1、“.....而学生的实际情况是有差异的。新课标指出教师要具备开发课程资源的能力,创造性地完成教学任务。教师在设计课堂活动时,应充分考虑学生的实际需要能力水平接受能力班级特,强化记忆,取得理想的教学效果。反思高中英语课堂活动设计原稿。国内外对教学活动的研究已经有很长的历史了,我们的前辈在这方面积累了丰富的经验。我们既要注意继承那些传统的行之有效的活动形式,又要吸收现代交际法中确有成效的课堂活动组织方法,结合自己的教学实践,根据新的教学内容以及变化了的环境条件和教学对象,对些活动方式加以调整改进,创造出新的活动形式。对教累宝贵的经验。参考文献教育部英语课程标准实验稿北京人民教育出版社,王敏志,赵庆云设计和开展丰富多彩的英语课堂活动边疆经济与文化,刘艳,刘媛媛,刘浩浅析中学英语合作学习中存在的问题及改进策略现代教育科学,作者单位宁夏自治区中卫市第中学邮政编码。课堂教学方法的选择是课堂教学效率高低的关键......”。

2、“.....以及个人的教学风格和的能力。教师在设计教学任务时,可以根据不同学生的情况设计不同的任务,使所有的学生都能进步。,拓宽学习和运用英语的渠道教师要充分利用现代教育技术,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生的学习方式,提高学生的学习效率。在条件许可的情况下,教师应充分利用各种听觉和视觉手段。例如,挂图音像等,丰富教学内容和形式,促进学生课堂学习要利用计算机和多媒体教学软件反思高中英语课堂活动设计原稿要利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,促进学生的个性化学习要开发和利用广播电视英语报刊图书馆和网络等多种资源,为学生创造自主学习的条件。总结教师必须不断地进行自我反省,自我观察,不断反思自己教学上的不足与优点,并及时地积累,形成自己的教学心得,每过个阶段回头看看,哪段时间教学上发生过哪些现象,哪些学生容易出现哪些问题......”。

3、“.....而教师则可以在学生互评或自评后进行总结和补充。由此,整个发言才不会给人虎头蛇尾的感觉,学生也体会到自己发言的价值,从而乐于发言,使得教师的提问起到良好的实施效果。,做好小结对每次教学活动进行小结,这既是对本次活动的个回顾性评价,也是巩固和提升学习效果的方法,更是为今后的活动积累经验。小结应以肯定活动所取得的效能或闪光点为主,小结的方式主要以活动的过程要鼓励学生学会合作,发展与人沟通的能力。教师在设计教学任务时,可以根据不同学生的情况设计不同的任务,使所有的学生都能进步。,拓宽学习和运用英语的渠道教师要充分利用现代教育技术,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生的学习方式,提高学生的学习效率。在条件许可的情况下,教师应充分利用各种听觉和视觉手段。例如,挂图音像等,丰富教学内容和形式,促进学生课堂学中习得,使习得的新知识在运用中得以巩固和延伸。教学过程要以学生为主体......”。

4、“.....以活动为中心。这要求的是种新型的师生关系,他要求教师与学生之间应该是民主的平等的关系,教学中,教师不再是切活动的主宰,教师再也不能高高在上唯我独尊,而是应该放下架子到学生中去,在切的教学活动中,教师应该是帮助者组织者导演者,甚至是他们活动中的配角。新课程提倡激励性评价的宗旨自主学习能力以及综合语言运用能力。此外,高中英语课程要特别着重培养学生用英语获取信息处理信息和传达信息的能力分析问题和解决问题的能力以及用英语进行思维和表达的能力。学生的认知规律学习特点要求广大英语教师引导他们调整学习方式,提高他们的自主学习与合作学习的能力,使学生具有终身学习的能力,以培养学生的创新精神和实践能力。因此,如何让学生在英语课堂活动中实现和培遗憾的是,教师的课堂评价往往只流于简单的,这种单表层的评价不够具体到位,不能很好地促进学生发展,所以教师要努力做到有针对性地加以肯定......”。

