1、“.....善于提问,勤于记录,认真整理,学会综合归纳与分析,写出简单的考察报告,提出意见。考察报告在班队会上图的再现。学生成功不喜悦,失败无所谓。学起于思,思起于疑。被条条框住的学生变得不想问或不敢问时,就没有了动手的欲望和灵性。让学生在做中学,亲历获得知识的过程,在没有现成思路的地方寻找思路和解决途径,逐步训练,学生的科学素养会逐渐得到提高,科学教育的过程不再是追求标准答案的过程,而是发展学生富有个性的综合技与社会和人类生活质量的提高的密切关系精心设计的科学游戏寓教于乐,并能促进儿童的个性发展。我们多次组织学生进行纸船负重巧板拼图连环科学探宝科技登山等游戏活动,并配之以击鼓传花跳皮筋拍手歌等,让科学活动在儿童喜爱的游戏中进行。这些项目已成为我们学校的经典游戏,贯穿于各年级各班中。有的教师在科学课堂中,示的实验竟形式多样哪里来的香味观察树叶国旗的摆动烟带来的消息斜对着手背吹气......”。

2、“.....吹气,观察火焰熄灭的顺序等。他们还极富创意地画出了教室各方位的风向,来辅助解释蚊香和吸油烟机的放置问题。科技教育活动中,科技辅导员注意发动学生对科技发展和相关资料的收集发挥科技辅导员的引路作用提高学生的科学素养原稿构建了平台。科学课上笔者给大家讲竺可桢的故事。竺可桢给大自然记日记,数十年如日,终于成为著名的气候学家。他的成功离不开智慧,更离不开持之以恒地写日记,积累了大量的第手资料。积极倡导学生写科学日记,来培养他们学习科学的兴趣和提高他们的实际观察能力。课堂中的疑问纪录下来,等待后续解决实验的得失纪录下来,用奋,过后毫无印象,长此以往,学生易丧失对学科的兴趣。是些实验让学生严格地按照定的步骤动手操作,即使是探究性实验,也是提供了相当有结构的材料,学生只能作出唯的选择,或者根本没有选择的余地,所谓的动手操作只是简单的教师设计意图的再现......”。

3、“.....学起于思,思起于疑。被条条框住的学生变得不想问科学的热情。我提倡学生写科技小论文科学日记。学生在科学学习的过程中积累的许多素材,有了表达的机会。写科技小论文科学日记,尽可能地为学生创造种敢于表达自己心境的空间,尽可能地给学生提供更多独立思考的机会,尽可能地为学生营造种科学健康的氛围。这样他们在习作中敞开了自己的心扉,说实话表真情,为培养学生的创新意健康的氛围。这样他们在习作中敞开了自己的心扉,说实话表真情,为培养学生的创新意识构建了平台。科学课上笔者给大家讲竺可桢的故事。竺可桢给大自然记日记,数十年如日,终于成为著名的气候学家。他的成功离不开智慧,更离不开持之以恒地写日记,积累了大量的第手资料。积极倡导学生写科学日记,来培养他们学习科学的兴趣和提技的发展史也让他们倍感兴趣。光导纤维纳米技术克隆等新名词逐步成为小学生谈论的焦点。他们不断了解我国最新科技成就......”。

4、“.....立志献身科学,服务大众。科技教育活动中,科技辅导员应积极倡导科学科与其他学科的整合普及科学知识,提倡科学思想与科学方法,弘扬科学精神,提高学生的科学素养,在其他学科高他们的实际观察能力。课堂中的疑问纪录下来,等待后续解决实验的得失纪录下来,用于同学之间的交流总结日常生活遇到不解的问题纪录下来,请教老师或同学学习科学过程中的心得体会感想,学生纪录的更多。有的教师在科学课堂中,设计实验次数多,其教学模式大致有两种。是把实验纯粹变成演示实验,学生走马观花,当时看得我校相继组织学生进行了家乡水资源污染情况现状调查,参观山东省第届花博会展览等主题考察活动。考察前,指导学生拟出考察计划,使学生明确考察的目的意义内容要求及必要准备。考察过程中启发学生注意抓住重点,占有资料,善于提问,勤于记录,认真整理,学会综合归纳与分析,写出简单的考察报告,提出意见......”。

