下,社会环境对学生产生的影响日趋严重。近几年出现的唯利是图金钱万能的陈腐观念,使部分学生的思想和心灵受到侵蚀,加之社会上文盲大亨的出现,致使读书无用论又有蔓延的趋势。这对涉世未深的初中生的影响是巨大的。同时,社孩子成绩不好还要严加惩罚,这样便造成孩子的逆反心理,进而产生厌学情绪。个别父母对学校教育的干扰。不配合学校的教师开展教育工作,笔者碰到这样的事例,教师打电话向家长反映学生在校的学习情况......”。

8、“.....以忙为借口,没等教师开始反映,就把电话挂了教师去家访时,当听到自己子女的学生不足时,对去家系,还可以突出些概念规律的特征,解决教学中的难点,让学生在轻松愉快的氛围中乐于学习,变机械模仿为心领神会,变被动接受为主动思考,真正把课堂当成精神乐园。总之,面对初中生厌学数学状况,我们必须转变教育观念,多动脑筋,多想办法。改变传统课堂模式,积极运用合理的数学课堂教学模式,使我们的数学课堂更代信息技术高速发展而萌生的新影响,我们不能单单从学生身上找原因,而是要触及社会家庭学校等各方面,全面而有效地去分析去实践。本文就初中生厌学现象作了些思考和探讨。改变传统课堂模式,降低初中生厌学情绪原稿。有些强制性家长不顾孩子的想法,完全按照自己的意愿规划孩子的人生与未来,逼迫孩子学习,如模式,降低初中生厌学情绪原稿。在这种自卑心理的不断影响下,觉得学习真没意思,理所当然地就不喜欢学习了......”。

9、“.....比如说特别爱好上网,整天沉溺其中,学生最主要的任务是学习,要学习就要花费时间与精力,而人的时间与精力是有限的,玩得多了,学习时间就少了,这时反而视学习为负担,产生厌学会上的些不良现象不健康的影视音像制品对青少年身心健康不利的营业场所,都对其造成了极坏的影响。些本来就自制力较差成绩较差的学生放下自己手中的书本,沉迷于网络游戏之中。造成厌学甚至弃学。些媒体对有关事件的失实报到更起到了推波助澜的作用。这些改变也体现在中学生身上,使他们的思想意识及价值观和道德取的培养,使学生身心负担过重,造成精神上难以负重,难以应付各种压力,由此产生厌学心理在所难免。另方面,学校在开展对激发学生学习兴趣,端正学习态度等活动相对较少,使学生缺乏学习动力,学习兴趣不浓厚。因此,学生两级分化的现象较为明显。这就使得很多学习成绩偏后的学生失去后进的信心,产生难以超越的想法品对青少年身心健康不利的营业场所......”。