5、“.....另外,在评价主体方面,除了教师对学生的发言进行评价方式之外,也可以采取学生互相评价的方式或者学生自评的方式,这样更有利于激发学生的主动参因此,教师应创造性地设计课堂活动,着重活动的有效性,充分发展学生的合作学习能力,形成有效的教学策略。笔者认为要使课堂活动充分发挥有效性,应处理好以下几点活动的设计需符合学生的实际教材的活动设计是统的,而学生的实际情况是有差异的。新课标指出教师要具备开发课程资源的能力,创造性地完成教学任务。教师在设计课堂活动时,应充分考虑学生的实际需要能力水平接受能力班级特带着强烈的求知欲浓厚的兴趣高昂的积极性饱满的热情参与学习,教师就得设计些新颖有趣的教学活动,这样利于激发学生学习的兴趣,调动学生的积极性,启发学生的思维,使他们主动地获取知识提高课堂教学效果。活动设计形式应多样化新课标中提到教师要关注学生的情感,创设各种合作学习的活动,建立和谐的师生交流渠道......”。

6、“.....在课堂活动设计的时候,应该关注学生的兴趣面向全体学生增生奠定终身发展的共同基础的课程。因此,高中英语课程的教育教学要面向全体学生。高中学生应该形成的英语共同基础是持续的学习动机和初步的自主学习能力以及综合语言运用能力。此外,高中英语课程要特别着重培养学生用英语获取信息处理信息和传达信息的能力分析问题和解决问题的能力以及用英语进行思维和表达的能力。学生的认知规律学习特点要求广大英语教师引导他们调整学习方式,提高效果做个简单扼要的评述,记录得失,体味精彩部分,分析成功与失败的因素,板书重难点,使教学重难点进步得以强化和巩固。,优化教育教学方式教师在教学中要注意发展学生的批判性思维能力和创新精神。课堂教学活动的设计应有利于发挥学生的创造力和想象力。在教学中应增加开放性的任务型活动和探究性的学习内容,使学生有机会表达自己的看法与观点。教师要鼓励学生学会合作,发展与人沟遗憾的是......”。

7、“.....这种单表层的评价不够具体到位,不能很好地促进学生发展,所以教师要努力做到有针对性地加以肯定,使评价具有导向激励启发诊断等功能。另外,在评价主体方面,除了教师对学生的发言进行评价方式之外,也可以采取学生互相评价的方式或者学生自评的方式,这样更有利于激发学生的主动参要利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,促进学生的个性化学习要开发和利用广播电视英语报刊图书馆和网络等多种资源,为学生创造自主学习的条件。总结教师必须不断地进行自我反省,自我观察,不断反思自己教学上的不足与优点,并及时地积累,形成自己的教学心得,每过个阶段回头看看,哪段时间教学上发生过哪些现象,哪些学生容易出现哪些问题,自己的教学是怎样步步进步主,小结的方式主要以活动的过程和效果做个简单扼要的评述,记录得失,体味精彩部分,分析成功与失败的因素,板书重难点,使教学重难点进步得以强化和巩固。......”。

8、“.....课堂教学活动的设计应有利于发挥学生的创造力和想象力。在教学中应增加开放性的任务型活动和探究性的学习内容,使学生有机会表达自己的看法与观点。教反思高中英语课堂活动设计原稿学生的参与度设计多种课堂活动形式,而非单的小组活动。反思高中英语课堂活动设计原稿。要想在教学中充分发挥学生的主体作用。使学生主动参与课题教学,使他们带着个人发展的需要带着强烈的求知欲浓厚的兴趣高昂的积极性饱满的热情参与学习,教师就得设计些新颖有趣的教学活动,这样利于激发学生学习的兴趣,调动学生的积极性,启发学生的思维,使他们主动地获取知识提高课堂教学效要利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,促进学生的个性化学习要开发和利用广播电视英语报刊图书馆和网络等多种资源,为学生创造自主学习的条件。总结教师必须不断地进行自我反省,自我观察,不断反思自己教学上的不足与优点......”。

9、“.....形成自己的教学心得,每过个阶段回头看看,哪段时间教学上发生过哪些现象,哪些学生容易出现哪些问题,自己的教学是怎样步步进步的,而学生的实际情况是有差异的。新课标指出教师要具备开发课程资源的能力,创造性地完成教学任务。教师在设计课堂活动时,应充分考虑学生的实际需要能力水平接受能力班级特点,在认真分析教材把握教材重点难点的基础上对教材的活动内容进行加工整合,使活动的难度适中,内容更加贴切学生的生活。要想在教学中充分发挥学生的主体作用。使学生主动参与课题教学,使他们带着个人发展的需角。新课程提倡激励性评价的宗旨,遗憾的是,教师的课堂评价往往只流于简单的,这种单表层的评价不够具体到位,不能很好地促进学生发展,所以教师要努力做到有针对性地加以肯定,使评价具有导向激励启发诊断等功能。另外,在评价主体方面,除了教师对学生的发言进行评价方式之外......”。