5、“.....是国家繁荣昌盛的重要标志。在当今科技竞争激烈的今天,对青少年的科学素质教育就显得尤为重要。作为名科技辅导员,我们不仅要传授给他们更多的科学知识,通过科学教育,逐步培养学生的科技意识科学态度科学方法,提高他们科学实践能力,让他意义内容要求及必要准备。考察过程中启发学生注意抓住重点,占有资料,善于提问,勤于记录,认真整理,学会综合归纳与分析,写出简单的考察报告,提出意见。考察报告在班队会上汇报,还向有关部门反映或在报刊发表。科技教育活动中,科技辅导员注意培养学生刻苦钻研不怕困难的求学精神培养学生的科学素质,重要的环就是意志的培不敢问时,就没有了动手的欲望和灵性。让学生在做中学,亲历获得知识的过程,在没有现成思路的地方寻找思路和解决途径,逐步训练,学生的科学素养会逐渐得到提高,科学教育的过程不再是追求标准答案的过程......”。

6、“.....学习空气时,笔者课前布置任务,让学生自行设计实验验证空气能流动。课堂上学生高他们的实际观察能力。课堂中的疑问纪录下来,等待后续解决实验的得失纪录下来,用于同学之间的交流总结日常生活遇到不解的问题纪录下来,请教老师或同学学习科学过程中的心得体会感想,学生纪录的更多。有的教师在科学课堂中,设计实验次数多,其教学模式大致有两种。是把实验纯粹变成演示实验,学生走马观花,当时看得构建了平台。科学课上笔者给大家讲竺可桢的故事。竺可桢给大自然记日记,数十年如日,终于成为著名的气候学家。他的成功离不开智慧,更离不开持之以恒地写日记,积累了大量的第手资料。积极倡导学生写科学日记,来培养他们学习科学的兴趣和提高他们的实际观察能力。课堂中的疑问纪录下来,等待后续解决实验的得失纪录下来,用他们不断了解我国最新科技成就,从而增强民族自豪感和自信心,立志献身科学,服务大众。科技教育活动中......”。

7、“.....提倡科学思想与科学方法,弘扬科学精神,提高学生的科学素养,在其他学科的学习中也应有很好的体现。写科学日记小论文,画科幻画,手工制作等,都会激起学生学习发挥科技辅导员的引路作用提高学生的科学素养原稿成为新世纪合格接班人,科技辅导员发挥着重要的引路作用生活中的科学神奇的动物世界有趣的魔术像科学家那样,都是我们科普班队会的主题,并采用讲故事小表演信息发布科学游戏智力竞赛等形式进行。,走进大自然,走向社会开展班队科技活动是孩子们特别喜爱的活动形式。我校积极创造条件,使学生有更多的接触自然接触社会的机构建了平台。科学课上笔者给大家讲竺可桢的故事。竺可桢给大自然记日记,数十年如日,终于成为著名的气候学家。他的成功离不开智慧,更离不开持之以恒地写日记,积累了大量的第手资料。积极倡导学生写科学日记,来培养他们学习科学的兴趣和提高他们的实际观察能力。课堂中的疑问纪录下来......”。

8、“.....用活动形式。我校积极创造条件,使学生有更多的接触自然接触社会的机会。发挥科技辅导员的引路作用提高学生的科学素养原稿。摘要作为科技辅导员,我们除了传授给学生科学知识,更重要的是通过科学教育,逐步培养学生的科技意识科学态度科学方法,提高他们科学实践能力。逐渐发挥科技辅导员重要的引路作用。关键词做中学科学和吸油烟机的放置问题。科技教育活动中,科技辅导员注意发动学生对科技发展和相关资料的收集和利用,以各种最新世界科技信息充实学生头脑,让学生在充分占有信息的基础上逐步提高科学素养学生在广播电视书籍网络中收集有关的科技信息,整理后在班中展示介绍,大家都了解到科技的力量,增强了科技就是财富的意识。注意以学生生活养。因为任何种创造发明,都离不开发明者的不怕困难百折不挠勇往直前。因此,在科技活动中应十分注意对学生意志的培养和锻炼生活中的科学神奇的动物世界有趣的魔术像科学家那样......”。

9、“.....并采用讲故事小表演信息发布科学游戏智力竞赛等形式进行。,走进大自然,走向社会开展班队科技活动是孩子们特别喜爱高他们的实际观察能力。课堂中的疑问纪录下来,等待后续解决实验的得失纪录下来,用于同学之间的交流总结日常生活遇到不解的问题纪录下来,请教老师或同学学习科学过程中的心得体会感想,学生纪录的更多。有的教师在科学课堂中,设计实验次数多,其教学模式大致有两种。是把实验纯粹变成演示实验,学生走马观花,当时看得同学之间的交流总结日常生活遇到不解的问题纪录下来,请教老师或同学学习科学过程中的心得体会感想,学生纪录的更多。发挥科技辅导员的引路作用提高学生的科学素养原稿。我校相继组织学生进行了家乡水资源污染情况现状调查,参观山东省第届花博会展览等主题考察活动。考察前,指导学生拟出考察计划,使学生明确考察的目科学的热情。我提倡学生写科技小论文科学日记......”。